小学送教到校活动熊小征教案.docx

1、小学送教到校活动熊小征教案小学送教到校活动教案学科英语上课教师班级五年级上课时间2011、4、8上课内容Unit 8 At the weekends5B Unit 8 At the weekends 一.Free talk1.T:Whats your name,please? Nice to meet you.2.Do you have any hobbies? Do you well? Do you do it every day? What do you usually do on Saturdays/Sundays? What does your mother/father usuall

2、y do on Saturdays/Sundays?(和两三个学生自由交谈)3.T:Is it Saturday?What day is it today? We go to school from Monday to Friday. We dont have lessons on Saturdays and Sundays.Theyre our weekends.(板书课题：weekend weekends At the weekends)二.Presentation1T:Do you like weekends? I like weekends very much. At the week

3、ends,I can do many things. (出示教师周末的活动照片)Look! Whos she?.Yes, Its me. What do I usually do at the weekends? Watch carefully and remember.(看照片过程中与学生有适当交流：最后一张照片时，让学生猜 Whos the girl? T:Shes my daughter.I play table tennins with my daughter every weekend.We like playing table tennis.)2T:What do I usuall

4、y do at the weekends?3S1/S2/S3:You usually listen to music/4出示动词词组：listen to music,surf the Internet,watch TV,clean the rooms,wash the clothes,do housework,go climbing,play table tennis. 5 T:I play table tennis with my daughter every weekend.So I often play table tennis with my daughter.(ppt 演示every

5、 weekendoftenI often)Sometimes I go climbing.I like sport.Sometimes I surf the Internet.Its very interesting.（出示句子）I read stories,play QQ games,learn English on the Iternet.I learn a lot from it.5.T: How do you spend your weekends? （学生仿照教师的例句回答：I oftenSometimes I） （用新句型同一两个学生交流后引出How about you?）边带读新

6、句型边板书：How do you spend your weekends? I oftenSometimes I6.Practise in pairs. (学生用How do you spend your weekends?问答时，教师适时用How does spend his/her weekends?介入，并板书。)7.T: It is Friday afternoon. School is over.The students are talking about their weekends. （出示Wang Bing和Mike的图片）How does Wang Bing spend hi

7、s weekends? How does Mike spend his weekends?Now,lets listen. (Answer the questions.)8.T:How do Yang Ling ,Su Hai and SuYang spend their weekends? Lets go on. T: They often watch cartoons. Do you like watching cartoons?（引导学生用Yes,I do.或Sure回答）,You can answer:Of course,Ido. Lets watch . 9.Is it inters

8、eting? Can the cat catch the mouse?The mouse is very clever.The cat cant catch the mouse. Read after me:catch（苏阳和苏海捉蝴蝶的图片）catch butterfliesSometimes SuYang and Su Hai catch butterflies in the park.10. Open your books,listen and repeat.(跟读课文)三.Cosolidation1.Do you read newspapers? Now lets read a new

9、s.2.Oh, so many super stars:Yao Ming ,Liu Xiang,Mickey mouse(出示图片)3.Who wants to be ？(学生扮演明星，在教时外戴上头饰)4.Now,lets welcome the stars.Five-four-three-two-one.(明星入场)5.明星与粉丝互动：操练句型 How do you spend your weekends? How doesspend his/her weekends?6.(明星见面会)粉丝提问。句型操练的展示沙河小学送教到校活动说课稿学科英语说课教师熊小征年级五年级说课时间2011、4、

10、8说课内容Unit 8 At the weekends 津小学英语5B Unit 8 At the weekends 一、说内容。我说课的内容是牛津小学英语5B Unit 8 At the weekends part A 第一课时，下面我将从教材分析，教学目标，教学重，难点，教学策略，教学过程等几个方面说说我对本课的理解和设计。二、教材分析：这个单元的核心内容是“周末活动”。A部分属于语篇教学，通过Mike, Wang Bing, Helen 等人谈论各自的周末活动来展开。对话中出现了很多关于活动的词组，如go swimming, go to the cinema, do housework等

11、，涉及的句型有：How do you spend your weekends? How does he /she spend his /her weekends ?三、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值三个角有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下的教学目标：1情感目标：通过活动，游戏，儿歌等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好，从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。2认知目标：（1） 三会掌握对话中出现的关于昆虫的新单词butterfly以及其复

