秋北京版语文三上《上学一路歌》word教案.docx
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秋北京版语文三上《上学一路歌》word教案
2019秋北京版语文三上《上学一路歌》word教案
教学目标：
知识目标：
灵活运用识字方法学会9个生字及新词，认读2个字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：
在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。
情感目标：
了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
有感情地朗读课文。
教学设计：
这是一篇散文。
描写了山区小学生上学的情景，表现出他们爱上学、爱生活的情感。
以春夏秋冬四季为序，展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。
在描写孩子们上学的欢乐情景时，巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。
通过“自己是怎样上学的？
”这贴近学生的问题和播放山区风光课件入手，激发学生学习兴趣。
初读课文和检查字词，可以消除学生读书障碍，使学生读正确。
但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。
因此，本课设计这一环节时，注意将重点词汇融入在课文内容之中。
本课的语言十分优美、生动，非常适合朗读。
但孩子在自读的过程中，就可以体会到一些课文中描绘的情与景。
因此，教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。
课上采用换位的方式，教师和学生的关系是一起上学的朋友。
师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受，师生之间，读者与作者之间产生共鸣，课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由。
整节课下来，消除了老师与学生之间的距离感。
教师与学生交流的语言、语气无不体现新型的师生关系，使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”。
教学重点：
了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
教学难点：
1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
2.有感情地朗读课文。
第一课时
一、激情引入课题。
一年分为四季，一年四季给你什么感受？
说一说你眼中的四季是什么样的。
那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢？
今天我们就来学习第二课《上学一路歌》
二、初读课文。
（一）自己借助工具书读一读学一学。
（二）在读中认识新词
小溪教室滑冰滑梯或者帮忙闭眼互相免除
（三）体会汉字音、形、义三位一体的特点，记忆字形，理解字意。
强调：
“免”读音。
（四）让学生发现生字结构的特点，教师指导书写。
（五）5页2题形近字新词
三、初读课文，了解内容。
（一）生字及新词我们已经认识了，那么在课文中你还能正确读出来吗？
自己读课文，注意生字及新词。
（二）课文有几个自然段？
按自然段检查学生朗读。
（三）小声读，思考：
你认为写的是那里的小学生？
每一自然段都写了什么？
四、小结。
结合学生生活实际，增强学生上学的兴趣。
五、作业。
5页2题
教学反思：
个别字的笔顺和字音教师要加强强调指导，使得学生在学习中能够加以注意，记忆深刻。
第二课时
教学目标：
在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，感受一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点：
了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
教学过程：
一、导入。
同学们这节课我们来继续学习第二课，首先我们来分段朗读课文。
二、新授。
（一）分段朗读后回答下面问题：
1.课文中描写了哪几个季节上学时的情景？
2.你认为写的是哪个地区的小学生？
从那里看出来的？
3.你觉得这样的上学路好不好？
为什么？
（二）再读课文，想一想“孩子们上学时开心么？
你是从那里知道的？
”动笔画一画，可以和你的小组成员说一说。
（三）有感情的朗读课文：
那么你可以将他们快乐的心情读出来么？
引导学生朗读。
（四）想象：
充满快乐的上学路上是每个人都向望的，到底一年四季它是什么样的呢？
（五）齐读、个别读、分组读结合，让我们再用读来表达出小学生们的欢乐心情。
（六）引导学生积累：
这篇课文有很多好的词句，请你将自己喜欢的词句划一划，然后读给大家听。
1.学生读出自己喜欢的词句。
2.教师帮助学生积累好的词句。
（我也有一些喜欢的词句读给大家听。
）
（七）想想：
课文最后一句“大伙又都怪学校太近太近……”，为什么同学们到了学校还要怪学校太近太近？
如果你是他们中的一员，你想说些什么？
三、练习。
按课文原文填空。
P6
四、课后小结。
五、作业。
（一）选择自己喜欢的句子摘抄下来。
（二）想一想，你在四季哪个季节的上学路上最快乐，试着写写。
板书设计：
2上学一路歌
春夏秋冬
野花溪水野果冰
教学反思：
学生在感受山村孩子上学的快乐中被孩子们的快乐所感染，学生的学习热情很高，在描述自己的上学时更突出了一路的快乐与兴奋。
附送：
2019秋北京版语文三上《中国娃》word教案
目标：
1.知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。
2.喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。
3.合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
4.能积极主动参加劳动，做事有条理并注意效果。
5.在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。
6.能将舞蹈动作的节奏型提取出来，并按指挥要求进行打击乐器演奏；跳简单的民族舞蹈，表达其活泼、快乐的情绪。
7.知道4以内的组成，并会进行加减运算；会用自然物进行测量，并比较和记录结果。
序号
领域
课题名称
1
社会
《祖国的标志 》
2
音乐
《国旗国旗红红的哩》
3
绘画
《月亮船》
4
综合
《动物自我保护的方法》
5
语言
《我们的祖国真大》
6
语言
《狼大叔的红烧鸡》
7
科学
《奇妙的盐水》
8
数学
《学习4的组成》
9
体育
《吸纸跑-0.》
10
健康
《我爱我的眼睛》
11
园本
《认识河蚌》
12
音乐
《小格桑》
13
体育
《我是飞行员》
14
计算
《学习4的加减》
15
社会
《溶解的秘密》
大班社会教案：
祖国的标志
一、活动目标：
1.知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2.为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
二、活动准备：
1.国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
三、活动过程
（一）开始部分：
师：
“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？
”（国歌）升的旗是国旗。
（二）基本部分：
1.谁来说一说国旗是什么样的？
