课题研修活动记录表样本适合各类课题模板.docx

1、课题研修活动记录表样本适合各类课题模板课题研修活动记录表（样本适合各类课题模板）课题研修实践记录（一）学科语文时间研修内容示范课 （高效课堂） 14、荷叶圆圆地点主讲人参加教师语文教研组教师活动过程：1、老师上课。2老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结： 何为高效课堂？高效课堂就是学生的各种能力得到最大化发展的课堂。如教研室主任姚主任所言：“教育的目的除了不教之外，别无它用。”何为不教，就是让学生自学，最大限度的开发他们的自学能力。老师的这堂课就起到了很好的示范作用。无论是学习目标的确立，还是学生自主、合作、探究的学习方式，都得到了很好的发挥。这样的课堂，应多搞，多学。附：荷叶圆圆

2、教案荷叶圆圆说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（二）学科语文时间研修内容集体备课 （高效课堂） 永生的眼睛地点主讲人参加教师语文教研组教师活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结：集体备课，把集体的智慧集于一身，但课堂上的生成千变万化，这就要看教师的课堂驾驭能力。本次集体备课，重视集体研讨的教研氛围，拥有了一些行之有效的课堂教学策略，课堂教学得以不断改进，教学效率得到有效提高。附： 永生的眼睛教案永生的眼睛说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（三）学科语文时间 研修内容集体备课 高效课堂17、再见了，亲人地点 主

3、讲人参加教师语文教研组教师活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结： 本次高效课堂示范课，是对先学后教，当堂训练的模式的践行。但在课堂上，教师的启发不到位，学生的自主学习性不高。教师的语言过多，时刻要记住：教师在课堂上要极度克制，课堂是学生的，教师只起引导作用。但值得肯定的是，教师能够创设情境，深入其中，感情饱满，对学生起到了很好的情感教育作用。但要注意时间安排的合理性。附：再见了，亲人教案再见了，亲人说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（四）学科语文时间 研修内容公开课 （高效课堂） 12、北京亮起来了 地点 主讲人参加教师语文教研组

4、教师活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结： 我们搞公开课的目的是为了使我们的课堂更高效。马老师的这堂课，学习目标的确立，简单明了，教学的过程，围绕学习目标开展，条理清楚。教师的语言干练，学生学习能力的提高得到了一定的体现。而且，鼓励性的语言更好的激发了学生的学习积极性。本次活动，收到了很好的效果。附： 北京亮起来了教案北京亮起来了说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（五）学科语文时间 研修内容新任教师有效教学汇报课一株紫丁香地点二（1）主讲人参加教师语文教研组教师活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活

5、动小结：首先，这节课的学习目标是什么?应清楚的告诉学生。其次，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，我们应大胆的运用其中。可能每一节课并不能取到意想的效果，但我们得多尝试。如专家所说：“简单的事情重复做，重复的事情认真做，就会有收获的。”多控制老师的讲解。附： 一株紫丁香教案一株紫丁香说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（六）学科语文时间 研修内容新任教师有效教学汇报课g k h地点 主讲人参加教师语文教研组教师活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结：重视新任教师汇报课研讨的教研氛围，使之拥有了一些行之有效的课堂教学策略，课堂教学得以

6、不断改进，教学效率才能得到有效提高。附：g k h教案g k h说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（七）学科语文时间 研修内容有效课堂 9、穷人地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。 活动小结：本次起到了一定的作用，讲授者的学习目标的设定恰到好处，课堂教学过程思路明确，而且课堂始终围绕学习目标展开，打破了以前的传统教学模式，学生的课堂学习效率得到了大幅度的提升。虽也有一些不足，但敢于尝试，就是最好的。附：老师穷人教案老师穷人说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（八）学科语文时间 研修内容有效课堂

7、 20、有的人地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。3、语文教研组老师评课。活动小结：重视有效课堂的实施，在高婧老师的课堂上，虽然运用了一些行之有效的课堂教学策略，进而提高学生的学习效率，但是学习目标的确立却不太恰当。追求课堂的高效及务实，并不是指课堂平淡如水，波澜不惊，也可根据学生的年龄认知特点，通过各种方法来激发他们的学习兴趣。 附：有的人教案有的人说课稿备注：评课记录在教研组活动记录本内。课题研修实践记录（九）学科语文时间 研修内容有效教学过关课 九月九日忆山东兄弟地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课

8、。2、老师说课、反思。 活动小结：重视有效课堂的实施，在老师的课堂上，我们看到了先学后教，当堂训练的基本框架。但老师的学习目标，定位不太恰当，在课堂上，还是要少讲。如蔡林森所言：教师不过是课堂的影子，而且是自我极度克制的影子。附：九月九日忆山东兄弟教案九月九日忆山东兄弟说课稿 课题研修实践记录（十）学科语文时间 研修内容有效教学示范课 12、北京 地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。 活动小结：为了使学生的学习效率进一步提高，特组织了本次有效教学过关课。使教师间能够互相学习，取长补短，真正达到有效的课堂。教师的引导，不着痕迹是最高境界。单

9、本堂课还是感觉教师牵着学生的鼻子走。鼓励性的语言是课堂气氛的催化剂，对低年级学生来说，应多使用。教无定法，只要这堂课是一节高效的课，那目标就达到了。附：北京教案 北京说课稿 课题研修实践记录（十一）学科语文时间 研修内容有效教学过关课 12、听听，秋的声音地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。 活动小结： 本次活动 ，收到了良好的效果。老师都在课堂上展示了自己独特的教学魅力，也把自己对有效课堂的理解通过课堂表现出来。虽有不足，但努力是能看得到的。互相学习，取长补短，也给语文组的所有教师起到了示范作用，使我们明白，怎样才是真正的有效课堂。有效课堂，我们一起努力。附： 听听，秋的声音教案听听，秋的声音说课稿 课题研修实践记录（十二）学科语文时间 研修内容有效教学示范课秋天的雨地点 主讲人参加教师语文教研组教师及学校相关领导活动过程：1、老师上课。2、老师说课、反思。 活动小结： 本次有效课堂，是对先学后教，当堂训练的模式的践行。但在课堂上，教师的启发不到位，学生的自主学习性不高。教师的语言过多，时刻要记住：教师在课堂上要极度克制，课堂是学生的，教师只起引导作用。但值得肯定的是，教师能够创设情境，深入其中，感情饱满，对学生起到了很好的情感教育作用。但要注意时间安排的合理性。附：秋天的雨教案秋天的雨说课稿