人教版四年级上册语文课课后练习.docx
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人教版四年级上册语文课课后练习
18课颐和园
一、注音:
耸()立瞻()望倒()垂堤()岸
几()乎栏()杆露()出画舫()
二、组词:
堤()栽()柱()朱()
提()裁()住()珠()
题()载()注()株()
三、四字词:
神()气()金碧()()闪闪()()
()()不一()()约约细细()()
四、填词:
()的宫殿()的垂柳()的颐和园()的长廊()的宫墙()的昆明湖()的狮子()的十七孔桥
五、句子:
1北京的颐和园是个美丽的大公园。
缩句:
2昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
照样子写:
3颐和园的景色美。
感叹句
六、根据意思写词:
1、形容人脑清醒精神爽快。
()
2、形容姿态各式各样。
()
3、形容建筑物等鲜艳华丽、光彩夺目。
()
七、阅读:
登上万寿山,站在()的前面向下望,颐和园的景色(),()的树丛,()着()的()的琉璃瓦屋顶和()的宫墙。
正前面,昆明湖静得像(),绿得像()。
游船、画舫在湖面(),几(jiji)乎不留一点痕(henhen)迹。
向东(),()可以望见几座()的城楼和城里的()。
1、填空。
2、选音。
3、用波浪线画出比喻句。
用()和()来比喻(),突出了昆明湖()和()的特点。
4、本段中体现作者观察顺序的词有()→()→()→()
5“慢慢的滑过”中的()字既说明了游船行驶得(),又衬托了昆明湖的()。
6仿写:
一排排杨树,挺立在路旁像()。
八、填空:
1、《颐和园》这篇文章的作者移步换景,按()顺序分别写了()→()→()→(),从中欣赏了()的颐和园。
2、《颐和园》采用()的写法,表达了()。
3、“一眼望不到头”、“七百多米长”说明()。
4、“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明画()。
5、“这种花还没谢,那一种花又开了”说明()。
6、表现游人心情的词()。
7、“这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的”写出了狮子()。
改为反问句:
19课秦兵马俑
一、注音:
统率()()开匀称()鸟瞰()享誉()
所向披靡()惟妙惟肖()战车千乘()颔()首低眉
身着()短甲
二、四字词:
()()无双()无()有()经()场跃跃()()()有所()南()北()()态自()昂首()()()模()大个性()()()型()多目光()()
三、多音字:
()()()()
乘冠
()()()()
四、句子:
1兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多,个性鲜明。
合成一句话:
2兵马俑是极为精美的艺术珍品。
反问句:
3今天的会议你一定要出席。
双重否定:
4长城很长,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
比喻句:
五、填空:
通过《秦兵马俑》认识了()的兵马俑。
20古诗两首
一、填空:
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写的是()()送别()去()。
最能体现诗人送别之情的名句是()。
诗的前两句(),后两句将()和()融合在一起。
2、《送元二使安西》是()代()写的,送别时间是(),地点是()。
最能体现送友情深的名句是()。
3、这两首诗都是()诗,都表达了(),这样的诗句还有()写的《》,诗句是()。
21搭石
一、注音:
间隔()俩()人相背()而行背()老人朝()雨客舍()更()尽涨()水挽()裤伏()下
谴()责绰()绰
二、组词:
洪()涨()峪()稳()伏()暴()
哄()胀()俗()隐()扶()瀑()爆()
三、多音字:
()()()()()()
涨处间
()()()()()()
四、四字词:
山()()发人影()()溪水()()()()当然脱()挽()相()而()清波()()()调有()
五、填空:
1、学习本文认识了()的乡亲们,感受到乡亲们()的精神。
21搭石
一、注音:
含苞()骨髓()绽()放暂()停
步履()袭()击凋()零辗()转
二、组词:
峡()桂()移()彼()
夹()佳()够()破()
怀()旷()胞()苞()
坏()矿()抱()饱()
三、四字词:
()()无事()()辗转()()希望谈何()()
()()其来步履()()骨肉()()()()亲情
四、填空:
1、小钱“静静地”说明()。
台湾青年“静静地”说明()。
2、“生命就像即将凋零的含苞的花朵……”用()手法,把()比作(),说明了()。
3、“跨越海峡的生命桥”指()。
4、文中认识了()的台湾青年和李博士。
23-24课
一、注音:
俯()下怜()悯()叮咛()嘱()咐()给()予衣着()转()身兜()一圈()
二、多音字:
()()()()()()
更济脉
()()()()()()
()()()()()()
待没骨
()()()()()()
三、四字词:
()息()神千()()万()()()目不()
()()大哭()然大()()()大笑()有兴()不()自()()()春满誉满()()
四、填空:
1、《卡罗纳》选自《》,是()国家()写的,从中认识了()的教师和同学,明白了()。
2、《给予是快乐的》让我明白了()。
3、关于爱和奉献的名言()。
4、《爱的教育》是一部()儿童小说,原名《》,书中以()的口吻记述了发生在()学生中()个动人的故事,他们都具有()的品质。
5、人们用()和()来赞扬医生医德高尚。
6、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
缩句:
反问句:
25为中华之崛起而读书
一、注音
惩()处()铿()锵()肇()事模()范
喝()彩轧()死欺凌()褴()褛()
二、组词
范()嚷()租()伯()崛()
犯()壤()祖()泊()倔()
组()迫()掘()
三、四字词:
()()不解风()日()()()回答
耀扬()()左()右()()红()绿
衣衫()()铿锵()()()()中华
()()非凡得意()()博大()()
四、多音字:
()()()()()()
喝背兴
()()()()()()
五、句子:
1、在外国租界地里谁又敢怎样呢?
