北师大版教学设计.docx

1、北师大版教学设计 谁的得分高导学案 课题连加运算课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203001班级二（ ）小组姓名学习目标：1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。学习重、难点：1. 初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。2. 能熟练的掌握连加竖式的写法。学习流程：一、学情调查1.口算24+9= 53+40= 30+4+5= 49+7=

2、9+28= 2+7+9= 30+22= 16+8= 8+3+1=2.笔算练习 24 35 53 36 + 29 +44 + 44 + 28 二、质疑探究1.统计表中我可以知道： 。淘气套住的小动物是： 、 、 ，笑笑套住的小动物是： 、 、 。2.我估计 会赢，因为 。如果用三次总成绩来决定胜负，算淘气的总成绩列式应为： ， 算笑笑的总成绩列式应为： 。 3.试一试（计算上面两道题目） 4.交流：我是这样算的： 。 5比较总结算法。三个数连加，可以按照 的顺序依次计算。三、达标检测1.竖式计算：（教材第3页练一练第3题）2.教材练一练第2、1、4题。3.小小图书馆藏书情况童话书故事书科幻书漫画

3、书45本35本15本21本（1）童话书、故事书、科幻书一共有多少本？ =（ ）（2）漫画书、童话书、故事书一共有多少本？ =（ ）（3）故事书、科幻书、漫画书，一共有多少本？ =（ ）四、拓展延伸两导两练“达标检测”。 秋游 导学案课题连减运算课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203002班级二（ ）小组姓名学习目标：1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样性。3感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。学习重、难点：正确掌握连减笔算竖式的写法

4、及能够准确计算100以内连减式题。学习流程：一、学情调查1.口算：44+6= 18-11= 24+17= 27-9=20-9= 96-16= 18-9-7= 20-5-10=2.笔算： 2 7 7 7 8 4 1 0 0 +3 6 -3 9 - 2 6 - 8 2二、质疑探究1.观察课本4页图试着回答以下问题。说一说，从图中你知道了哪些数学信息？图中“45人” “25人”是指 ，“可乘90人”是指 ，问题是 ？不计算你估计一下船上还有 个空座位，方法是 。我会试着算交流算法共90人，先减去一个队的人数，再 ，所以可以用 法。列式为： 。也可以这样想，先求两个队一共有多少人，再算 ，列式为 。3

5、.讲解强调：这节课我们学习了100以内的连减运算，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以先把后两个数加起来再减。做两步计算的式题时，一般要用 步较容易，计算时，要一步一回头检查。 三、达标检测1.基础达标：P5页练一练第1题、第2题。2.综合练习：P5页练一练第3题前三道。3.解决问题 羽毛球：12元 乒乓球：10元 篮球：50元 足球：30元 拍球：15元（1）羽毛球、乒乓球、篮球一共花了多少钱？（2）100元买了一个足球、一个篮球，还剩几元？（3）从上面的体育用品中，选择你喜欢的三种体育用品算一算要花多少钱？四、拓展延伸两导两练“达标检测”。 星星合唱队导学案课题加减混合运

6、算课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203003班级二（ ）小组姓名学习目标：1.能够在用图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。学习重、难点：1.掌握100以内数的加减混合运算的方法。2.解决简单的实际问题。学习流程：一、学情调查1.口算（组员算，组长判断）8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 16+3-9= 7+6-4=2.计算 3 5 9 7 3 0 2 6 5 8 100 +

7、3 8 -2 9 +1 9 -1 7 +4 1 - 73 二、质疑探究观察P6图，回答下面问题。1.合唱队原来有52人，今年有 人毕业了，又新加入 人，合唱队人数比52多了还是少了？列式为： 。 2. 还可以这样想，因为 的多， 的少。先算多了几人列式为 ，再算现在有几人列式为 。3.交流算法。：4.加减混合运算在计算时按照从 到 的顺序进行。5.完成P6页说一说，再列式算一算。三、达标检测1.基础达标： P7页练一练第1、2题。2.用你喜欢的方法计算。48+32-16= 39-13+47= 100-22-52= 78-19+11=56+21-30= 75-20+30= 87-32+45= 9

8、3-69+25=3. P7页练一练第3、5题。四、拓展延伸P7页练一练第4题。练习一导学案课题练 习 一课型练习课时1主备范素霞审核郭秋云编号203004班级二（ ）小组姓名学习目标：1.进一步让学生掌握100以内数的加减混合运算。2.培养学生解决问题的能力。3.培养学生良好的做题习惯。学习重、难点：培养学生解决问题的意识和能力。学习流程：一、知识盘点1.我们学的两步计算的式题有 、 、 。计算式要按从 到 的顺序进行。 2.48+32-16先算 法，再算 法。二、分层练习（先独立完成，再在组内交流） 1.基础练习(P8页3、4题)。2.解决问题（P8页1、2题点拨：（3）题，根据日常生活中娥

