人教版四年级上册语文课课后练习.docx

1、人教版四年级上册语文课课后练习18课 颐 和 园一、注音：耸（ ）立 瞻（ ）望 倒（ ）垂 堤（ ）岸几（ ）乎 栏（ ）杆 露（ ）出 画舫（ ）二、组词：堤（ ） 栽（ ） 柱（ ） 朱（ ）提（ ） 裁（ ） 住（ ） 珠（ ）题（ ） 载（ ） 注（ ） 株（ ）三、四字词：神（ ）气（ ） 金碧（ ）（ ） 闪闪（ ）（ ）（ ）（ ）不一 （ ）（ ）约约 细细（ ）（ ）四、填词：（ ）的宫殿 （ ）的垂柳 （ ）的颐和园 （ ）的长廊 （ ）的宫墙 （ ）的昆明湖 （ ）的狮子 （ ）的十七孔桥五、句子：1北京的颐和园是个美丽的大公园。缩句：2昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块

2、碧玉。照样子写：3颐和园的景色美。感叹句六、根据意思写词：1、形容人脑清醒精神爽快。（ ）2、形容姿态各式各样。（ ）3、形容建筑物等鲜艳华丽、光彩夺目。（ ）七、阅读：登上万寿山，站在（ ）的前面向下望，颐和园的景色（ ），（ ）的树丛，（ ）着（ ）的（ ）的琉璃瓦屋顶和（ ）的宫墙。正前面，昆明湖静得像（ ），绿得像（ ）。游船、画舫在湖面（ ），几（ji ji）乎不留一点痕（hen hen）迹。向东（ ），（ ）可以望见几座（ ）的城楼和城里的（ ）。1、填空。 2、选音。3、用波浪线画出比喻句。用（ ）和（ ）来比喻（ ），突出了昆明湖（ ）和（ ）的特点。4、本段中体现作者观察顺序

3、的词有（ ）（ ）（ ）（ ）5“慢慢的滑过”中的（ ）字既说明了游船行驶得（ ），又衬托了昆明湖的（ ）。6仿写：一排排杨树，挺立在路旁像（ ）。八、填空：1、颐和园这篇文章的作者移步换景，按（ ）顺序分别写了（ ）（ ）（ ）（ ），从中欣赏了（ ）的颐和园。2、颐和园采用（ ）的写法，表达了（ ）。3、“一眼望不到头”、“七百多米长”说明（ ）。4、“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明画（ ）。5、“这种花还没谢，那一种花又开了”说明（ ）。6、表现游人心情的词（ ）。7、“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的”写出了狮子（ ）。改为反问句：19课 秦兵马俑一、注音：统率（ ） （

4、）开 匀称（ ） 鸟瞰（ ） 享誉（ ） 所向披靡（ ） 惟妙惟肖（ ） 战车千乘（ ） 颔（ ）首低眉身着（ ）短甲二、四字词：（ ）（ ）无双 （ ）无（ ）有 （ ）经（ ）场 跃跃（ ）（ ）（ ）有所（ ） 南（ ）北（ ） （ ）态自（ ） 昂首（ ）（ ）（ ）模（ ）大 个性（ ）（ ） （ ）型（ ）多 目光（ ）（ ）三、多音字： （ ）（ ） （ ）（ ）乘 冠 （ ）（ ） （ ）（ ）四、句子：1兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。合成一句话：2兵马俑是极为精美的艺术珍品。反问句：3今天的会议你一定要出席。双重否定：4长城很长，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。比喻句：五

5、、填空：通过秦兵马俑认识了（ ）的兵马俑。20 古 诗 两 首一、填空：1、黄鹤楼送孟浩然之广陵写的是（ ）（ ）送别（ ）去（ ）。最能体现诗人送别之情的名句是（ ）。诗的前两句（ ），后两句将（ ）和（ ）融合在一起。2、送元二使安西是（ ）代（ ）写的，送别时间是（ ），地点是（ ）。最能体现送友情深的名句是（ ）。3、这两首诗都是（ ）诗，都表达了（ ），这样的诗句还有（ ）写的 ，诗句是（ ）。21 搭 石一、注音：间隔（ ） 俩（ ）人 相背（ ）而行 背（ ）老人 朝（ ）雨客舍（ ） 更（ ）尽 涨（ ）水 挽（ ）裤 伏（ ）下谴（ ）责 绰（ ）绰二、组词：洪（ ） 涨（

