小学二年级语文《苹果落地》课件三篇.docx

1、小学二年级语文苹果落地课件三篇小学二年级语文苹果落地课件【三篇】目标预设：1、会认12个生字，会写8个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。3、会准确、流利地朗读课文。4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。2、查找相关牛顿和万有引力定律的资料。1课时教学目标：1、理解本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。2、通过各种形式的读的训练，让学生准确流利有感情地朗读

2、课文。3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。教学过程：一、激趣导入1孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园)这就是秋天丰收的苹果园。快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有很多苹果。瞧，苹果，落下来啦!今天我们就来学习：苹果落地。再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音(边说边写音节)，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。读这个字，读词语。苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构

3、，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。读字，读词落地。3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。1秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!2打开书：26页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。我发现你们真会学习，读得特别认真，简直太棒了!3让我来考考你们，谁来给大家读第一段?这个词你读得特别好，你能再读读吗?超级棒!还有谁想来读?大拇指送给你!我们一起来读一读4谁敢来挑战第二段?你第一个举手，

4、相信你能行!这么长的一段，你读得很流畅，祝贺你，挑战成功!现在我们一起来挑战，捧书，读!5还有两个自然段，咱们男女生来比比看，看谁的字音读得最准，句子读得最流利。谁先来，谁先来，女士优先，就请女孩子先来，第三段，读。6谁会读?(出示：熟透了)翘舌音读得真准!谁再来?读的好!还有谁来?真棒!大家一起读!7女孩子，很会读书，男孩子，你们能读好吗?捧好书，看到第四段，男生读!这个段告诉我们牛顿做了很多事情，都是为了弄明白这个问题，一起读这个词，再读。谁有好办法来记题字?(我用加法来记，是加页等于题，我编个故事来记，页代表书，书上有很多问题)送回词语里，读一读。男孩子和女孩子表现都很棒，课文读地很流利

5、，掌声送给自己。三、概括课文主要内容，巩固识字。1那课文讲了谁的故事?他发现了什么秘密呢?(因为地球有吸引力，所以苹果才会落地。)2那苹果落地的秘密是什么?(地球有吸引力)3你能一次用完整的一句话说清楚这三个问题吗?想一想4谁来跟大家说一说?(这可不像平时的你们哦，大胆点，说错了也不要紧。)你把这个三个问题都说得清清楚楚，明明白白，太了不起了!还有谁想说?你也把问题说清楚了。5孩子们苹果落地这篇课文就是讲了一个秋天的傍晚，牛顿来到一棵苹果树下乘凉，苹果树上的_，一个个都_,这些熟透了的苹果落到了地上，这件事人们都_，牛顿却感到_,他想，苹果为什么会掉下来呢?他坐在苹果树下_,给自己提出了_。为

6、了弄明白这个问题，他又_、还_，终于发现了苹果落地的_,原来这是因为地球有_。因为他爱想、爱问、爱思考，他成了世界的_。四、品读课文，抓住重点词，理解课文内容，懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界的科学家，捧书，一起读第一段。牛顿是世界怎样的科学家?再读。牛顿是世界的科学家。课件出示填空题牛顿是世界(出名姓名闻名)的科学家有名能够换成下面的那些词?第一个词：放进句子，一起读!还能换那个词?第二个词全班读吗?第三个词再读。还能换小结：出名有名闻名，这几个词意思都差不多。请你选一个写在这个词的上面。看谁的动作最快!他的动作

7、好快呀，写完都坐直啦!其他孩子要加油呀!2、面对苹果落地这样常见的小事，人们和牛顿的态度是怎样的?全班读第二段。3、面对苹果落地，人们和牛顿的态度到底是什么?一起读这个句!人们都习以为常，再读一遍看多了，就习惯了，习惯了，就觉得平常了，根本不会放在心上。当人们从苹果树下走过，看到苹果落到地上，他们会怎么做?(一脚踢开它，捡起了吃掉，看也不看)这些表现都是习以为常。牛顿的态度和其他人不一样，看到苹果落地，他很好奇(贴好奇)4、他在好奇什么?指导读“苹果为什么会掉下来呢?”谁来读着一句?牛顿对这件事好好奇哦，你能把为什么读重一点?再来问问!这次我感受到了你的好奇。谁再来问!你真会问问题，而且你还掉

8、字读得特别好!谁能像他一样读一读?你就是小牛顿!我们一起来问问吧!5、这件事让牛顿十分好奇，瞧他还坐在苹果树下想问题呢。谁来读第三段?牛顿这是在“自言自语”，自己跟自己说话，不会在意别人能不能听清楚，声音能够小一点，来，你再来读读!有进步，像是自己跟自己说话了。还有谁会自言自语?也请你来读读看!从你的自言自语中，我还听出了你非常好奇，你就是那个在树下思考问题的牛顿!你们也感到好奇吧，我们一起来小声地好奇的问一问!6、为了弄明白这个问题，他又是怎么做的呢?男生读第四段(板书)面对苹果落地的这件事，牛顿实行了反复地观察，并且还专心地研究。一起读一读：反复地观察、专心地研究再读：小乖乖们，有惊喜哦，

9、看老师的手里是什么?(苹果)你们会怎么观察这个苹果?(小乖乖，别紧张，你试着用手摸一摸，什么感觉?摸一摸也是观察呀，你们又打算怎么观察，来给你，哦，你看地好仔细呀!你看到了什么?哦，你好会观察!还有谁要观察?来给你，瞧他，瞪圆了双眼在看，生怕看不清楚了。还能够怎样观察?闻一闻，哦你要闻一闻吗?什么味道，淡淡的苹果香，还能怎么观察?咬一口，好啊，就给你咬一口，味道怎么样?这也是观察。你好热情哦，也给你尝尝。孩子们，我们用眼睛仔细看，用手摸一摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，还能够用其他器官去感觉，这些都是观察察除了反复地观察、他还专心地研究孩子们，看，牛顿在做什么?(把话说完整!他在想问题，盯着苹果看，在