（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。
（国旗是红颜色的、
2.我们一起来听一听这首歌。
（放国歌磁带）
“这首歌和我们平时听的歌一样吗？
有什么不一样？
”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？
”
3.我们来看一看他们在干吗？
（播放运动员比赛领奖的录像）
（1）提问：
这是哪个国家的运动员？
你怎么知道的？
（2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？
你怎么知道的？
你听见什么？
看到什么？
2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：
（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？
国旗、国歌代表什么呢？
（2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？
3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：
还有那些东西也可以代表祖国？
你什么时候见过，在哪儿见过？
（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）
4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：
当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？
（三）结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！
活动反思：
音乐:
国旗国旗红红的哩
活动目标：
1.在欣赏歌曲的基础上，学习演唱《国旗国旗红红嘀哩》
2.向幼儿渗透爱国教育，激发小朋友热爱祖国的情感。
活动准备：
课件：
（升旗仪式录像、国旗、歌曲动画）长方形的红彩纸、黄色的五角星若干
活动过程：
1、看升旗仪式，欣赏国歌
1．今天老师请你们观看一段录象。
（放课件升旗仪式）
2．你们看到了什么？
听到什么歌曲？
（看到的是升国旗、听到的是奏国歌）
3．谁告诉大家什么时候升国旗、奏国歌？
（引导幼儿讨论：
开大会、运动员领奖时等）
4．为什么升国旗、奏国歌？
（幼儿讨论）
小结：
国旗、国歌是一个国家的象征，是一个独立国家的标志，
5．在升国旗、奏国歌的时候，我们应该怎样做？
（幼儿讨论）
师：
升国旗时我们要马上立正，眼睛要看着国旗升到旗杆顶上，这个叫行注目礼，是尊重国旗的表现。
另外解放军要行军礼，少先队员要行对礼。
二、新授歌曲《国旗红红的哩》
1.小朋友你们说国旗是什么颜色？
形状？
（红色）红色我们可以说红红的。
2.上面有什么？
什么颜色？
黄黄的几颗大星？
几颗小星？
谁知道国旗上一颗大星代表什么？
四颗小星代表什么？
师：
（大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民）
3.国旗升在什么地方？
高不高？
师：
（升在天空高高的）。
4.看到国旗升起来了，小朋友的心情怎样？
师：
（我们心中甜甜的哩）。
5.我们一起欣赏歌曲《国旗红红的哩》，（放歌曲课件）听一听歌曲里唱的什么？
6、今天我们就学唱这首歌。
现在听老师唱一遍这首歌。
（教师范唱）请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。
7.按着歌曲的节奏朗诵歌词，注意红红、黄黄、高高、甜甜重叠词的发音。
8.教唱
（1）逐句教唱。
（2）接唱：
教师上半句幼儿下半句。
（3）加伴奏师生合唱。
重点注意连贯、跳跃与休止符。
（4）引导幼儿用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
三、完整演唱歌曲
教学反思：
美术：
月亮船
活动目标
1.能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。
2.产生飞往太空、向往月球的愿望。
活动准备
1.活动课件、音乐磁带。
2.深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
3.彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。
活动过程
放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。
一、说说月亮像什么？
1.出示星空背景图，引出故事。
师：
晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？
（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。
2.教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。
教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，给予幼儿充分想象的空间。
3.启发鼓励幼儿展开想象。
讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：
你希望月亮是用什么做的呢？
（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）
4.出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。
师：
小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！
二、画奇特的月亮
1.拓宽幼儿思维，引发奇想
如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？
（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）
提示：
五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路……
2.幼儿画，教师巡视指导。
月亮上会有什么呢？
相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。
下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。
（提出绘画要求）
及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
三、作品展览，引导讲评。
1.将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
2.请其他幼儿对作品发表意见。
3.教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。
五、活动延伸
1.活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。
2.继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。
教学反思：
大班综合：
动物自我保护的方法
教学目标：
1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。
2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。
教学准备：
1、课件《小鹿历险记》。
2、知道一些动物自我保护的方法。
教学过程：
1、猜谜导入：
师：
老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。