6、） 峪（ ） 稳（ ） 伏（ ） 暴（ ）哄（ ） 胀（ ） 俗（ ） 隐（ ） 扶（ ）瀑（ ）爆（ ）三、多音字： （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）涨 处 间（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、四字词：山（ ）（ ）发 人影（ ）（ ） 溪水（ ）（ ） （ ）（ ）当然脱（ ）挽（ ） 相（ ）而（ ） 清波（ ）（ ） （ ）调有（ ）五、填空：1、学习本文认识了（ ）的乡亲们，感受到乡亲们（ ）的精神。21 搭 石一、注音：含苞（ ） 骨髓（ ） 绽（ ）放 暂（ ）停 步履（ ） 袭（ ）击 凋（ ）零 辗（ ）转二、组词：峡（ ） 桂（ ） 移（ ） 彼（ ）夹（

7、 ） 佳（ ） 够（ ） 破（ ）怀（ ） 旷（ ） 胞（ ） 苞（ ）坏（ ） 矿（ ） 抱（ ） 饱（ ）三、四字词：（ ）（ ）无事 （ ）（ ）辗转 （ ）（ ）希望 谈何（ ）（ ）（ ）（ ）其来 步履（ ）（ ） 骨肉（ ）（ ） （ ）（ ）亲情四、填空：1、小钱“静静地”说明（ ）。台湾青年“静静地”说明（ ）。2、“生命就像即将凋零的含苞的花朵”用（ ）手法，把（ ）比作（ ），说明了（ ）。3、“跨越海峡的生命桥”指（ ）。4、文中认识了（ ）的台湾青年和李博士。23-24课 一、注音：俯（ ）下 怜（ ）悯（ ） 叮咛（ ） 嘱（ ）咐（ ）给（ ）予 衣着（ ） 转（

8、 ）身 兜（ ）一圈（ ）二、多音字：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）更 济 脉（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）待 没 骨（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、四字词：（ ）息（ ）神 千（ ）（ ）万（ ）（ ） （ ）目不（ ）（ ）（ ）大哭 （ ）然大（ ） （ ）（ ）大笑 （ ）有兴（ ）不（ ）自（ ） （ ）（ ）春满 誉满（ ）（ ）四、填空：1、卡罗纳选自 ，是（ ）国家（ ）写的，从中认识了（ ）的教师和同学，明白了（ ）。2、给予是快乐的让我明白了（ ）。3、关于爱和奉献的名言（ ）。4、爱的教育是一部（ ）

9、儿童小说，原名 ，书中以（ ）的口吻记述了发生在（ ）学生中（ ）个动人的故事，他们都具有（ ）的品质。5、人们用（ ）和（ ）来赞扬医生医德高尚。6、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。缩 句：反问句：25 为中华之崛起而读书一、注音惩（ ）处（ ） 铿（ ）锵（ ） 肇（ ）事 模（ ）范喝（ ）彩 轧（ ）死 欺凌（ ） 褴（ ）褛（ ）二、组词范（ ） 嚷（ ） 租（ ） 伯（ ） 崛（ ）犯（ ） 壤（ ） 祖（ ） 泊（ ） 倔（ ） 组（ ） 迫（ ） 掘（ ）三、四字词：（ ）（ ）不解 风（ ）日（ ） （ ）（ ）回答耀扬（ ）（ ） 左（ ）右（ ） （ ）红（

10、 ）绿衣衫（ ）（ ） 铿锵（ ）（ ） （ ）（ ）中华（ ）（ ）非凡 得意（ ）（ ） 博大（ ）（ ）四、多音字：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）喝 背 兴（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）五、句子：1、在外国租界地里谁又敢怎样呢？改为陈述句： 2、周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩。缩句： 3、中国人要想不受欺凌就要振兴中华。造句： 六、填空：1、本文认识了（ ）。2、周恩来的志向是（ ），其中“中华”指（ ），“崛起”指（ ），这句话说意思是（ ）。3、“有志者当效周生”中“效”指（ ），这句话的意思是（ ）。4、中华不振指（ ）。5、周恩来立下志愿的原因是（ ）

11、。6、你为什么而读书？（ ）六、填空、阅读 1、我们的交谈佷（ ），仿佛我（）小孩子，（）大人，一个他的（）。他（）之中蕴含的（ ），（ ）之中（ ）把我小小的心（ ），以至不知（ ）的到来。 2、落日的（ ）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同一片（），（）在（）的玻璃窗上，不停地（）着，显得（）。这是比喻句（）采用（）修辞手法，把（）比作（ ）。、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都（ ）的大作家。4、他跟我的谈话，让我好像知道了或者（ ）懂得了：（ ），作家的作品（ ）。我15岁时的那个夏天（ ）。在我的眼前，那片爬山虎总是（ ）。（1）这段中“我”指（

12、 ），作家是指（ ）。（2）我感到庆幸的原因是什么？用波浪线画出来。（3）文中的“人品”指叶老对人（ ），“作品”指叶老对文章（ ）。（4）“堪称楷模”意思是（ ），“堪”是（ ）的意思。（5）“莫名其妙”中的“名”是指（ ）。（6）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。这句话折含义是（ ）。27课 乌 塔一、注音：洗漱（ ） 惬（ ）意 逻辑（ ） 语塞（ ） 反驳（ ） 困难（ ）二、句子：1、乌塔设计好旅行路线和日程。把字句：被字句：2、乌塔对人这番解释很不满意。变换词序意思不变：3、小姑娘正惬意地看书。缩句：4、不过，我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。之所以是