9、购物经验，要想使剩下的钱最多，那就要买最便宜的玩具。（4）题，只要买的玩具的价钱加起来正好凑成100元即可。三、达标检测1.P9页7题读题并回答：总成绩是指 次跳的总和，奇思获得第二名，它的总成绩可能在 和 之间，也可能和 相等，共有 种可能。 2.P9页6题四、拓展延伸校园里正面和左右两侧共栽了53棵树，其中左右两侧各栽了18棵，那么校园的正面栽了多少棵树？买文具导学案课题认识小面额人民币课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203005班级二（ ）小组姓名学习目标：1结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。2经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算

10、，积累购物经验。3了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。学习重、难点：1.认识小面额人民币。2.掌握元、角、分之间的关系。学习流程：一、学情调查1.口算24+9= 53+40= 30+4+5= 49+7= 9+28= 2+7+9= 30+22= 16+8= 8+3+1=2.笔算练习 24 35 53 36 + 29 +44 + 44 + 28 二、质疑探究1.示70页主题图。你从图中看到了些什么？要购买这些文具需要什么？问：你认识哪些人民币（同桌相互说一说）图中有哪些人民币？你能给它们分类吗？怎么分？（ ）、（ ）、（ ）是人民币的单位。2.尝试说一说游戏一：

11、我举你认任意举出各类单张小额人民币，认读。任意举出23张组合人民币，认读。我说你找说币值，找出相应的人民币。3.元、角、分有什么关系吗？1元=（ ）角 1角=（ ）分4.1元可以换（ ）张1角，1角又可以换（ ）分5.出示70页情景图，问：（1）1元可以买（ ）块橡皮。（2）如果买1把尺子，应找回 元。（3）要买1个转笔刀，还差 。（4）想买1块橡皮，2枝铅笔，1本练习本，钱够吗？ 三、达标检测两导两练9页。四、拓展延伸两导两练10页。买衣服导学案 课题认识小面额人民币课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203006班级二（ ）小组姓名学习目标：1、认识大面额人民币，进一步体会人民币的币值。

12、2、掌握较大面额人民币之间的互换。3、能正确清点人民币。学习重、难点：1、进一步体会人民币的币值。2、体会大额人民币的币值。学习流程：一、学情调查1元=（ ）角 1角=（ ）分 2元=（ ）角20角=（ ）元 20分=（ ）角 1元=（ ）分5元能换（ ）张1元8角能换（ ）张2角二、质疑探究1.出示72页主题图课件（1）图上的阿姨在干什么？（理解图意）（2）阿姨想买一件衣服和一条裙子，需要多少钱？（3）你能用刚才复习的人民币支付吗？怎样支付？2.认识大额人民币（1）知道有哪些大额人民币吗？（2） 学生认读，问：你怎么辨认的？（3）活动： 我举你认：随意出示各种人民币，学生认读。 我说你找：说

13、出各种币值，找出相应的人民币。三、达标检测围巾31元 裙子36元1.100元买一条围巾，可以怎么付钱？2.我想买一条围巾和1条裙子，需要多少元？可以怎么支付？3. 1元能换（ ）张2元 100元能换（ ）张10元 100元能换（ ）张20元 100元能换（ ）张50元 （ ）张1元和（ ）张2元合起来能换1张10元。四、拓展延伸有一些10元、20元、50元的人民币，妈妈需要100元，可以怎么拿？小小商店导学案课题认识小面额人民币课型新授课时1主备范素霞审核郭秋云编号203007班级二（ ）小组姓名学习目标：1、学会获取信息，运用人民币的简单计算解决购物中的数学问题。2、能提出购物中的数学问题。

14、学习重、难点：1、学会人民币的简单计算。2、正确获取信息进行人民币的计算。学习流程：一、学情调查口答：从1元到100元有几种面额的人民币？（1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元）以角为单位的有几种面额的人民币？（1角、2角、5角）二、质疑探究出示74页商品和标价图，尝试解决问题同学们，如果爸爸、妈妈给你一些钱，你能从这些玩具、学习用品和食品中买到你需要的商品吗？1.小红买1架飞机和1辆坦克，一共需要多少元？2.小明付给售货员20元，买了1盒彩色应找回多少元？3.小亮想买1个球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？小组交流、讨论，尽量说出不同的付款方法，反复练习全班汇报、评议。三、达标检测尝试75页主题图还有一些商品需要计算，它们的总价和付钱的方法。请你们帮一帮忙，好吗？说一说你的付钱方法？全班交流、汇报。你还能提出数学问题吗？四、拓展延伸两导两练12页1、2、3题。