小学一年级数学 5的加法和5减几参考教案二.docx

1、小学一年级数学 5的加法和5减几参考教案二5的加法和5减几（参考教案二）一年级数学教案教学目标(一)使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法(二)初步培养学生自学能力和口头表达能力教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法难点：5减几和看图列减法算式课前准备(一)教具：小兔图、桃子图和口算卡片(二)学具：红色粉色图片各5个、小花5朵教学过程设计(一)复习准备1看卡片口答：2看图列式计算：3板演：13=22=42=43=32=31=4口算，并指名说计算方法1342224332413131(二)学习新课启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算这些题都是我们学过的4以内的

2、加法和减法今天，我们要学习5的加法和5减几(同时贴出课题)1教学5的加法(1)出示小兔图(一)师问：图上有几只白兔？几只黑兔？一共有几只小兔？要求一共有几只小兔，用什么方法计算？怎样列式？板书：41=5为什么用加法计算？(因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以，用加法计算)算式中各数表示什么？(2)出示小兔图(二)师说：谁能看图列一道加法算式？指名说，师板书：14=5指名说：算式中各数表示什么？师问：如果我们不看图，怎么想4加1等于几？1加4等于几？(3)摆一摆：师说：请同学们拿出3个红圆片，再拿出2个粉圆片用数字卡片摆一道加法算式：指名说算式，老师板书：32=5师说：请同学们把红圆片

3、和粉圆片调换一下位置，想想，应该列出一道什么算式？想好后，用数字卡片摆出算式指名说，老师板书：23=5(4)说计算方法：师问：我们不看图，能想出3加2等于几吗？(想：3和2组成5，3加2就等于5)师说：我们知道3加2等于5，计算2加3怎么想？(想3加2等于5，2加3也等于5)师问：还可以怎么想？(鼓励学生用多种方法计算)齐读算式：41=532=514=523=52教学5减几(1)出示桃子图(一)师问：谁能看懂这幅图的意思？指名23人说图意：师问：原来有5个桃子，吃掉了1个，求还剩几个？用什么方法计算？(用减法)怎样列式：板书：51=4师问：为什么用减法计算？(从一个数里去掉一部分，求还剩多少，

4、用减法计算)师问：算式中的5表示什么？(表示原来有5个桃子)师说：对，这5表示原来有5个桃子，所以从5个桃子里减去1个，还剩4个(2)出示桃子图(二)师问：这幅图应该怎么列算式？指名说，老师板书：54=1指名说：算式中各数表示什么？师问：如果我们不看图，你怎么想5减1等于几？(想5可以分成1和4，5减1等于4)师问：5减4等于几？怎么想的(想5可以分成4和1，5减4等于1)齐读：51=4，54=1找一找：这两道题相同的地方是什么，不同的地方是什么两人一组进行讨论，然后指名说：小结这两道题相同的地方都是原来有5个桃子，都是求还剩多少个、都是用减法计算；不同地方是一道是从5个里面减去1个、一道是从

5、5个里面减去4个，也就是说减号后面的数不一样，所以减法算式不一样(3)摆一摆请同学们在桌上摆出5朵小花，再拿走2朵，还剩几朵？怎样列式？板书：52=3再摆出5朵小花，拿走3朵，还剩几朵？每人用数字卡片摆算式：53=2(4)说计算方法：师问：如果我们不看图你能很快算出5减2等于几吗？5减3呢？师说：你们说得很好，算减法想数的分解，想5可以分成2和3，5减2等于3也可以用其他方法齐读：51=453=254=152=3结合数的组成和分解，指名说口算方法小结今天我们又学会了5的加法和减法，知道用5的组成和分解来想得数，这样能算得又对又块下面再比一比看谁学习最积极(三)巩固反馈1看图填：先说图意再填空做书上练习四第3题2独立完成练习四第4题做后反馈并重点提问：这两道题的5各表示什么？(表示原来有5个圆)划掉的圆是从几个圆里划掉的？(从原来的5个圆里划掉的)算式中减号前面要写几？(写5)3请你画一画，算一算4猜一猜，下面是几23=13=53=51=41=32=54=52=31=14=22=42=课堂教学设计说明