13、因为：三、填空：1、筋（ ）力（ ） 睡眼（ ）（ ） 一时（ ）（ ）不合（ ）（ ） 电话（ ）（ ） 2、本文认识了（ ）的乌塔，明白了（ ）的道理。四、用修改符号改病句：1、今天，天空烈日当空。 2、我们班大约七十二人。3、北京的秋天是一个美丽的地方。4、没有参加联欢会，所以没看到表演。5、一墙爬山虎绿葱葱的扑入眼帘。28课 尺有所短 寸有所长一、注音：冒昧（ ） 嫉（ ）妒 分析（ ） 和睦（ ） 年逾（ ）古稀（ ）二、四字词：（ ）肩（ ）背 （ ）（ ）相处 （ ）单（ ）只 （ ）难（ ）共年（ ）古（ ） 受（ ）浅（ ） 年（ ）气（ ） （ ）（ ）有力三、填空：1、“

14、尺有所短，寸有所长”这句名言的意思是（ ）。2、尺有所短，寸有所长告诉我们（ ）。3、关于成长的名言（ ）。4、信的格式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、称呼在第（ ）行，（ ）格写，后面加（ ）。6、正文开头（ ）写（ ）。正文写完应先写（ ）的话，然后在信的（ ）写上（ ）和（ ），日期在署名的（ ）。7、同学比赛没有得第一名时，你会说（ ），鼓励他继续努力。 ）。9、有一位同学作业拖拉，不完成作业，你会对他说（ ）。四、查字典：1、“年逾古稀”中的逾字部首是（ ），间序是（ ），音节是（ ），意思是（ ）A超过 B更加。2、“受益匪浅”中的字部匪首是（ ），间序是（ ），音节

15、是（ ），意思是（ ）A强盗 B非，不。29、呼唤风雨的世纪一、注音 潜（ ）入 船舶（ ） 原子核（ ） 二、四字词 （ ）风（ ）雨 （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）电话 出（ ）意（ ） 农（ ）（ ）会 （ ）（ ）到底出乎意料： 。归根到底： 。三、组词懒（ ） 哲（ ） 程（ ） 幻（ ） 连（ ）赖（ ） 折（ ） 呈（ ） 幼（ ） 联（ ）架（ ） 潜（ ） 孩（ ）驾（ ） 替（ ） 核（ ）四、选词填空： 发现 发明1、只有留心观察，才能（ ）生活的美。2、爱迪生（ ）了电灯。 改善 改观 改变 改进1、科学正在（ ）人类的生活。2、我们要不断（ ）生产技术。3、正是这些发

16、明与发现。使人类的生活大大（ ）。4科学技术创造了一个个奇迹，不断（ ）我们的生活。五、填空1、20世纪是一个( )的世纪，加点字意思（ ）2、 人们能在神话中用（ ）、（ ）和（ ）来寄托自己美好的愿望。加点词意思是（ ）3、20世纪在成就可以用（）来形容。这句话采用（ ）和（ ）修词手法，说明（ ）。4、学了呼风唤雨的世纪，我懂得了（ ）5自问自答的句子是（ ）句，我也会写（ 。）6、文中的四个“没有”是（ ）句，我会造句（ ）。30、32课一、注音：烹（ ）调（ ） 仓（ ）库 储（ ）存 综（ ）合载（ ）人 载（ ）重 筛（ ）选 乘（ ）客 比较（ ）处（ ）于 差（ ）异 防盗（

17、 ）二、四字词：美味（ ）（ ） （ ）之（ ）地 千（ ）万（ ） （ ）（ ）植株三、划去错字：奥（密秘） 船（泊舶） 寄（托脱） 腾云（驾架）雾 联（和合） 洞（察查） （幻幼）想 奇（绩迹） 事（竟竞）成出（呼乎）意料 （期欺）待 （乎呼）风唤雨 后（汉汗书） （连联）系 （期欺）凌四、修改病句：1、游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。2、鸟的天堂作者是巴金写的。3、我穿着校服和红领巾上学去。4、妈妈买了西红柿、黄瓜、苹果等蔬菜。5、我们总结并讨论了中队计划。6、读了电脑住宅这一课深受启发。五、填空：1、电脑住宅按照（ ）顺序介绍了电脑住宅，让我感受到（ ），从中受到启发（ ）。2、飞船上的特殊乘客中乘客指（ ），题目用（ ）的修辞手法。本课表达了作者对（ ），启发我们（ ）。