人教版七年级上册语文期末测试b卷同步单元双基双测ab卷.docx

1、人教版七年级上册语文期末测试b卷同步单元双基双测ab卷（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、积累与运用（共29分）1、下列词语中加点的字读音完全正确的一项是 ( )（2分）A. 砭骨(bin) 怏怏不乐(yng) 炽痛(ch) 毛骨悚然(sng)B. 崔巍（wi） 孜孜不倦(z) 冗杂（rn） 义愤填膺(yng)C. 归省（shng） 兀兀穷年（w） 花圃(p) 忧心忡忡（chng）D. 阻抑（y) 妇孺皆知(r) 阴霾(mi) 鲜为人知（xin） 【答案】D 【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力

2、层级为识记A。2、下列句中没有错别字的一项是（ ）（2分）A后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我儿子要走小路，小路有意思。B我没想到她已病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。C复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅。D女娲觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生长篷勃起来才好。【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A句中“岐”为“歧”，B句中“决”为“诀”，D句中“篷”为“蓬”，故选C。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A

3、。3、依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）天上的云，真是 ，变化无常。有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群它们有时把天空 得很美丽，有时又把天空 得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。A多姿多彩 点缀 覆盖 B姿态万千 点染 覆盖C多姿多彩 点染 笼罩 D姿态万千 点缀 笼罩【答案】D【解析】试题分析：本题是所学课文中文段，学习时要记忆。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、下列加点词语运用恰当的一项是（ ）（2分）A. 这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B.

4、近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C. 许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难。D. 小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。【答案】C【解析】试题分析：判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句中“抑扬顿挫”形容声音，不形容小说的情节；B句中“络绎不绝”形容人很多，来来往往，不能形容食品安全问题；D句中“才思敏捷”指构思写作很快，与“在老师的点拨下终于写好”这一语义不符。答案为C。考点：

5、正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5、下列句子中，没有语病的一项是( )（2分）A看到志愿者们认真细致地开展工作，忘我地帮助他人，使我很受感动。B我们的信心和动力来自于两国领导人对发展双方关系的高度重视。C他离开父亲，独自孤身一人去找鸭群，最终找到了惊慌失措的鸭们。D最后一天的训练，是参加夏令营的同学们最紧张、最有意义的一天。【答案】B. 【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6、和例句运用的修辞方法相同的一项是（ ）（2分）例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。A山那边

6、的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!B他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”C在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！D母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?【答案】B【解析】试题分析：根据各修辞手法的特点，首先判断出例句的修辞手法是夸张，然后再与各项比较判断。考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。7、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如 。从而不断提高市

7、民的生活质量 实现地铁7号线等建成通车筹集保障性住房7万套 建成市级生态绿道200公里A B C D【答案】D【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8、亲爱的同学们，这个学期你一定读了不少的课外名著，欧亨利短篇小说选应该给你留下了深刻的印象，请根据你的阅读和学习，回答下面的问题。（4分）下列短篇小说，不属于欧亨利作品的一项是( )（2分）A项链 B麦琪的礼物 C警察与赞美诗 D最后

8、一片藤叶请从你的阅读体验出发，谈谈欧亨利的写作风格。（2分）【答案】A 故事情节引人入胜，语言幽默富有表现力，结局出人意料。（答案可以多元化，写到两点即给满分）【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9、名著阅读填空（3分）小圣施威降大圣选自明代 所写的西游记。孙悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐 擒拿孙悟空。孙悟空的变化都被他识破，后来孙悟空又变作土地庙，可尾巴没法安排收拾，情急之下把尾巴变做 ，但还是被识破了。这真是紧张又有趣的打斗。【答案】吴承恩 二郎神（二郎，真君，杨戬） （一根）旗竿【解析】试题分析：名著常识判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、

9、作品主题及风格、流派等。根据文中有关信息的提示，回顾所读小说判断。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10、古诗文默写。（8分）（1）深林人不知，。（竹里馆）（1分）（2）山际见来烟，。（山中杂诗）（1分）（3），影入平羌江水流。（峨眉山月歌）（1分）（4）春潮带雨晚来急，。（滁州西涧）（1分）（5）木兰诗中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：“，”。（2分）（6）岑参的逢入京使中写借朋友之口向家人传报平安，以此表达思乡怀亲之情的诗句是“，。”（2分）【答案】（1）明月来相照（2）竹中窥落日（3）峨眉山月半轮秋 （4）野渡无人舟自横（5）将军百战死，壮士十年（6）马上相逢无纸笔，凭君传语

10、报平安【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：窥、峨、轮、渡、凭，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、语文运用（4分）11、为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。四季的语言丰富多彩：从春风中，我们读出了希望；从夏花中，我们读出了绚烂； ， ； ， 。【答案】从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。【解析】考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。三、阅读理

11、解（一）阅读下面文段。（8分）正午的太阳，十分明亮。阳光下的葵花田静悄悄地泛着金光。无数的蜂蝶，在葵花田里飞翔着。青铜跳下牛背，扔掉缰绳，跑进了葵花田。稠密的葵花，使他只能看到很近的地方。他就不停地跑动着，直跑得呼哧呼哧的，满头大汗。他在葵花田的深处，终于看到了葵花。那时，她侧卧在几株葵花之间的一小块空地上，好像睡着了。青铜跑出葵花地，爬到一个高处，向大麦地方向不住地挥着手。有人看到了，说：“是不是找到她了?”于是，人们纷纷朝葵花田跑来。青铜将人们带到了小女孩的身边。暂时，谁也没有惊动她，人们只是围着她，静静地看着。谁也不知道葵花是怎么渡过了大河，又是怎么来到葵花田的。葵花认定爸爸哪儿也没有去

