岁寒而知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也.docx

1、岁寒而知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也岁寒(su hn)而知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也 岁寒然后知松柏之后(zhhu)凋也一:岁寒松柏的近义词 典故(ding)出处 先秦孔子论语子罕：“岁寒，然后知松柏(sn bi)之后凋也。 近义词 松柏(sn bi)后凋 英文翻译 strong as the pine tree in winter 成语资料 成语解释：比喻在逆境艰难中能保持节操的人。 成语举例：唐 刘禹锡将赴汝州途出浚下昌辞李相公：“后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。 常用程度：常用 感情色彩：褒义词 语法用法：作宾语;含褒义 成语结构：偏正式 产生年代：古代 造句 1. 遗训虽

2、远,践行在迩,岁寒松柏,历千万龄而不凋,其非孔子博怀之远猷,而周瞻之大概欤巍巍陵寝,郁郁巨柏,云霄万古,黛色参天。 2. 撼树蚍蜉苦未休,岁寒松柏几经秋. 3. 春睡海棠终落拓,岁寒松柏未凋姿。 4. 反观南朝群侠,虽是人数少了一半,却也岁寒松柏,个个凛然傲骨。 岁寒然后知松柏之后凋也二:论语试题及答案六年级 一、 孔子名_,、字_，_时期的鲁国人，是我国古代伟大的_、家，_、家，是、_家学派创始人。 二、论语是_、家学派经典著作之一，内容是记录_、及其门徒的_，与_,_,_合称“四书. 三、 按原文填空: 1、 学而时习之,_有朋自远方来_ 2吾日三省吾身:、 、 、_、 、 _、 、_ 3

3、_,思而不学那么殆. 4_,_,是知也. 5三人行,_._,_. 6任重而道远,_,不亦乐乎、_、,不亦远乎 7岁寒,_. 8、其恕乎!_,_. 四、 理解填空 1论语中认为能保持君子风格的一句_,_. 2、谈“学与“思辨证关系的句子、_,、_. 3、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失。由此可以联想到论语中孔子的话，_,_. 4、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_,_!对远道而来的朋友，我们感到由衷的快乐欢送大家来大连！“ 5孔子认为认识事物的正确态度是_,_. 6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_、 _、_. 7论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的

4、句子_, _. 8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_,_. 9曾子鼓励门人要一生为实现“仁的理想而奋斗的句子是_,_._, _,_ 10、孔子认为可以终身奉行的一个字是、_,、 、并阐述为_,_ 五、 阅读全文,答复以下问题: 1、解释加点的字: 时习、 、 、 、不亦说乎、 、 不愠、 、吾日三省吾身、 、 不信、 、 传不习、 、温故 罔、 、 殆、 、诲女、 、是知、 、弘毅 后凋、 、其恕乎 2、译句、 人不知而不愠,不亦君子乎 为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎温故而知新,可以为师矣. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也. 三人行,必有我师焉。 士不可以不弘毅，任重而道远。

5、岁寒，然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。 3按要求从本文找出例句 学习方法_、 _、 _ 学习态度_、 品德修养、 4、从本文找出几个成语，并解释其中三个。 5、你对本文的哪一那么感受最深，谈谈你的理解。 六、 补充下面诗句 1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄以新奇的想象,用拟人的手法,以月作使者，穿越时空追随友人的诗句是_、_ 2夜雨寄北诗人想象将来与亲人欢聚的情景，表达渴望与亲人早日相见的真挚而深厚的感情的诗句是、_、 _ 3登飞来峰中包含哲理的诗句是_、 _ 4酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达了诗人豁达的胸怀和发奋向上、努力进取的精神的诗句是：_、 、_ 5己亥杂诗中，写诗人辞官之后的离愁

6、别绪的诗句是：_、_ 6、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游游山西村中的两句诗“_，_就包含了这个哲理。 7、日本政府通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到了许多主持正义的国家的强烈谴责，真是“_，_。(用二章中的名句填空) 8、成语“居安思危和二章中的“_，_都告诫人们要有忧患意识。 9白雪歌送武判官归京一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_、 、_ 10、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，到达了“此时无声胜有声的艺术效果。

7、请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：_，_。 11、我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月，如“明月别枝惊鹊，请你再写出两个含“月的诗句。 (1)_、(2)_ 答案： 一、 丘、 仲尼、春秋、 思想、 教育、儒 二、 儒、 孔子、言行、 孟子大学中庸 三、 1、不亦说乎、 不亦乐乎 2、为人谋而不忠乎、与朋友交而不信乎、 传不习乎 3、学而不思那么罔、思而不学那么殆 4、知之为知之、不知为不知 5、 必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 6、仁以为己任、死而后已 7、 然后知松柏之后凋也 8己所不欲、勿施于人 四、理解填空 1、人不知而不愠，不亦君子乎 2、学而不思那么罔、思而不学那么殆

