1、幼儿园教案童话故事doc幼儿园教案童话故事篇一:编写童话故事教案 一、阅读导引 1、这则童话讲了一个什么故事? 2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。 点评:陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠,竟然啃起了自己的小船,连小鱼的劝告也听不进去,真是饿到了极点!小作者的构思可真有趣! 【习作要求】 我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。 【方法索引】 一、大胆想象,是人们对记忆中的事物加工,创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。 巧妙构思:第一 确定想象目标,切合题意。符合中心。
2、第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三 想象可以海阔天空,最后回归到中心上来,要奇妙更要入情入理。 怎样才能产生丰富的联想?1、从一点连成一线,无中生有,有中生无。思路要开阔,风在言语,大树可以载歌载舞,老鼠戏猫,一切都是可能发生的。2、由此及彼,围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式,语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点:拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象观察要细致,描述才具体,时刻备份放大镜,科学发现诞生在细致观察之中。抒情抒情引发共鸣,议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。 二、编写童话可以从改写生活中的小故事
3、开始,将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实,只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上,让它们替我们说话就可以了。 要求: 1语言通顺连贯; 2故事内容要具体生动有趣; 3想象要合理,要符合动物的性格特点; 4你的故事要告诉人们一个道理。 二、方法索引 1、拟出主题,想象出完整的情节。 2、考虑动植物生存环境或习性特点,想象要逼真。3、赋予动植物不同的身份,想象出适合的语言和内心活动。 4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话,表达出意图或得出道理。 3、病文诊断(按诊断改写文章) 一天,小鸭喊小鸡玩,却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来,鸭弟弟去找他们,结果发
4、现了他们,就说:“你们怎么不喊我呀!”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟,他们就打起来了,结果俩人都受伤了! 诊断结果:缺乏趣味。 药引处方: (1)看看特点:小鸭走路摇摇摆摆,嘴巴扁扁的,游泳是高手,叫起来“嘎、嘎、嘎”? 小鸡扑扇着小翅膀,飞一般地跑来跑去,尖尖的小嘴啄食虫子最厉害? 。”“这不完了吗。”“那时我以为是我姐妹的蛋呢,可孵出来后却是三个丑陋的小鹅。”“那时我不是正忙着为主人生蛋吗。再说主人也不是让小猫给你孵过蛋吗?”“那是我不情愿的事,是主人非那么做不可。对了,小猫给我孵蛋的时候,那里面不是也有你的两个吗?鹅老太,鹅老太!我从来没见过你孵过自己的孩子,都是让别人代劳,你可够懒的。” 大
5、花母鸡可真能说,说得白鹅哑口无言了。 大花母鸡战胜了白鹅,变得更高傲了,连给她孵过蛋的小黄猫也看不起了。你看,她又向小黄猫眩耀了。 与 猫 比 高 低 花母鸡神气活现地举着它刚生下的一个蛋,走到小猫跟前说: “喂,你看见了吗?我下的,多大的蛋呀!下这么大的蛋,是我给主人的贡献!你有什么本事?只会一天到晚喵呜、喵呜地瞎嚷嚷!” 小黄猫感觉很可笑,不过,他还是心平气和地对花母鸡说: “是的,你会下蛋,会下很大的蛋,我不会;可我会帮助人们捉拿可恶的老鼠,你不是也不会吗?” 小黄猫没提小时候帮花母鸡孵蛋的事,因为那确实是花母鸡不情愿的事。那时自己太小,不是有意为花母做事,再说那也不是自己的功劳,还有弟
