xs文言虚词.docx

1、xs文言虚词第二节 理解常见文言虚词在文中的用法知识架构板块一一般类别这里将文言虚词分类列表如下：1代词简表指点迷津代词是代替词、词组和句子的词。考试大纲规定的18个常见文言虚词中，可以作代词的有“而、何、乃、其、若、焉、之”。代词的作用相当于名词，判断一个词是否代词，主要看它是否处于主语、宾语、定语(主语、宾语的修饰成分)的位置。针对练习1分析句中加点代词的意义和用法。(1)而翁归，自与汝复算耳。_(2)然则何时而乐邪？_(3)王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。_(4)其人视端容寂，若听茶声然。_(5)若为佣耕，何富贵也？_(6)草木无知，叩焉何益？ _(7)彼竭我盈，故克之。_2副词简表指点

2、迷津副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。考试大纲规定的18个常见文言虚词中，可以作副词的有“何、乃、其、且、以、则”。副词相当于修饰语，判断一个词是否副词，主要看它是否处于状语(谓语的修饰限制成分)的位置；有时副词如“初”(当初)、“会”(恰好)，也处于句首，表示时间状态等。针对练习2分析句中加点副词的意义和用法。(1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。_(2)臣乃敢上璧。_(3)王之好乐甚，则齐其庶几乎？_(4)年且九十。_(5)得鱼腹中书，固以怪之矣。_(6)非死则徙尔。_3介词简表表示关系常用介词相当于现代的意思时间处所以、于、乎、当、缘、从在、到、从、由原因目的以、于

3、、由、因、乎因为、由于、用来、以致对象凭借以、于、比、为、因对、向、用、凭、凭借、凭身份被动为、于被指点迷津介词是用在名词性词语前面，与之组成介词结构，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。考试大纲规定的18个常见文言虚词中，可以作介词的有“乎、为、以、因、于、与”。判断一个词是否介词，主要看它后面是否有名词性词语。不过，介词后面的名词性词语，有时可以省略；在疑问句和否定句中，有时前置于介词之前。针对练习3分析句中加点介词的意义和用法。(1)君子博学而日参省乎己。_(2)嬴闻如姬父为人所杀。_(3)君何以知燕王？_(4)我欲因之梦吴越。_(5)以勇气闻于诸侯。_(6)沛公军霸上，未得与项羽相

4、见。_4连词简表表示关系古汉语常用连词相当于现代的意思表并列与、及、且、而、暨和、跟、又、以及、并且、一面、一面表承接而、则、遂、以、因、乃、即、然后、然则便、就、方、来、然后、如此、那么指点迷津连词是起连接作用的词。考试大纲规定的18个常见文言虚词中，可以作连词的有“而、其、且、若、以、因、则”。连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。一个词是否连词，就是根据这一点进行判断。针对练习4分析句中加点连词的意义和用法。(1)青，取之于蓝，而青于蓝。_(2)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？_(3)臣死且不避，卮酒安足辞！_(4)以万人若一郡降者，封万户。_(5)

5、夫夷以近，则游者众_(6)祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。_(7)入则孝，出则悌。_5助词简表指点迷津助词附着在词、词组、句子上，表示一定附着意义的词语。考试大纲规定的18个常见文言虚词中，可以作助词的有“乎、其、所、为、焉、也、者、之”。判断一个词是否助词，主要看它是否附着在其他词语后面，起一定的辅助作用；只有少数用于词语前面，如“所”。针对练习5分析句中加点助词的意义和用法。(1)儿寒乎？欲食乎？_(2)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。_(3)不如须臾之所学也。_(4)何辞为？_(5)万钟于我何加焉！_(6)吾师肺肝，皆铁石所铸造也。_(7)北方有侮臣者，愿借子杀之。_(8)师道

6、之不传也久矣！_板块二古今变化1. 古今异义文言虚词的古今异义情况大致有以下四种。(1)用法沿用少数文言虚词沿用下来，用法没变，如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，“学然后知不足”中的“然后”。(2)用法消失有的文言虚词消失了，如“夫战，勇气也”中的“夫”，作为发语词，现在已不用。(3)用法改变有的文言虚词的用法发生了变化，如“师道之不传也久矣”中的“也”表语气停顿，而现代汉语中的“也”是表示并列的连词。又如“所以”在文言文中表原因或凭借，现代汉语表结果。(4)词语代替有的文言虚词已被别的词代替，如“于”在文言中的多种用法，现代汉语中分别改用“在”、“向”、“到”、“对”、“同”、“比

7、”等表示。2特殊现象在古汉语中有一些特殊的语法现象，而这些现象在现代汉语中是很少见到的。(1)兼词现象在文言文中有所谓“兼词”，即一个“字”相当于两个词，比如“诸”字，在“献诸抚军”这样的句子中，它相当于“之于”两个词；在“王尝语庄子以好乐，有诸”这样的句子中，它相当于“之乎”两个词。常见的兼词还有“焉”(“于之”、“于此”等)、“叵”(“不可”)、“盍”(“何不”)等。(2)连用现象虚词的连用，是指在同一个地方，连续使用虚词以加强语气。如：“友也者(重点在“者”，表示提顿语气)，友其德也。”“寡人之于国也，尽心焉耳矣(三个连用，重点落在“矣”，表已然语气)。”懂得了虚词连用的特点，有助于断句