“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）
师：
瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。
大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。
（师：
小朋友们好。
）
2、谈话活动，导入主题。
师：
嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。
（师：
小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办？
）
（幼儿思考、讨论、回答。
）
3、故事（以故事引起幼儿的兴趣）
师：
小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。
（分段欣赏故事）
（1）师：
小鹿遇到了什么危险？
遇到灰太狼，小鹿怎么办？
（边看边讲，了解动物保护自己的本领）
（2）师：
小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？
师：
当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己？
逃避危险？
师：
小壁虎帮小鹿出了什么主意？
这个办法行不行？
（3）师：
小鹿又遇上了谁？
黄鼠狼他有什么独特的本领？
黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗？
为什么？
你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗？
说说你的办法。
（4）师：
小鹿又遇上了谁？
我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。
师：
小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗？
为什么？
因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。
（5）师：
哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢？
师：
这回遇上谁啦？
小青蛙的办法是什么？
那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？
小鹿为什么要跑入树林呢？
（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己）。
（6）师：
小鹿是利用了自己的“保护色”。
故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的？
师：
小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？
这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。
4、了解其它小动物保护自己的办法。
师：
你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？
（请幼儿讲述或讨论）
【出示图片交流：
如出示蜗牛：
小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？
（幼儿猜测）
小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。
师：
还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？
（乌龟、河蚌、田螺）
师：
这是谁？
蚯蚓会怎样保护自己呢？
蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。
师：
看，这个动物你们认识吗？
它会怎么保护自己？
小刺猬身上有什么？
（有硬硬的刺）小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。
豪猪也是用硬刺来保护自己的。
师：
北极熊：
它是谁？
它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？
北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。
】
5、小结。
师：
今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。
6、延伸（出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法）（三块黑板上、幼儿彩色纸作的画）
师：
小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗？
如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢？
如：
过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时……）
活动反思：
语言：
我们的祖国真大
活动目标：
一、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，从同一时候各地气候的不同感知祖国真大，以及南北差异的特点
二、能够有感情的朗诵诗歌，感知诗歌的趣味性。
三、培养爱国的情感，感受中国人的自豪
活动准备：
课件
活动过程：
一、图片导入
教师出示中国地图〕：
小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？
没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？
幼儿说一说自己的想法
二、情景设计
现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？
我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。
1、出示图片〔冰天雪地的风景图〕
小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？
我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？
〔出示孩子在滑雪图〕
让幼儿谈一谈自己的感受
现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方
2、出示图片〔鲜花盛开的风景图〉
小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？
这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？
〔出示孩子在游泳图〕
让幼儿谈一谈自己的感受
三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容
今天，我们要学习一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。
1、欣赏诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容
2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句
3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿随读
