1、人教版四年级上册语文课课后练习18课 颐 和 园一、注音:耸( )立 瞻( )望 倒( )垂 堤( )岸几( )乎 栏( )杆 露( )出 画舫( )二、组词:堤( ) 栽( ) 柱( ) 朱( )提( ) 裁( ) 住( ) 珠( )题( ) 载( ) 注( ) 株( )三、四字词:神( )气( ) 金碧( )( ) 闪闪( )( )( )( )不一 ( )( )约约 细细( )( )四、填词:( )的宫殿 ( )的垂柳 ( )的颐和园 ( )的长廊 ( )的宫墙 ( )的昆明湖 ( )的狮子 ( )的十七孔桥五、句子:1北京的颐和园是个美丽的大公园。缩句:2昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块
2、碧玉。照样子写:3颐和园的景色美。感叹句六、根据意思写词:1、形容人脑清醒精神爽快。( )2、形容姿态各式各样。( )3、形容建筑物等鲜艳华丽、光彩夺目。( )七、阅读:登上万寿山,站在( )的前面向下望,颐和园的景色( ),( )的树丛,( )着( )的( )的琉璃瓦屋顶和( )的宫墙。正前面,昆明湖静得像( ),绿得像( )。游船、画舫在湖面( ),几(ji ji)乎不留一点痕(hen hen)迹。向东( ),( )可以望见几座( )的城楼和城里的( )。1、填空。 2、选音。3、用波浪线画出比喻句。用( )和( )来比喻( ),突出了昆明湖( )和( )的特点。4、本段中体现作者观察顺序
3、的词有( )( )( )( )5“慢慢的滑过”中的( )字既说明了游船行驶得( ),又衬托了昆明湖的( )。6仿写:一排排杨树,挺立在路旁像( )。八、填空:1、颐和园这篇文章的作者移步换景,按( )顺序分别写了( )( )( )( ),从中欣赏了( )的颐和园。2、颐和园采用( )的写法,表达了( )。3、“一眼望不到头”、“七百多米长”说明( )。4、“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明画( )。5、“这种花还没谢,那一种花又开了”说明( )。6、表现游人心情的词( )。7、“这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的”写出了狮子( )。改为反问句:19课 秦兵马俑一、注音:统率( ) (
4、)开 匀称( ) 鸟瞰( ) 享誉( ) 所向披靡( ) 惟妙惟肖( ) 战车千乘( ) 颔( )首低眉身着( )短甲二、四字词:( )( )无双 ( )无( )有 ( )经( )场 跃跃( )( )( )有所( ) 南( )北( ) ( )态自( ) 昂首( )( )( )模( )大 个性( )( ) ( )型( )多 目光( )( )三、多音字: ( )( ) ( )( )乘 冠 ( )( ) ( )( )四、句子:1兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多,个性鲜明。合成一句话:2兵马俑是极为精美的艺术珍品。反问句:3今天的会议你一定要出席。双重否定:4长城很长,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。比喻句:五
5、、填空:通过秦兵马俑认识了( )的兵马俑。20 古 诗 两 首一、填空:1、黄鹤楼送孟浩然之广陵写的是( )( )送别( )去( )。最能体现诗人送别之情的名句是( )。诗的前两句( ),后两句将( )和( )融合在一起。2、送元二使安西是( )代( )写的,送别时间是( ),地点是( )。最能体现送友情深的名句是( )。3、这两首诗都是( )诗,都表达了( ),这样的诗句还有( )写的 ,诗句是( )。21 搭 石一、注音:间隔( ) 俩( )人 相背( )而行 背( )老人 朝( )雨客舍( ) 更( )尽 涨( )水 挽( )裤 伏( )下谴( )责 绰( )绰二、组词:洪( ) 涨(
6、) 峪( ) 稳( ) 伏( ) 暴( )哄( ) 胀( ) 俗( ) 隐( ) 扶( )瀑( )爆( )三、多音字: ( )( ) ( )( ) ( )( )涨 处 间( )( ) ( )( ) ( )( )四、四字词:山( )( )发 人影( )( ) 溪水( )( ) ( )( )当然脱( )挽( ) 相( )而( ) 清波( )( ) ( )调有( )五、填空:1、学习本文认识了( )的乡亲们,感受到乡亲们( )的精神。21 搭 石一、注音:含苞( ) 骨髓( ) 绽( )放 暂( )停 步履( ) 袭( )击 凋( )零 辗( )转二、组词:峡( ) 桂( ) 移( ) 彼( )夹(