改为陈述句:
2、周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩。
缩句:
3、中国人要想不受欺凌就要振兴中华。
造句:
六、填空:
1、本文认识了()。
2、周恩来的志向是(),其中“中华”指(),“崛起”指(),这句话说意思是()。
3、“有志者当效周生”中“效”指(),这句话的意思是()。
4、中华不振指()。
5、周恩来立下志愿的原因是()。
6、你为什么而读书?
()
六、填空、阅读
1、我们的交谈佷(),仿佛我( )小孩子,( )大人,一个他的( )。
他( )之中蕴含的(),()之中()把我小小的心(),以至不知()的到来。
2、落日的()染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得( ),如同一片( ),( )在( )的玻璃窗上,不停地( )着,显得( )。
这是比喻句( )采用( )修辞手法,把(
)比作()。
3、我非常(),自己第一次见到作家,竟是这样一位()与()都()的大作家。
4、他跟我的谈话,让我好像知道了或者()懂得了:
(),作家的作品()。
我15岁时的那个夏天()。
在我的眼前,那片爬山虎总是()。
(1)这段中“我”指(),作家是指()。
(2)我感到庆幸的原因是什么?
用波浪线画出来。
(3)文中的“人品”指叶老对人(),“作品”指叶老对文章()。
(4)“堪称楷模”意思是(),“堪”是()的意思。
(5)“莫名其妙”中的“名”是指()。
(6)“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”。
这句话折含义是()。
27课乌塔
一、注音:
洗漱()惬()意逻辑()语塞()反驳()
困难()
二、句子:
1、乌塔设计好旅行路线和日程。
把字句:
被字句:
2、乌塔对人这番解释很不满意。
变换词序意思不变:
3、小姑娘正惬意地看书。
缩句:
4、不过,我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。
之所以……是因为:
三、填空:
1、筋()力()睡眼()()一时()()
不合()()电话()()
2、本文认识了()的乌塔,明白了()的道理。
四、用修改符号改病句:
1、今天,天空烈日当空。
2、我们班大约七十二人。
3、北京的秋天是一个美丽的地方。
4、没有参加联欢会,所以没看到表演。
5、一墙爬山虎绿葱葱的扑入眼帘。
28课尺有所短寸有所长
一、注音:
冒昧()嫉()妒分析()和睦()年逾()古稀()
二、四字词:
()肩()背()()相处()单()只()难()共年()古()受()浅()年()气()()()有力
三、填空:
1、“尺有所短,寸有所长”这句名言的意思是()。
2、《尺有所短,寸有所长》告诉我们()。
3、关于成长的名言()。
4、信的格式有()、()、()、()、()。
5、称呼在第()行,()格写,后面加()。
6、正文开头()写()。
正文写完应先写()的话,然后在信的()写上()和(),日期在署名的()。
7、同学比赛没有得第一名时,你会说(),鼓励他继续努力。
)。
9、有一位同学作业拖拉,不完成作业,你会对他说()。
四、查字典:
1、“年逾古稀”中的逾字部首是(),间序是(),音节是(),意思是()A超过B更加。
2、“受益匪浅”中的字部匪首是(),间序是(),音节是(),意思是()A强盗B非,不。
29、呼唤风雨的世纪
一、注音
潜()入船舶()原子核()
二、四字词
()风()雨()云()雾()()电话出()意()
农()()会()()到底
出乎意料:
。
归根到底:
。
三、组词
懒()哲()程()幻()连()
赖()折()呈()幼()联()
架()潜()孩()
驾()替()核()
四、选词填空:
发现发明
1、只有留心观察,才能()生活的美。
2、爱迪生()了电灯。
改善改观改变改进
1、科学正在()人类的生活。
2、我们要不断()生产技术。
3、正是这些发明与发现。
使人类的生活大大()。
4|科学技术创造了一个个奇迹,不断()我们的生活。
五、填空
1、20世纪是一个()的世纪,加点字意思(
)
2、人们能在神话中用()、()和( )来寄托自己美好的愿望。
加点词意思是()
3、20世纪在成就可以用( )来形容。
这句话采用()和()修词手法,说明()。
4、学了《呼风唤雨的世纪》,我懂得了(
)
5自问自答的句子是()句,我也会写(。
)
6、文中的四个“没有”是()句,我会造句(
)。
30、32课
一、注音:
烹()调()仓()库储()存综()合
载()人载()重筛()选乘()客比较()
处()于差()异防盗()
二、四字词:
美味()()()之()地千()万()()()植株
三、划去错字:
奥(密秘)船(泊舶)寄(托脱)腾云(驾架)雾
联(和合)洞(察查)(幻幼)想奇(绩迹)事(竟竞)成
出(呼乎)意料(期欺)待(乎呼)风唤雨后(汉汗书)
(连联)系(期欺)凌
四、修改病句:
1、游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。
2、《鸟的天堂》作者是巴金写的。
3、我穿着校服和红领巾上学去。
4、妈妈买了西红柿、黄瓜、苹果等蔬菜。
5、我们总结并讨论了中队计划。
6、读了《电脑住宅》这一课深受启发。
五、填空:
1、《电脑住宅》按照()顺序介绍了电脑住宅,让我感受到(
),从中受到启发(
)。
2、《飞船上的特殊乘客》中乘客指(),题目用()的修辞手法。
本课表达了作者对(),启发我们()。