6、弟妹妹的份。据妈妈说,那是小主人米兰搞的一个小实验,实验月子里的小猫能否孵化出鸡崽。但毕竟自己为花母鸡的孩子当过保姆,她怎么会这样呢?他想了半天也没明白。但无言以对的大花母鸡想明白了。 大花母鸡想:“小花猫不会生蛋,但会捉老鼠。我生不生蛋,对他没什么影响,可他若不捉老鼠,那我的孩子就危险了。许多人听说过老鼠咬死小鸡的事,三年前邻居的八只小鸡全部被老鼠咬死。就是因这事,我家的小主人才把小黄猫的妈妈抱回家的。幸亏小黄猫不知道,不然,他准会提起这事,那样我就无地自容了。 这时小主人走过来了,她是给小鸡喂食来的。小主人很聪明,她发现小鸡出壳后留下了许多蛋壳,于是就地取材,把蛋壳当成了喂小鸡的小碗。她还
7、就此事写了一首喂鸡崽儿的儿歌呢!你听: 鸡蛋壳, 鸡崽儿一高兴, 当小碗儿, 踏翻蛋壳碗儿, 泡米粒儿, 我说没关系, 喂鸡崽儿。 下次小心点。 最 后 的 比 拼 大花母鸡并没有改掉自己的坏毛病,还是喜欢和别人比,在比的过程中她得到过满足,得到过快乐,也遇到过强有力地反驳,遭到过鄙视,还得到过奚落,甚至羞辱。 经过很多次地比拼后,它遇到了小山羊,其实她更看不起小山羊,因为小山羊长得太奇怪了。大花母鸡想:“小小的年纪就留起了胡子,他怎么这样骄傲呢?太自不量力了!”小山羊没和她比,只是给她讲了骆驼和羊的故事,让她看了精彩的马戏。当然还解释了他小小年纪就留胡子的原因,并且还说世界上奇奇怪怪的动物太
8、多了。并把自己知道的奇怪现象编成了儿歌,告诉了大花母鸡,要她见怪不怪,不然就会闹出笑话。 大花母鸡在回家的路上,一遍又一遍地背诵着小山羊教给她的儿歌:怪 不 怪小朋友啊快快来, 你看孔雀怪不怪。 妈妈不讲穿和戴, 爸爸彩群穿起来。 小朋友啊快快来, 你看狮子怪不怪。 妈妈喜欢短头发, 爸爸长发留起来。 当大花母鸡背得滚瓜烂熟的时候,她自言自语地说:“这世上稀奇事真多!我得感谢小山羊,若不是小山羊诚心帮助,自己还会闹出很多笑话。这孔雀、狮子长得怪,这儿歌的题目也怪,怪不怪?怪,不怪。 两种读法,两种意思。今天的事太怪了,回去后我要召开家庭会议,研讨今天发生的一切。” 互 相 帮 助 和 谐 共
9、处 家庭会议开得很热烈,也很成功,会后家庭成员有了如下共识: 不同的动物有不同的长处,也有不同的短处。只看到自己的长处,看不到自己的短处容易骄傲;只看到自己的短处,看不到自己的长处容易自卑;我们即要看到自己的长处,也要看到自己的短处,这样才能对自己有一个客观的认识。生活中我们要利用自己的长处为别人做事,遇到困难,请求有长处的人帮助也是聪明之举。世界上的动物各有特点,他们的长处往往存在于他们的特点之中,短处也往往包含其中。今后,我们要扬长避短和其他动物和谐共处。 下面就是他们和谐共处的两个生活镜头。 感动后的联想 小主人米兰看到上面的生活镜头后非常感动,她把这些镜头用DV拍下来,在学校的电教室里
10、播放,同学们也非常感动,说这些镜头使他们联想到了许多。下面就是同学们的部分联想。 明明联想到的词语:1.躲藏 保护 安全 温暖 游戏 无奇不有 2.歌唱 交谈 问候 散步 早晨 昂首挺胸 玲玲联想到的句子:1.它们失去了母亲,却没有失去母爱,依然在温暖的怀抱里成长。 2.这是早晨的问候,这是朋友间的交流,这是结伴的秋游。 东东联想到的题目:冬天的温暖赔礼道歉 杨阳联想到的儿歌: 早晨空气好,白鹅有礼貌, 妈妈是猫, 白鹅出来做早操。 见面低头又腰哈孩子是鸡, 伸伸脖子,鹅鹅叫;低头问你早, 一点也不希奇, 抬抬腿脚,鹅鹅叫;抬头问你好。 因为猫妈妈把鸡孩子孵化, 拍拍翅膀,鹅鹅叫? 公鸡回敬, 猫妈妈把鸡孩子哺育。 多么优美的健美操。您早, 今天鸡成了猫的妈妈, 您好。 我认为还有道理。 1.你认为怪不怪应怎样读? _ 2.下面是老师看了“鸡、猫、鹅”的生活镜头后的疑问?你能回答吗? 疑问: 这是在游戏还是异类的母爱? _ 公鸡究竟是在做什么?_ 3.你看了“鸡、猫、鹅”的生活镜头”联想到了什么,请写在下面。 _ 4.奇怪的动物太多了,你还知道哪些奇怪的动物?有什么奇怪的? _ 5.请看图,仿照怪不怪补充下面句子。 怪不怪 小朋友啊快快来, 你看乌龟怪不怪。 _ _ _ 6. 关于“鸡、猫、鹅”的故事你还知道多少?请选择最有趣的讲给同学听。 交流反馈 小朋友,你学会了吗?
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