12、，就在葵花田里。有人将她从地上抱起。她微微睁开眼睛，喃喃自语着：“我看见爸爸了。爸爸就在葵花田里”她两腮通红。抱她的那个人用手一摸她的额头，惊叫了一声：“这孩子的额头，滚烫!”许多人护送着，哧通哧通的脚步声，响彻在通往医院的土路上。那天下午，太阳被厚厚实实的乌云遮蔽着，不一会儿，狂风大作，接着便是暴雨。傍晚风停雨歇时，只见一地的葵花，一株株皆落尽金黄的花瓣，一只只失去光彩的花盘，低垂着，面朝满是花瓣的土地（节选自第二章第6节） 12、上文节选自当代作家 的 。（2分）【答案】曹文轩（1分） 青铜葵花【解析】试题分析：根据自己所学所记或阅读积累直接判断填空即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记

13、A。13、你能告诉我们，在这段文字之前（第二章第5节），发生了什么重大的事情？你认为作者想要通过这一本书告诉我们什么呢？（3分）【答案】葵花的爸爸淹死了，葵花成了孤儿。（1分）作者想告诉我们苦难是不可避免的，我们要有正视痛苦的勇气，只有在痛苦过后，才能真正体会幸福的价值，真正明白爱与生命的意义。（2分）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14、文中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？（3分）【答案】景物描写。（1分） 通过描写狂风暴雨和低垂的葵花渲染出悲伤的气氛，表现出人们内心的悲痛和担忧。（2分）【解析】试题分析：首先点明是景物描写，再说明其突出景物的特点，表现了故

14、事中怎么的气氛，烘托了人物怎么心情。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。（二）阅读成长，有时只是瞬间的事（13分）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来

15、繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。A我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。【批注运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助】我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是

16、不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，

17、希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印

18、象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术的参考资料。B父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。【批注 】我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，

19、就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！15、通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）【答案】示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。（3分，围绕中心）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16、文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我

20、”那时的心理活动。（3分）【答案】例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生

21、命中有你。（5分，意对即可）【解析】试题分析：阅读全文，结合前文“我”与睡莲的故事，体会此时“我”的心情，可从睡莲带给自己的启迪以及自己的变化第一人称表达。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。17、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你给划线的B处，自选角度作批注。（4分）【答案】【B句参考角度】运用动作描写（1分），“看我一眼”、“点点头”，传神（1分）的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解（2分）用语准确（1分），“意味深长”、“郑重其事”两个形容词（1分），体现父亲对“我”的理解与坚定的支持（2分）【解析】试题分析：可从

22、人物描写方面来赏析句了作批注，点明修辞手法，说明句子表达了父亲对“我”的情感。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。18、许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（3分）【答案】例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬

23、间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定 中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很 长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。（观点1分，理由4分）【解析】试题分析：根据本文故事，理解关于成长的“漫长”与“瞬间”不同的含义，具体分析作答。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（三）阅读下面的文章。（12分）假如没有台风和闪电（1）人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，

24、在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？（2）假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。（3）假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。（4）假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。

25、雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。（5）假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮；一氧化氮继而转化生成二氧化

26、氮；雨水又与二氧化氮反应生成硝酸；含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。19、假如没有台风，会出现哪些严重后果？（3分）【答案】（1）全世界本已严重的水荒将更加严重（2）世界各地冷热将更加不均衡【解析】考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。20、第（2）段“往往要占到当年降水量的25以上”这句话中的“往往”能否删去？为什么？（3分）【答案】不能。“往往”是指通常情况，但不排除有些年份台风带来的水分不足25的特殊情况，体现了说明文语言的准确性和科学

27、性。【解析】试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言准确性和严密性。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。21、第（5）段中划线的句子用了哪些说明方法？有何作用？（3分）【答案】列数字、作比较。准确、突出地说明了闪电的放电量的巨大，假如没有闪电，人类就失去一座巨大的“化肥厂”。【解析】一座巨大的“化肥厂”。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力

28、层级为分析综合C。22、请根据提示填空，简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程。（3分） 氧化碳=二氧化碳 硝酸+雨水=氮肥【答案】氮氧=一氧化氮二氧化氮雨水=硝酸【解析】试题分析：概括文章的内容，可以有以下几种方法：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。四

29、、文言文阅读（14分）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？月怀一鸡今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？注释：攘窃取、偷盗。斯那么就应该的意思。道个人的举止言行。23、解释下列词语。（4分） 涉： 遽： 是： 已： 【答案】涉：涉水、过；遽：就；是：这；已：停。【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。24、翻译句子。（6分） 是吾剑之所从坠。 求剑若此，不亦惑乎？_ 斯速已矣，何待来年？

30、 【答案】 这是我的剑落水的地方。 这样找剑，不是很糊涂吗？ 就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是”“所以”“坠”“惑”“斯”“速”“已”，最后疏通句子。学科网考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。25、这两则故事分别包含了什么道理？（4分）【答案】不懂的随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果（2分）；要及时改正自己的缺点。（2分）【解析】试题分析：梳理文字，读懂内容。分别从了解事物的变化处理问题和如何对待自己的错误来理解寓意。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。五、写作（40分）有人认为“万能”的金钱就是财富；有人认为美丽的精神家园是财富；也有人认为某种痛苦的经历是财富。其实亲情、友情、挫折、青春也是一种财富。21、请以“我的财富”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：我的财富每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在