7、 ) 佳( ) 够( ) 破( )怀( ) 旷( ) 胞( ) 苞( )坏( ) 矿( ) 抱( ) 饱( )三、四字词:( )( )无事 ( )( )辗转 ( )( )希望 谈何( )( )( )( )其来 步履( )( ) 骨肉( )( ) ( )( )亲情四、填空:1、小钱“静静地”说明( )。台湾青年“静静地”说明( )。2、“生命就像即将凋零的含苞的花朵”用( )手法,把( )比作( ),说明了( )。3、“跨越海峡的生命桥”指( )。4、文中认识了( )的台湾青年和李博士。23-24课 一、注音:俯( )下 怜( )悯( ) 叮咛( ) 嘱( )咐( )给( )予 衣着( ) 转(
8、 )身 兜( )一圈( )二、多音字:( )( ) ( )( ) ( )( )更 济 脉( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )( )待 没 骨( )( ) ( )( ) ( )( )三、四字词:( )息( )神 千( )( )万( )( ) ( )目不( )( )( )大哭 ( )然大( ) ( )( )大笑 ( )有兴( )不( )自( ) ( )( )春满 誉满( )( )四、填空:1、卡罗纳选自 ,是( )国家( )写的,从中认识了( )的教师和同学,明白了( )。2、给予是快乐的让我明白了( )。3、关于爱和奉献的名言( )。4、爱的教育是一部( )
9、儿童小说,原名 ,书中以( )的口吻记述了发生在( )学生中( )个动人的故事,他们都具有( )的品质。5、人们用( )和( )来赞扬医生医德高尚。6、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。缩 句:反问句:25 为中华之崛起而读书一、注音惩( )处( ) 铿( )锵( ) 肇( )事 模( )范喝( )彩 轧( )死 欺凌( ) 褴( )褛( )二、组词范( ) 嚷( ) 租( ) 伯( ) 崛( )犯( ) 壤( ) 祖( ) 泊( ) 倔( ) 组( ) 迫( ) 掘( )三、四字词:( )( )不解 风( )日( ) ( )( )回答耀扬( )( ) 左( )右( ) ( )红(
10、 )绿衣衫( )( ) 铿锵( )( ) ( )( )中华( )( )非凡 得意( )( ) 博大( )( )四、多音字:( )( ) ( )( ) ( )( )喝 背 兴( )( ) ( )( ) ( )( )五、句子:1、在外国租界地里谁又敢怎样呢?改为陈述句: 2、周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩。缩句: 3、中国人要想不受欺凌就要振兴中华。造句: 六、填空:1、本文认识了( )。2、周恩来的志向是( ),其中“中华”指( ),“崛起”指( ),这句话说意思是( )。3、“有志者当效周生”中“效”指( ),这句话的意思是( )。4、中华不振指( )。5、周恩来立下志愿的原因是( )
11、。6、你为什么而读书?( )六、填空、阅读 1、我们的交谈佷( ),仿佛我()小孩子,()大人,一个他的()。他()之中蕴含的( ),( )之中( )把我小小的心( ),以至不知( )的到来。 2、落日的( )染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得(),如同一片(),()在()的玻璃窗上,不停地()着,显得()。这是比喻句()采用()修辞手法,把()比作( )。、我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都( )的大作家。4、他跟我的谈话,让我好像知道了或者( )懂得了:( ),作家的作品( )。我15岁时的那个夏天( )。在我的眼前,那片爬山虎总是( )。(1)这段中“我”指(