8、和语意的理解。(3)凝固现象有些文言虚词在长期的使用过程中，形成习惯性形式而被固定下来，表示特定的意义。如“如(奈、若)何”，“虞兮，虞兮，奈若何？”(对你怎么办呢？)，“若之何毁之？”(为什么毁掉乡校？)。常见的还有“何为”、“何以为”、“何之有”、“不亦乎”、“无乃乎”、“得无乎”、“抑乎”、“何其也”、“一何”等等。提分技巧 弥补短板之失文言虚词数量虽少，但使用率高，用法灵活，因此必须掌握推断文言虚词用法的一些技巧。1. 看具体语境 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。例如：初彭州，以母夫人老，不果行。 犹不能不以之兴怀。中“

9、以”是连词，是表明“不果行”的原因的，释为“因为”；而中“以”与其后的“之”组成介宾短语，作动词“兴”的状语，因此，作介词，释为“凭借”。2看语法结构虚词在不同的语法结构中，用法也是不同的。 先妣抚之甚厚。 且夫我尝闻少仲尼之闻。师道之不传也久矣。 辍耕之垄上。“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去、往”的意思，“垄上”是补充说

10、明“之”的处所。3看对应位置语言结构相同或相似的词句构成对文，其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由此可通过句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。例如：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。因利乘便，宰割天下，分裂山河。(贾谊过秦论) “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，那么“以”也应当是连词的用法。“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。4看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡、起承转合，常由一些虚词充当标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。例如：至于颠覆，理固宜然。 嗟夫

11、！予尝求古仁人之心“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”等。“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。5看语气表达 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。其李将军之谓也。(史记李将军列传)其真无马邪？其真不知马也。(韩愈马说)吾其还也。(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志。(欧阳修伶官传序)“其”表推测语气，可译为“大概”。“其”表反诘语气，可译为“难道”。“其”表商量语气，可译为“还是”。“其”表命令语气，

12、可译为“一定”。6看句式特点有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。于是余有叹焉。(游褒禅山记) 食其禄，焉避其难？(三国志)是陈述句，语气助词，常用在句末，一般可不译出。是疑问句，疑问代词，可译为“怎么”。 18个文言虚词用法1而 r(1)连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯。(劝学)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。(劝学)表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。余方心动欲还，而大声发于水上。(石钟山记)表示转折关系。可译为“但是”或“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。(劝学)表示假设关系。可译为“如果

13、”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。(冯婉贞)表示因果关系，相当于“因而”。遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。(病梅馆记)表示修饰关系，即连接状语，可不译，或译为“地”。吾尝终日而思矣(劝学)吾恂恂而起。(捕蛇者说)(2)代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”。某所，而母立于兹。(项脊轩志)(3)复音虚词“而已”。放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(口技)闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(师说)2何h(1)疑问代词。单独作谓语，表原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”或“什么原因”。何者？严大国之威

14、以修敬也。(廉颇蔺相如列传)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(岳阳楼记)作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。豫州今欲何至？(赤壁之战)大王来何操？(鸿门宴)作定语，可译为“什么”“哪”。然则何时而乐耶？(岳阳楼记)其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(琵琶行)(2)副词。用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。何不按兵束甲，北面而事之？(赤壁之战)徐公何能及君也？(邹忌讽齐王纳谏)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(伶官传序)(3)复音虚词“何如”“何以”。“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于

15、“怎么样”或“什么样”。樊哙曰：“今日之事何如？”(鸿门宴)君以袁某为何如人哉？(谭嗣同)“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？(谭嗣同)何以战？(曹刿论战)3乎h(1)语气助词。表疑问语气，可译为“吗”“呢”。儿寒乎？欲食乎？(项脊轩志)欲安所归乎？(赤壁之战)表测度语气，可译为“吧”。王之好乐甚，则齐其庶几乎？(庄暴见孟子)用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(捕蛇者说)用在句中的停顿处。胡为乎遑遑欲何之？(归去来兮辞)(2)介词。相当于“于”。在。出，跳梁乎井干

16、之上。(秋水)对、对于、给、向、跟。吾尝疑乎是。(捕蛇者说)比。其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(师说)此外，还可作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！(庖丁解牛)4乃ni(1)副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。(曹刿论战)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(廉颇蔺相如列传)而陋者乃以斧斤考击而求之。(石钟山记)臣乃敢上璧。(廉颇蔺相如列传)至东城，乃有二十八骑。(项羽

