秋北京版语文三上《上学一路歌》word教案.docx

1、秋北京版语文三上上学一路歌word教案2019秋北京版语文三上上学一路歌word教案教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会9个生字及新词，认读2个字。体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能力目标：在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。情感目标：了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。有感情地朗读课文。教学设计：这是一篇散文。描写了山区小学生上学的情景，表现出他们爱上学、爱生活的情感。以春夏秋冬四季为序，展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。在描写孩子们上学的欢乐情景时，巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。通过“自己是怎样上学的？”这贴近学生

2、的问题和播放山区风光课件入手，激发学生学习兴趣。初读课文和检查字词，可以消除学生读书障碍，使学生读正确。但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。因此，本课设计这一环节时，注意将重点词汇融入在课文内容之中。本课的语言十分优美、生动，非常适合朗读。但孩子在自读的过程中，就可以体会到一些课文中描绘的情与景。因此，教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。课上采用换位的方式，教师和学生的关系是一起上学的朋友。师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受，师生之间，读者与作者之间产生共鸣，课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由。整节课下来，消除了老师与学生之间的距离感。教师与学生交流的语言、语

3、气无不体现新型的师生关系，使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”。教学重点：了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。教学难点：1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。2.有感情地朗读课文。第一课时一、 激情引入课题。一年分为四季，一年四季给你什么感受？说一说你眼中的四季是什么样的。那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢？今天我们就来学习第二课上学一路歌二、初读课文。(一) 自己借助工具书读一读学一学。(二) 在读中认识新词小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 帮忙 闭眼 互相 免除 （三）体会汉字音、形、义三位一体的特点，记忆字形，理解字意。 强调 ：“ 免”读音。（四）

4、让学生发现生字结构的特点，教师指导书写。（五）5页2题形近字新词三、初读课文，了解内容。（一）生字及新词我们已经认识了，那么在课文中你还能正确读出来吗？ 自己读课文，注意生字及新词。（二）课文有几个自然段？按自然段检查学生朗读。（三）小声读，思考：你认为写的是那里的小学生？每一自然段都写了什么？四、小结。结合学生生活实际，增强学生上学的兴趣。五、作业。5页2题教学反思：个别字的笔顺和字音教师要加强强调指导，使得学生在学习中能够加以注意，记忆深刻。第二课时教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，感受一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。使学生能够

5、在朗读中融入自己的感情。教学重点：了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。教学过程： 一、导入。同学们这节课我们来继续学习第二课，首先我们来分段朗读课文。二、新授。(一)分段朗读后回答下面问题：1.课文中描写了哪几个季节上学时的情景？2.你认为写的是哪个地区的小学生？从那里看出来的？3.你觉得这样的上学路好不好？为什么？(二)再读课文，想一想“孩子们上学时开心么？你是从那里知道的？”动笔画一画，可以和你的小组成员说一说。(三)有感情的朗读课文：那么你可以将他们快乐的心情读出来么？引导学生朗读。(四)想象：充满快乐的上学路上是每个人都向望的，到底一年四季它是什么样的呢？(五)齐读

6、、个别读、分组读结合，让我们再用读来表达出小学生们的欢乐心情。(六) 引导学生积累：这篇课文有很多好的词句，请你将自己喜欢的词句划一划，然后读给大家听。1.学生读出自己喜欢的词句。2.教师帮助学生积累好的词句。（我也有一些喜欢的词句读给大家听。）（七）想想：课文最后一句“大伙又都怪学校太近太近”，为什么同学们到了学校还要怪学校太近太近？如果你是他们中的一员，你想说些什么？三、练习。按课文原文填空。P6四、课后小结。五、作业。（一）选择自己喜欢的句子摘抄下来。（二）想一想，你在四季哪个季节的上学路上最快乐，试着写写。板书设计： 2 上学一路歌 春 夏 秋 冬 野花 溪水 野果 冰教学反思：学生在

7、感受山村孩子上学的快乐中被孩子们的快乐所感染，学生的学习热情很高，在描述自己的上学时更突出了一路的快乐与兴奋。 附送：2019秋北京版语文三上中国娃word教案目标：1. 知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。2. 喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。3. 合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。4. 能积极主动参加劳动，做事有条理并注意效果。5. 在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。6. 能将舞蹈动作的节奏型提取出来，并按指挥要求进行打击乐器演奏；跳简单的民族舞蹈，表达其活泼、

8、快乐的情绪。7. 知道4以内的组成，并会进行加减运算；会用自然物进行测量，并比较和记录结果。序号领域课题名称1社会祖国的标志2音乐国旗国旗红红的哩3绘画月亮船4综合动物自我保护的方法5语言我们的祖国真大6语言狼大叔的红烧鸡7科学奇妙的盐水8数学学习4的组成9体育吸纸跑-0.10健康我爱我的眼睛11园本认识河蚌12音乐小格桑13体育我是飞行员14计算学习4的加减15社会溶解的秘密大班社会教案：祖国的标志一、活动目标： 1.知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。 2.为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。二、活动准备： 1.国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。 2.

