课标中各学段.docx

1、课标中各学段课标中各学段“阅读”要求一、低段（一二年级）1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万

2、字。课标中低段笔试考查项目：（无）平时习惯性命题考查：短文有几句话、几个自然段及其内容摘录；补写句子；加标点（句号、问号、感叹号）等。如：2007.4 兴庆区二年级和2011.1市二年级（一）卫星上天一团烟火腾空升起，烟火中冲出一支火箭把一颗中国卫星送上蓝天月亮看见了，说：“欢迎你，中国卫星，你是准备留下来，还是绕上几圈就回去” 卫星说：“ 。”月亮听了，笑着说：“谢谢你，小弟弟！欢迎你再来，我们做个好邻居。”1.给短文中三个里加标点符号。2.短文有 个自然段。（2分）3.想一想，卫星弟弟会怎么向月亮姐姐问好？还会说些什么？把话写在短文中的横线上。（4分） （二）我家的院子里有一棵石榴树，叶子

3、碧绿碧绿的。春天，石榴树开花了，它的花不香，可是开得火红火红的，像一个个小喇叭，真好看！后来，树上结了许多小石榴，它们渐渐变红了，像一只只小灯笼，风儿一摇一摇的，非常可爱。1.这段话共有 句。第 句写石榴树，第 句写石榴花，第 句写小石榴。（2分）2.石榴叶的颜色是 的，石榴花的颜色是 ，像 。（1.5分）3.石榴的样子像 ，风儿吹来， ，非常可爱。（2分）4.你最喜欢哪句话？抄在下面的横线上，记在心里。（1分） 二、中段（三四年级）1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的

4、作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。课标中中段笔试考查项目：1.能联系上下文，理解词句的意思。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

5、感情。3.对课文中不理解的地方提出疑问。4.初步感受作品中生动的形象和优美的语言。平时强加命题考查：分段、概括段意、加标题等。如：（2009.7 市 三年级）下雨天，屋檐(yn)上的水一滴一滴地滴落下来，落在地面上的石阶上。石阶躺在那里满不在乎地笑道：“哈，有趣!你来替我洗澡，可惜你太小，只能替我挠(no)痒痒。”水滴说：“告诉你，我不是 ，也不是替你挠痒痒，我要滴穿你！”石阶哈哈大笑：“别做梦吧，小小水滴怎么能滴穿我这坚硬的石阶？”水滴不理它的话，只是一滴一滴地滴落在石阶上。晴天，当然屋檐没有水了，石阶完全忘了这件事。下雨天，对这样小小的水滴，石阶丝毫不放在心上。冬去春来，年复一年，不知经过

6、了多少岁月，石阶终于被水滴滴穿了。小小的水滴，看起来是没有什么力量，可是它老是往一个地方滴着，滴着，时间久了，功夫深了竟可以把石头滴穿，这好像不可信，但这是事实。王羲(x)之为练字，用完了十八缸水，由于他坚持不懈(xi)，（终于 果然）成为我国最有名的大书法家。齐白石天天坚持认真作画，后来成为著名的绘画大师。我们从这些实例当中可以看出，一切有成就的人无不具有滴水穿石的（能力 精神）。1.你能给短文选一个恰当的题目吗？试着用“”标出来。（2分）下雨天 滴水穿石坚硬的石阶 成就2.第三自然段中有半句话还空着，相信你用心读一读前后句子，一定能够补出来的（写在原文横线上）。（2分）3.联系上下文解释下

7、面词语。（2分）坚持不懈： 4.仔细阅读短文最后一自然段，用“”标出括号里最合适的词语。（2分）5.读了这篇短文，你想对“小水滴”说些什么？写在下面的横线上。（3分）_三、高段（五六年级）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、

8、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。课标中高段笔试考查项目：1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。2.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，

9、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。平时强加命题考查：文言文的阅读四、第四学段（七八九年级）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达

10、方式。 6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 8阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 9诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 10随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 11能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 12学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。