17、本纪)(2)代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”，也作主语，译为“你”。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(示儿)(3)用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。若事之不济，此乃天也。(赤壁之战)嬴乃夷门抱关者。(信陵君窃符救赵)“乃”有时还作连词用，释为“若夫”“至于”“如果”等，例略。5其q(1)代词，又分几种情况：第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”“它的”(包括复数)。臣从其计，大王亦幸赦臣。(廉颇蔺相如列传)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语(整个主谓短语，在句中作主语、宾语或修饰语)，应译为

18、“他”“它”，不能加“的”。秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语)(廉颇蔺相如列传)其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语)(师说)活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我自己的”。今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。(赤壁之战)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(游褒禅山记)指示代词，表远指。作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。则或咎其欲出者。(游褒禅山记)今操得荆州，奄有其地。(赤壁之战)指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。(石钟山记)(2)副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合

19、。视情况可译为“大概”“难道”“还要”“希望”等或省去。其皆出于此乎？(表测度)(师说)其孰能讥之乎？(表示反诘)(游褒禅山记)汝其勿悲！(表婉商)(与妻书)尔其无忘乃父之志！(表期望)(伶官传序)(3)连词。作连词用时，通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“还是”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(表假设)(送东阳马生序)(4)助词，起调节音节的作用，可不译。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(离骚)6且qi(1)连词。表示递进关系。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲(赤壁之战)且将军大势可以拒操者，长江也(赤壁之战)表并列关系。示赵弱且怯也

20、。(廉颇蔺相如列传)表让步关系。相当于“尚且”。臣死且不避，卮酒安足辞！(鸿门宴)古之圣人犹且从师而问焉(师说)(2)副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。不出，火且尽。(游褒禅山记)驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。(黔之驴)存者且偷生，死者长已矣。(石壕吏)卿但暂还家，吾今且报府。(孔雀东南飞)7若ru(1)代词。表第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。若毒之乎？(你)(捕蛇者说)更若役，复若赋(你的)(捕蛇者说)表近指，相当于“这”“这样”“如此”。南宫适出，子曰：“君子哉若人！”(论语宪问)(2)连词。表假设，相当于“如果”“假如”等。若能以吴、越之众与

21、中国抗衡(赤壁之战)表选择，相当于“或”“或者”。以万人若一郡降者，封万户。(汉书高帝纪)“若”和“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。若夫霪雨霏霏至若春和景明(岳阳楼记)8所su(1)助词。经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所的人”“所的事物”“所的情况”等。不如须臾之所学也。(劝学)故余虽愚，卒获有所闻。(送东阳马生序)“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。夜则以兵围所寓舍。(指南录后序)臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。(信陵君窃符救赵)(2)在有些句子中，“为”和“

22、所”呼应，组成“为所”的格式，表示被动。为国者无使为积威之所劫哉。(苏洵六国论)焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。(孔雀东南飞)(3)复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言文中也常见。用法主要有两种：一种表示原因。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(出师表)一种表示手段或凭借。吾所以待侯生者备矣(信陵君窃符救赵)师者，所以传道受业解惑也。(师说)9为 读音一：wi(1)动词。做。谁为大王为此计者？(鸿门宴)为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。(为学)成为。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(鸿门宴)担任。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(陈涉世家)公为都御史，与太

23、监某守辽东。(记王忠肃公翱事)是，算是。中峨冠而多髯者为东坡。(核舟记)若止印三二本，未为简易。(活板)认为。孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”(两小儿辩日)(2)介词，表被动。吾属今为之虏矣。(鸿门宴)身客死于秦，为天下笑。(屈原列传) (3)语气词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(屈原列传)何辞为？(鸿门宴)读音二：wi介词。给，替。庖丁为文惠君解牛。(庖丁解牛)旦日飨士卒，为击破沛公军！(鸿门宴)此人一一为具言所闻。(介词后面省略宾语“之”，“为之具言所闻”即给桃花源中的人详细地说出所听说的事情)(桃花源记)向，对。如姬为公子泣。(信陵

24、君窃符救赵)媪之送燕后也，持其踵为之泣。(触龙说赵太后)因为。百姓之不见保，为不用恩焉。(齐桓晋文之事)盘庚不为怨者故改其度。(答司马谏议书)10焉yn(1)语气助词。常用在句末，一般可不译出。于是余有叹焉。(游褒禅山记)有时用于反诘语气，可译为“呢”。万钟于我何加焉！(鱼我所欲也)用在形容词或副词后，有词尾的作用，相当于“然”。硿硿焉，余固笑而不信也。(石钟山记)(2)兼词，于之，于此。夫大国，难测也，惧有伏焉。(曹刿论战)(3)代词。表他称。他、他们、它、它们。以俟夫观人风者得焉。(捕蛇者说)表疑问，哪里、什么、怎么。且焉置土石？(愚公移山)11也y语气助词，经常用在句末，表示各种语气。表示判断语气。死生，昼夜事也。(后序)吾师肺肝，皆铁石所铸造也。(左忠毅公逸事)表示肯定语气。昔人云：“将以有为也。”(后序)吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。(左忠毅公逸事)就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。众曰：“若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。”(书博鸡者事)表示疑问语气。吾王庶几