8、 3、择其善者而从之、 其不善者而改之 4、有朋自远方来、不亦乐乎 5、知之为知之、 不知为不知 6吾日三省吾身、 为人谋而不忠乎、与朋友交而不信乎、传不习乎 7、三人行、必有我师 8、择其善者而从之、其不善者而改之 9、士不可以不弘毅、任重而道远、 仁以为己任、不亦重乎、死而后已不亦远乎 10、 恕、 己所不欲、勿施于人 五、 1、按一定时间 “悦的古字、愉快、 生气、发怒 每天、反省 真诚、老实= 老师传授的知识 旧的知识 迷惑、意思是感到迷惑而无所适从 有害 通“汝你 通“智聪明 刚毅 2、 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？ 替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友往来是不是真诚了呢

9、？ 在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以当老师了。 看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 几个人一起走路，其中必定有我的老师。 士人不可以不胸怀宽广，意志坚决，因为他肩负着重大的使命，路程有很遥远。 碰上寒冷的冬天，才知道松柏是最后落叶的。 、自己所厌恶的事情，不要施加给别人。 3、学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思那么罔、 思而不学那么殆 学习态度：三人行，必有我师焉 知之为知之、不知为不知 见贤思齐焉、见不贤而内自省也 品德修养：人不知而不愠、不亦君子乎 岁寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲、勿施于人 4、成语：温故知新 三人行，必有我师 任重道

10、远 死而后已 见贤思齐、 、己所不欲、勿施于人 不亦乐乎 择善而从 解释：任重道远：肩负着重大的使命，路程有很遥远 比喻责任重大 择善而从： 选择其中好的跟着做，指能发现别人的优点 并学习这些优点。 己所不欲、勿施于人：自己所厌恶的事情，不要施加给别人。 5、略、任选一那么 ，谈出体会那么可。 岁寒然后知松柏之后凋也三:论语阅读习题及答案 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？学而 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎(学而) 子曰：“温故而知新，可以为师矣 。为政 子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。(为政) 子曰：“由，诲女

11、知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。(为政) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(里仁) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。(述而) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 泰伯 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。(子罕) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。(卫灵公) 解释以下句中划线的词。4分 1人不知而不愠 愠：_ 2) 学而不思那么罔 罔：_ 3诲女知之乎 女：_ 4不知为不知，是知也 知：_ 翻译以下句子。4分 1人不知而不愠，不亦君子乎？ 2见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

12、 “士不可以不弘毅的原因是_2分 “岁寒，然后知松柏之后凋也。这是借松柏之后凋说明什么道理？2分 孔子所说的“己所不欲，勿施于人，对我们为人处世有什么启示？(3分 答案 (1)生气，发怒 2迷茫，迷惑 3通“汝，你 4通“智，聪明，智慧 1别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？2看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要在内心反省自己有没有跟他相似的毛病。 任重道远 略 解析试题分析：理解文言词语的意思，除了要根据具体的语境，还要注意一些特殊用法。比方：3“女为“通假字，同“汝；4“知为“通假字，同“智。 考点：此题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指

13、定文中假设干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 试题分析：翻译1句时，注意“知是了解的意思，而表转折，有时还要注意句中的一些省略成分等。翻译2句时，注意“齐是看齐的意思，省是反省的意思，还要补出省略的成分有没有跟他相似的毛病。 考点：此题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能到达前两个标准“信准确无误和“达通顺流畅就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高

14、。 君子的风度和才能只有在大难的时候才能表达出来。意思相近即可围绕句子的翻译意思并结合自己的实际情况来写即可。 试题分析：“士不可以不弘毅的意思为“读书人不可不志向远大，意志坚强，为什么？因为“他肩负重任，路途遥远。 考点：此题考查学生根据文章内容分析原因的能力。 点评：分析“士不可以不弘毅的原因，在读懂此句意思的根底上，联系前后文，分析出原因即可。 试题分析：“岁寒，然后知松柏之后凋也。的意思为“年岁寒冷，然后才知道松树和柏树最后萎谢的道理。借松柏之后凋说明的道理：让我们想到了疾风知劲草，板荡识忠臣路遥知马力，日久见人心 沧海横流，方显英雄本色 等。 考点：此题考查学生根据文章内容谈道理的能

15、力。 点评：根据文章的内容谈懂得的道理，首先要理解文章的内容，然后才能联系实际来谈懂得的道理。比方本道题，就应该先谈“岁寒，然后知松柏之后凋也的意思，然后再谈我们懂得的道理。 试题分析：“己所不欲，勿施于人的意思为“自己不想要的，不要施加在别人的身上，给我们的启示是：不要自私地对待别人，学会奉献、学会像雷锋叔叔一样为别人着想多一点，培养自己有舍己为人的高尚品质!学会多多献出爱心，为别人多考虑，对自己少私心。 考点：此题考查学生根据文章内容谈启示的能力。 点评：根据文章的内容谈启示，首先要理解文章的内容，然后才能联系实际来谈启示。比方本道题，就应该先谈“己所不欲，勿施于人的意思，然后再谈对我们为人处世的启示。 论语阅读习题及答案 内容总结 （1）岁寒而知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也 岁寒然后知松柏之后凋也一:岁寒松柏的近义词 典故出处 先秦孔子论语子罕：“岁寒，然后知松柏之后凋也 （2）2看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要在内心反省自己有没有跟他相似的毛病