4、配上图片，让幼儿结合图片，有感情的朗诵
四、鼓励幼儿思考，活动延伸
出示图片〔围着火炉吃西瓜〕
幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节，烤火炉是什么季节，为什么可以围着火炉吃西瓜
五、总结：
今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？
你们觉得我们的祖国大不大？
请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。
附儿歌：
我们的祖国真大，
北方是冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家，
一年四季都盛开鲜花。
啊！
祖国，妈妈，
你的孩子在同一个时间里，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
活动反思：
语言活动：
狼大叔的红烧鸡
活动目标：
1．仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2．理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3．体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
活动准备：
故事PPT活动过程：
活动过程：
一．猜猜我是谁，引出故事主题。
1．师模仿大灰狼进活动室，小朋友猜猜我是谁？
你觉得我是一只什么样的狼？
2．你们知道我最喜欢谁？
让幼儿猜测、想象。
老师告诉你们我最喜欢，我最喜欢漂亮的小鸡。
3．你们猜猜狼和鸡碰到一起会发生什么事情？
4．出示PPT：
“狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？
今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。
二．仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节
（一）找鸡。
1．教师有感情讲述前部分故事：
“从前……他想：
“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。
”提问：
狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？
（二）养鸡
1．展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：
狼大叔来到了哪里？
狼大叔为什么来到了厨房？
他准备做什么呢？
2．出示送各种食物的画面：
哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？
给谁吃呢？
3．教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4．提问：
狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？
（三）捉鸡。
1．继续讲述：
“狼大叔来到了哪里？
它在干什么？
”
“狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？
它可能会看到什么?
”
2.“如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？
”
3．观察母鸡画面：
“母鸡有没有把门关紧？
看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？
”
4．出示狼吃惊害怕的画面：
“仔细看看狼大叔是什么样的表情？
狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？
”幼儿相互说说。
小结：
狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
（四）感化。
1．继续讲述，观察狼害羞的画面：
狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？
讨论：
狼大叔为什么会难为情？
2．看图说话：
小鸡们在干什么？
他们为什么要亲吻狼大叔？
狼大叔的表情是什么样的？
3．教师简述故事结尾，讨论：
狼大叔这时候还会抓母鸡和鸡宝宝做红烧鸡吃吗？
为什么不会？
体验狼大叔前后想法的转变。
4．小结：
因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃小鸡了。
鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三．完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
故事：
狼大叔的红烧鸡
森林里住着一只贪吃的狼大叔，他喜欢吃各种好吃的东西。
有一天，狼大叔突然很想吃红烧鸡。
他在森林里走来走去，终于发现了一只母鸡。
正想去抓住她，可又一想：
“这只母鸡太瘦了，我把它养胖一点再吃。
”
狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
第一天，他做了一百个香喷喷的煎饼，放在母鸡家的门口，说：
“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！
”
第二天，他做了一百个脆脆的甜甜圈，放在母鸡家的门口，说：
“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！
”
第三天，他又做了一个一百磅重的大蛋糕，放在母鸡家的门口，说：
“快吃吧，快吃吧，长得肥肥的，胖胖的给我吃！
”
第四天，狼大叔想：
“现在母鸡一定长得又肥又胖，今天我要去抓住她，烧成红烧鸡。
”他来到了母鸡家，母鸡和她的一百只鸡宝宝都来欢迎他。
鸡宝宝们跳到狼大叔身上，每人亲了狼大叔一下，一共亲了一百下。
狼大叔真高兴，他决定以后再也不吃鸡了，因为，他已经和鸡宝宝一家成了好朋友。
活动反思：
科学：
奇妙的盐水
活动目标：
1.能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。
2.在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
活动准备：
杯子、葡萄、盐、记录纸。
活动过程：
一、激发兴趣、引出活动内容
1.谈话导入：
“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？
”（幼儿回忆经验）
2.教师质疑小结：
为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？
原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。
（幼儿一一说说：
浮力）
二、幼儿操作活动
过渡：
那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？
（幼儿猜测）
1.那到底是怎样的呢？
我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？
并把它记录在纸上。
记住：
试一次记一次。
2.幼儿操作
3.交流：
为什么有的组加了1包盐,葡萄就会浮起来?
而有的组要加2包盐、3包盐，葡萄才会浮起来？
加了3包，（盐变多）
4.教师小结：
是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
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