9、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。 3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。 三、活动过程 （一）开始部分： 师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。 （二）基本部分： 1.谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。（国旗是红颜色的、 2.我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带） “这首歌和我们平时听的歌一样吗？有什么不一样？” “除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？” 3.我们来看一看他们在干吗？（播放运动员比赛领奖的录像）（1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

10、（2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？2.知道国旗、国徽是祖国的标志。 提问：（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？（2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门中国结，中国画）4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？（三）结束部分： 我们小朋友现

11、在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！活动反思：音乐 : 国旗国旗红红的哩活动目标： 1.在欣赏歌曲的基础上，学习演唱国旗国旗红红嘀哩 2.向幼儿渗透爱国教育，激发小朋友热爱祖国的情感。活动准备：课件：（升旗仪式录像、国旗、歌曲动画） 长方形的红彩纸、黄色的五角星若干活动过程：1、看升旗仪式，欣赏国歌1今天老师请你们观看一段录象。（放课件升旗仪式）2你们看到了什么？听到什么歌曲？（看到的是升国旗、听到的是奏国歌） 3谁告诉大家什么时候升国旗、奏国歌？（引导幼儿讨论：开大会、运动员领奖时等）4为什么升国旗、奏国歌？（幼儿讨论）小结：国旗、国歌是一个国家的象征，是一个独立国家的标志，5在

12、升国旗、奏国歌的时候，我们应该怎样做？（幼儿讨论）师：升国旗时我们要马上立正，眼睛要看着国旗升到旗杆顶上，这个叫行注目礼，是尊重国旗的表现。另外解放军要行军礼，少先队员要行对礼。 二、新授歌曲国旗红红的哩 1.小朋友你们说国旗是什么颜色？形状？（红色）红色我们可以说红红的。 2.上面有什么？什么颜色？黄黄的几颗大星？几颗小星？谁知道国旗上一颗大星代表什么？四颗小星代表什么？师：（大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民） 3.国旗升在什么地方？高不高？师：（升在天空高高的）。4.看到国旗升起来了，小朋友的心情怎样？师：（我们心中甜甜的哩）。5.我们一起欣赏歌曲国旗红红的哩，(放歌曲课件)听一听

13、歌曲里唱的什么？ 6、今天我们就学唱这首歌。现在听老师唱一遍这首歌。（教师范唱）请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。 7.按着歌曲的节奏朗诵歌词，注意红红、黄黄、高高、甜甜重叠词的发音。8.教唱（1）逐句教唱。（2）接唱：教师上半句幼儿下半句。（3）加伴奏师生合唱。重点注意连贯、跳跃与休止符。（4）引导幼儿用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。三、完整演唱歌曲教学反思：美术：月亮船活动目标1.能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。2.产生飞往太空、向往月球的愿望。活动准备1.活动课件、音乐磁带。2.深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。3.彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程放月亮船音

14、乐，领幼儿进入场地。一、说说月亮像什么？1.出示星空背景图，引出故事。师：晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。2.教师有感情地讲述故事月亮，拓展幼儿思路。教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，给予幼儿充分想象的空间。3.启发鼓励幼儿展开想象。讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）4.出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟

15、！将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！二、画奇特的月亮1.拓宽幼儿思维，引发奇想如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路2.幼儿画，教师巡视指导。月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。三、作品展览 ，引导讲评。 1.将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自

16、己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 2.请其他幼儿对作品发表意见。 3.教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。五、活动延伸1.活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。2.继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。教学反思：大班综合：动物自我保护的方法教学目标：1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。教学准备：1、课件小鹿历险记。2、知道一些动物自我保护的方法。教学过程：1、猜谜导入：师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。“身穿梅花袍，头上顶双

17、角， 窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。（师：小朋友们好。）2、谈话活动，导入主题。师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。（师：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办？）（幼儿思考、讨论、回答。）3、故事（以故事引起幼儿的兴趣）师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。（分段欣赏故事）（1）师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？（边看边讲，了解动物保

18、护自己的本领）（2）师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己？逃避危险？师：小壁虎帮小鹿出了什么主意？这个办法行不行？（3）师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本领？黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗？为什么？你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗？说说你的办法。（4）师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。（5）师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢？师：这回遇上谁啦？小青蛙的办法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？小鹿为