10、查资料，他希望能在书中找到答案)是的，孩子们(点音乐)牛顿专心致志地研究这个问题，把一切都忘记了!一只美丽的蝴蝶从他面前飞过，他没有注意到，百灵鸟在枝头唱起了欢快的歌，牛顿没有听到，远处飘来桂花树的香味，他没有闻到。这都是因为他在专心地研究。再读：专心地研究不知道他耗尽了多少心血呀!(走向黑板板书发现秘密)他终于发现了苹果落地的秘密。孩子们，让我们捧着书，一起读读第四自然段!正是因为牛顿拥有一颗好奇心，使他能发现别人所不能发现的秘密。亲爱的小朋友，在你的生活中，有没有让你感到好奇的事情呢?(你很喜欢大自然吧，你想知道动物的秘密，你呢?哦，你对有兴趣，你来，我想知道，动物，植物，你很会观察了，这

11、件事你都注意到了，自然现象：天气、天文、地理，还有别的方面吗保持你的好奇心，希望你有一天成为自然科学家)好了，亲爱的孩子们，你们和牛顿一样有着一颗宝贵的好奇心，我们身边藏在很多很多秘密，等着你去发现，也许下一个牛顿就是你哦!小牛顿们，你们的老朋友生字娃娃吵着要出来跟你们见面，快来跟他们打打招呼吧!(翘舌音真准，再读一遍)引是前鼻音，再读、察，又来一个翘舌音再读。齐读生字卡片，火车火车开那里，生字娃娃好喜欢你们哟!赶快把这两个生字娃娃送回田字格小家吧!先读火眼金睛再仔细看清楚哟，落字是上下结构，千万别写错了!写字：快快拿出小本子，这两个生字宝宝，每个写两个，再带上一个音节!而牛顿不但这样做，他还

12、反复地观板书设计：好奇、苹果落地、反复地观察、发现秘密、专心地研究小学二年级语文苹果落地课件篇二一、激情揭题师：(出示牛顿在苹果树下沉思的幻灯片)发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么?生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家?生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞?这节课，就让我们一起走近牛顿，共同学习苹果落地的故事。二、初读课文，整体感悟，自主识字1.初读课文，整体感悟(1)师：请同学们自己试读课文，想一想，怎样才能把课文读通顺?生1：遇到不理解的字能够查认字表、查字典，也能够问同学、问老师。生2：还能够看上下文

13、猜一猜。生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。(2)检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自己读明白了什么?生1：我知道了牛顿是世界的科学家，他发现了苹果落地的秘密。生2：牛顿遇到好奇的问题善于观察和思考，我以后要向牛顿学习。2.自主识字，合作交流(1)现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。(2)小组合作学习生字。教师巡回，了解各小组活动的情况。(3)检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，教师即时评价。(4)做游戏巩固生字。具体操作：黑

14、板上画有一棵苹果树，树上贴着很多苹果，苹果的背面藏着生字，学生抢着读生字并组词。(在识字过程中，“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还能够组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。“密”能够组“密码”、“密切”、“严密”等。)三、读好课文，深化感悟1.理解了生字，我相信大家会读得更好。请自由读课文。2.学生自由读后，提出不明白的问题。生1：苹果成熟后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到好奇?生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因?生3：老师，我不明白“自言自语”“习以为常”是什么意思?3.学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的

15、智慧想办法解决。4.汇报交流，教师指导。5.看了牛顿的表现，对你有什么启发?(引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多思考，多问几个为什么)四、自问自答1.学完了这篇课文，你还有什么疑问?生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁?生2：如果地球没有吸引力，我们会飞走吗?生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的，让他们选择自己喜欢的问题走出课堂，想办法查阅资料，寻找问题的答案。小学二年级语文苹果落地课件篇三教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、认读15个生字，会写8个生字。理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。5、理解课文内容，初步

16、养成敢于提问的习惯。教学准备：多媒体课件、字卡教学重难点：学习生字，通过学习课文培养好奇心。教学课时：两课时第一课时一、教学过程：(一)板题示标，激趣导入小朋友都吃过苹果，苹果红红的圆圆的。我们今天要学习苹果落地，伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。出示教学目标(二)引导自学轻轻打开书到26页，自读课文给课文标段，用自己喜欢的方法认读生字。(三)交流释疑1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段(评价)刚才在读的过程中出现了这几个字谁理解?出示“科、习、常”指名读，从书中找到相对的词语，齐读、指名读把字宝宝放回课文中再读课文男生读2、出示“熟、言”谁理解，指名读它们在课文的第几段呢?指名读准字音

17、。理解词语“自言自语”3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读这些字宝宝都出现在那一段呢?指名读课文第4段(认读生字同桌认读、指名读)给字宝宝组词出示词语齐读、男女读理解“吸引力”，女生读第4段4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考：这篇课文讲了谁的什么事?(四)、学习生字看到同学们把课文读得这么好，有几个字宝宝想和大家交朋友了，你们看它们是谁(出示：苹、落、件、习)(1)观察说字的结构，口头组词(2)师指导“落”的写法和结构(3)生书写其它的字(五)巩固拓展你由苹果落地还能想到什么?(六)课堂检测给生字标序号三、布置作业1、听写生字(必做)2、给字组词(选做)