12、 ),作家是指( )。(2)我感到庆幸的原因是什么?用波浪线画出来。(3)文中的“人品”指叶老对人( ),“作品”指叶老对文章( )。(4)“堪称楷模”意思是( ),“堪”是( )的意思。(5)“莫名其妙”中的“名”是指( )。(6)“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”。这句话折含义是( )。27课 乌 塔一、注音:洗漱( ) 惬( )意 逻辑( ) 语塞( ) 反驳( ) 困难( )二、句子:1、乌塔设计好旅行路线和日程。把字句:被字句:2、乌塔对人这番解释很不满意。变换词序意思不变:3、小姑娘正惬意地看书。缩句:4、不过,我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。之所以是
13、因为:三、填空:1、筋( )力( ) 睡眼( )( ) 一时( )( )不合( )( ) 电话( )( ) 2、本文认识了( )的乌塔,明白了( )的道理。四、用修改符号改病句:1、今天,天空烈日当空。 2、我们班大约七十二人。3、北京的秋天是一个美丽的地方。4、没有参加联欢会,所以没看到表演。5、一墙爬山虎绿葱葱的扑入眼帘。28课 尺有所短 寸有所长一、注音:冒昧( ) 嫉( )妒 分析( ) 和睦( ) 年逾( )古稀( )二、四字词:( )肩( )背 ( )( )相处 ( )单( )只 ( )难( )共年( )古( ) 受( )浅( ) 年( )气( ) ( )( )有力三、填空:1、“
14、尺有所短,寸有所长”这句名言的意思是( )。2、尺有所短,寸有所长告诉我们( )。3、关于成长的名言( )。4、信的格式有( )、( )、( )、( )、( )。5、称呼在第( )行,( )格写,后面加( )。6、正文开头( )写( )。正文写完应先写( )的话,然后在信的( )写上( )和( ),日期在署名的( )。7、同学比赛没有得第一名时,你会说( ),鼓励他继续努力。 )。9、有一位同学作业拖拉,不完成作业,你会对他说( )。四、查字典:1、“年逾古稀”中的逾字部首是( ),间序是( ),音节是( ),意思是( )A超过 B更加。2、“受益匪浅”中的字部匪首是( ),间序是( ),音节
15、是( ),意思是( )A强盗 B非,不。29、呼唤风雨的世纪一、注音 潜( )入 船舶( ) 原子核( ) 二、四字词 ( )风( )雨 ( )云( )雾 ( )( )电话 出( )意( ) 农( )( )会 ( )( )到底出乎意料: 。归根到底: 。三、组词懒( ) 哲( ) 程( ) 幻( ) 连( )赖( ) 折( ) 呈( ) 幼( ) 联( )架( ) 潜( ) 孩( )驾( ) 替( ) 核( )四、选词填空: 发现 发明1、只有留心观察,才能( )生活的美。2、爱迪生( )了电灯。 改善 改观 改变 改进1、科学正在( )人类的生活。2、我们要不断( )生产技术。3、正是这些发
16、明与发现。使人类的生活大大( )。4科学技术创造了一个个奇迹,不断( )我们的生活。五、填空1、20世纪是一个( )的世纪,加点字意思( )2、 人们能在神话中用( )、( )和( )来寄托自己美好的愿望。加点词意思是( )3、20世纪在成就可以用()来形容。这句话采用( )和( )修词手法,说明( )。4、学了呼风唤雨的世纪,我懂得了( )5自问自答的句子是( )句,我也会写( 。)6、文中的四个“没有”是( )句,我会造句( )。30、32课一、注音:烹( )调( ) 仓( )库 储( )存 综( )合载( )人 载( )重 筛( )选 乘( )客 比较( )处( )于 差( )异 防盗(
17、 )二、四字词:美味( )( ) ( )之( )地 千( )万( ) ( )( )植株三、划去错字:奥(密秘) 船(泊舶) 寄(托脱) 腾云(驾架)雾 联(和合) 洞(察查) (幻幼)想 奇(绩迹) 事(竟竞)成出(呼乎)意料 (期欺)待 (乎呼)风唤雨 后(汉汗书) (连联)系 (期欺)凌四、修改病句:1、游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。2、鸟的天堂作者是巴金写的。3、我穿着校服和红领巾上学去。4、妈妈买了西红柿、黄瓜、苹果等蔬菜。5、我们总结并讨论了中队计划。6、读了电脑住宅这一课深受启发。五、填空:1、电脑住宅按照( )顺序介绍了电脑住宅,让我感受到( ),从中受到启发( )。2、飞船上的特殊乘客中乘客指( ),题目用( )的修辞手法。本课表达了作者对( ),启发我们( )。
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