19、什么要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己）。（6）师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的？师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？这个故事的题目就叫小鹿历险记。4、了解其它小动物保护自己的办法。师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？（请幼儿讲述或讨论）【出示图片交流：如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？（幼儿猜测）小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？（乌龟、河蚌、田螺）师：这是谁？蚯蚓会怎样保护自己呢？蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的

20、身体，它的身体可以再生。师：看，这个动物你们认识吗？它会怎么保护自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。豪猪也是用硬刺来保护自己的。师：北极熊：它是谁？它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。】5、小结。师：今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。6、延伸（出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法）（三块黑板上、幼儿彩色纸作的画）师：小

21、动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗？如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢？如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时）活动反思： 语言：我们的祖国真大 活动目标：一、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，从同一时候各地气候的不同感知祖国真大，以及南北差异的特点二、能够有感情的朗诵诗歌，感知诗歌的趣味性。三、培养爱国的情感，感受中国人的自豪活动准备：课件活动过程：一、图片导入 教师出示中国地图：小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？ 幼儿说一说自己的想法 二、情景设计 现在请小朋友们闭上眼睛

22、，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。1、出示图片冰天雪地的风景图 小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？出示孩子在滑雪图让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方 2、出示图片鲜花盛开的风景图 小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？出示孩子在游泳图让幼儿谈

23、一谈自己的感受三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容 今天，我们要学习一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。 1、欣赏诗歌我们的祖国真大，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容 2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句 3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿随读 4、配上图片，让幼儿结合图片，有感情的朗诵 四、鼓励幼儿思考，活动延伸 出示图片围着火炉吃西瓜幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节，烤火炉是什么季节，为什么可以围着火炉吃西瓜五、总结： 今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心 吗？你们觉得我们的祖国大不大？请小朋友们回家以后把这首好听

24、的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。附儿歌：我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的家， 十月就飘大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开鲜花。 啊！祖国，妈妈， 你的孩子在同一个时间里， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。活动反思：语言活动：狼大叔的红烧鸡活动目标：1仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。2理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。3体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。活动准备：故事PPT活动过程：活动过程：一猜猜我是谁，引出故事主题。1师模仿大灰狼进活动室，小朋友猜猜我是谁？你觉得我是一只什么样的狼？2你们知道我最喜欢谁？让幼儿猜测、想象。老师告

25、诉你们我最喜欢，我最喜欢漂亮的小鸡。3你们猜猜狼和鸡碰到一起会发生什么事情？4出示PPT：“狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事狼大叔的红烧鸡。二仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节（一）找鸡。1教师有感情讲述前部分故事：“从前他想：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。”提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？（二）养鸡1展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？2出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？3教师继续讲述狼大叔送各种食物

26、时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。4提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？(三)捉鸡。1继续讲述：“狼大叔来到了哪里？它在干什么？”“狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么?”2.“如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？”3观察母鸡画面： “母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？”4出示狼吃惊害怕的画面：“仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？”幼儿相互说说。小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。(四)感化。1继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？ 讨论：狼大叔为什么会难为情？2看图

27、说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？3教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡和鸡宝宝做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。4小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃小鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。三完整听故事，感受故事情节的趣味性。四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。故事：狼大叔的红烧鸡森林里住着一只贪吃的狼大叔，他喜欢吃各种好吃的东西。有一天，狼大叔突然很想吃红烧鸡。他在森林里走来走去，终于发现了一只母鸡。正想去抓住她，可又一想：“这只母鸡太瘦了，我把它养胖一点再

28、吃。”狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备第一天，他做了一百个香喷喷的煎饼，放在母鸡家的门口，说：“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！”第二天，他做了一百个脆脆的甜甜圈，放在母鸡家的门口，说：“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！”第三天，他又做了一个一百磅重的大蛋糕，放在母鸡家的门口，说：“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！”第四天，狼大叔想：“现在母鸡一定长得又肥又胖，今天我要去抓住她，烧成红烧鸡。”他来到了母鸡家，母鸡和她的一百只鸡宝宝都来欢迎他。鸡宝宝们跳到狼大叔身上，每人亲了狼大叔一下，一共亲了一百下。狼大叔真高兴，他决定以后再也不吃鸡了，因为，他已经和鸡宝宝一家成

29、了好朋友。活动反思：科学：奇妙的盐水活动目标： 1. 能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。 2. 在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3. 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 活动准备： 杯子、葡萄、盐、记录纸。 活动过程： 一、激发兴趣、引出活动内容 1. 谈话导入：“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验） 2. 教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力） 二、幼儿操作活动 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测） 1. 那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2. 幼儿操作 3. 交流：为什么有的组加了1包盐,葡萄就会浮起来?而有的组要加2包盐、3包盐，葡萄才会浮起来？加了3包，（盐变多） 4. 教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。