杜甫《登高》公开课ppt课件.ppt

1、登高习俗知道少？,九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”,登高,杜甫,作者简介,名 杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。时 公元712770,经历了安史之乱。作存诗一千四百多首，有杜少陵集“三吏”新安吏、石壕吏、潼关吏“三别”新婚别、垂老别、无家别评我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。,背景介绍,杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是

2、大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年。,此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。,千古哀情，悲秋绝唱 杜甫登高,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁,鉴赏首联,首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪

3、六个特写镜头？,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。,首联分析,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。,显得天底下的人很渺小，很孤单。,使人听到它的叫声非常悲凉。,这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。,体会作者心情,诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。,鉴赏颔联,颔联写了几种景物？两种景物：落木、长江。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,颔联分析,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的

4、话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？,明确：“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。注：面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用袁鸣代表悲伤之情,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。,一泻千里，比喻时间的流逝。,长江,猿鸣使人听了它的叫声感到十分悲凉,飞鸟 在空中盘旋，说

5、明它无处停息，比喻孤独无依。,落木杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。,长江一泻千里，比喻时间的流逝。,颈联分析,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,万：表明了离国别家，漂泊路途之远常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久作客：客居他乡登台：九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。,南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间含有八意，即八可悲，如何理解？,万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅之愁也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；登台，倍思亲也；独，孑然孤“独”也。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒

6、新停浊酒杯。,尾联分析,艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。,苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。,新停：刚刚放下。杜甫晚年因病戒酒。,尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,写景,首联,仰望,云天秋风,俯视,江水渚洲,颔联,仰望,无边落叶,俯视,不尽江水,（扩大了视野）,抒情,颈联,悲秋作客,多病登台,尾联,苦恨霜鬓,新停酒杯,悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。,总结,这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！,方法小结,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,