小学一年级数学 5的加法和5减几参考教案二.docx
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小学一年级数学5的加法和5减几参考教案二
5的加法和5减几（参考教案二）
一年级数学教案
教学目标
（
一
）
使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算
5
以内的加法和减法．
（
二
）
初步培养学生自学能力和口头表达能力．
教学重点和难点
重点：
能正确计算
5
以内的加法和减法．
难点：
5
减几和看图列减法算式．
课前准备
（
一
）
教具：
小兔图、桃子图和口算卡片．
（
二
）
学具：
红色粉色图片各
5
个、小花
5
朵．
教学过程设计
（
一
）
复习准备
1
．看卡片口答：
2
．看图列式计算：
3
．板演：
1
＋
3=
2
＋
2=
4
－
2=
4
－
3=
3
－
2=
3
＋
1=
4
．口算，并指名说计算方法．
1
＋
3
4
－
2
2
＋
2
4
－
3
3
－
2
4
－
1
3
＋
1
3
－
1
（
二
）
学习新课
启发谈话：
刚才同学们都能正确、迅速地进行口算．这些题都是我们学过的
4
以内的加法和减法．今天，我们要学习
5
的加法和
5
减几．
（
同时贴出课题
）
1
．教学
5
的加法．
（1）
出示小兔图
（
一
）
．
师问：
①图上有几只白兔？
几只黑兔？
②一共有几只小兔？
③要求一共有几只小兔，用什么方法计算？
怎样列式？
板书：
4
＋
1=5
．
④为什么用加法计算？
（
因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以，用加法计算
）
⑤算式中各数表示什么？
（2）
出示小兔图
（
二
）
．
师说：
谁能看图列一道加法算式？
指名说，师板书：
1
＋
4=5
．
指名说：
算式中各数表示什么？
师问：
如果我们不看图，怎么想
4
加
1
等于几？
1
加
4
等于几？
（3）
摆一摆：
师说：
请同学们拿出
3
个红圆片，再拿出
2
个粉圆片．用数字卡片摆一道加法算式：
指名说算式，老师板书：
3
＋
2=5
．
师说：
请同学们把红圆片和粉圆片调换一下位置，想想，应该列出一道什么算式？
想好后，用数字卡片摆出算式．
指名说，老师板书：
2
＋
3=5
．
（4）
说计算方法：
师问：
我们不看图，能想出
3
加
2
等于几吗？
（
想：
3
和
2
组成
5
，
3
加
2
就等于
5）
师说：
我们知道
3
加
2
等于
5
，计算
2
加
3
怎么想？
（
想
3
加
2
等于
5
，
2
加
3
也等于
5）
师问：
还可以怎么想？
（
鼓励学生用多种方法计算
）
齐读算式：
4
＋
1=5
3
＋
2=5
1
＋
4=5
2
＋
3=5
2
．教学
5
减几．
（1）
出示桃子图
（
一
）
师问：
谁能看懂这幅图的意思？
指名
2
～
3
人说图意：
师问：
原来有
5
个桃子，吃掉了
1
个，求还剩几个？
用什么方法计算？
（
用减法
）
怎样列式：
板书：
5
－
1=4
．
师问：
为什么用减法计算？
（
从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算
）
师问：
算式中的
5
表示什么？
（
表示原来有
5
个桃子
）
师说：
对，这
5
表示原来有
5
个桃子，所以从
5
个桃子里减去
1
个，还剩
4
个．
（2）
出示桃子图
（
二
）
．
师问：
这幅图应该怎么列算式？
指名说，老师板书：
5
－
4=1
．
指名说：
算式中各数表示什么？
师问：
如果我们不看图，你怎么想
5
减
1
等于几？
（
想
5
可以分成
1
和
4
，
5
减
1
等于
4）
师问：
5
减
4
等于几？
怎么想的．
（
想
5
可以分成
4
和
1
，
5
减
4
等于
1）
齐读：
5
－
1=4
，
5
－
4=1
．
找一找：
这两道题相同的地方是什么，不同的地方是什么．
两人一组进行讨论，然后指名说：
小结
这两道题相同的地方都是原来有
5
个桃子，都是求还剩多少个、都是用减法计算；不同地方是一道是从
5
个里面减去
1
个、一道是从
5
个里面减去
4
个，也就是说减号后面的数不一样，所以减法算式不一样．
（3）
摆一摆．
请同学们在桌上摆出
5
朵小花，再拿走
2
朵，还剩几朵？
怎样列式？
板书：
5
－
2=3
．
再摆出
5
朵小花，拿走
3
朵，还剩几朵？
每人用数字卡片摆算式：
5
－
3=2
．
（4）
说计算方法：
师问：
如果我们不看图你能很快算出
5
减
2
等于几吗？
5
减
3
呢？
师说：
你们说得很好，算减法想数的分解，想
5
可以分成
2
和
3
，
5
减
2
等于
3
．也可以用其他方法．
齐读：
5
－
1=4
5
－
3=2
5
－
4=1
5
－
2=3
结合数的组成和分解，指名说口算方法．
小结
今天我们又学会了
5
的加法和减法，知道用
5
的组成和分解来想得数，这样能算得又对又块．下面再比一比看谁学习最积极．
（
三
）
巩固反馈
1
．看图填□：
先说图意再填空．
做书上练习四第
3
题．
2
．独立完成练习四第
4
题．做后反馈并重点提问：
这两道题的
5
各表示什么？
（
表示原来有
5
个圆
）
划掉的圆是从几个圆里划掉的？
（
从原来的
5
个圆里划掉的．
）
算式中减号前面要写几？
（
写
5）
3
．请你画一画，算一算．
4
．猜一猜，☆下面是几．
2
＋
3=
☆
1
＋
3=
☆
5
－
3=
☆
5
－
1=
☆
4
＋
1=
☆
3
＋
2=
☆
5
－
4=
☆
5
－
2=
☆
3
＋
1=
☆
1
＋
4=
☆
2
＋
2=
☆
4
－
2=
☆
课堂教学设计说明
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