12、数形式butterflies。（2） 掌握对话中出现的词组，如catch butterflies, watch cartoons, at the weekends, learn from 等。 (3) 句型：How do you spend your weekends? I often How does he /she spend his /her weekends ? He / She often （4）能模仿对话的语音语调，理解并熟练的朗读对话，读音准确。 3 能力目标： 能运用所学的句型，结合对话中出现和以前学过的动词词组，用英语进行生活交际，了解同学和佳人的平时活动。通过调查让学生体会

13、合作的重要性。并能用所学的知识解决一些实际的问题。教学重，难点：1.学生能运用句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his /her weekends ?结合词组进行口语交际。2第一人称到第三人称的转化。3根据所学的知识完成有关的练习。教学策略： 新课程强调从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，时间，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，难点，本堂课我借助多媒体复习以前学过的动词词组，借助一些事物，如塑封的蝴蝶等，激发学生的兴趣，同时也

14、为下节课昆虫的教学打下基础。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱，游戏，对话等活动完成本课的教学任务。学情分析：通过几年的英语的学习，五年级的学生都积累了一定的英语基础，在加上在第四单元中已经学过句型What does he / she usually do on Sundays ? He /She usually ,学生对第三人称有一定的认识，也为本单元的学习打下了很好的基础，教师应该结合各种形式的活动，使学生在情景中自然，流利的用英语进行问答。教学准备：多媒体课件，单词卡片，录音机，写好课题等。教学过程：1. 歌曲导入，营造氛围 英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。“D

15、o you have any hobbies?”这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：watch TV ,grow flowers ,take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。2看图问答，复习旧知课件出示图片，通过句型What is he /she doing ?He/She is What are they doing ? They are 进行问答，形成一个学习英语的氛围。更重要的为了复习以前学过的动词词组和第三人称的用法，为接下来的教学做好准备。3看图猜谜，吸引注意猜谜是学生非常喜欢的一个课堂活动形式。在出示butterfly时，先出示它的一部分，

16、让学生猜猜是什么，这样既调动了学生的学习兴趣，又增加了学生的印象。当出示很多的蝴蝶的图片时，很自然的就引出了它的复数形式butterflies。4. 新旧结合，容易记忆通过归纳相同读音的单词引出新授单词，能使学生更快更好地掌握新知。在学习单词weekend时,由pen, ten, friend等含有en相同发音的单词引出；spend,我们又可以由end-weekend-spend引出。这样学生就很容易记忆。5. 过度自然，以易带难对于句型的操练，我们通过What do you usually do ?到How do you spend your weekends?再到How does he/s

17、he spend his/her weekends?层层递进，以易带难，学生就更加容易接受。6. 列表出示，chat巩固对话中出现了多个人物以及他们在周末的活动，为了能让学生更好的理清思路，我设计了一张表格，能让学生一目了然的就知道每个人的活动。而且表格中出现的动词词组也为学生很好的归纳了，有助于学生学习和复习巩固，一举两得。 Wang Bing Mike Helen surf the Internet go swimming play basketball listen to music go to the cinema watch TV 表格填好后，我用chat（My weekend）来进

18、一步帮助学生记忆。 My weekendIn the morning, I listen to music, wash the clothes.In the afternoon, I play basketball, catch butterflies .In the evening, I watch cartoons, surf the Internet .并让学生以Mikes weekend为题来改编，目的是练习第三人称单数的用法。7. 创设情境，自由操练对话的操练离不开一个适合的环境，结合图片和学生活动时的照片，让学生有内容，有话题可说，让学生在一个有活动的氛围中谈周末活动。而且说的都是

19、自己身边的同学，这样可以提高学生说的热情，活跃课堂气氛。而且老师也能根据学生说的情况很好的检查他们的掌握情况，对错误及时的纠正。8. 精选题型，适当练习 英语教学除了口头练习，也要注重写的练习。特别是到了高年级，学习内容更深了，学生一定要听说读写齐头并进，才能够掌握课堂知识，所以本课我设计了几个小练习，特别是让学生对第三人称单数的人称变化和助动词的运用能自如的判断和正确的理解，有错误的地方一起分析，加深印象。一.翻译下面的句子。学生们正在谈论他们的周末。The students are their weekends .你是怎么过你的周末的？ do you your ?苏海和苏阳经常到公园里抓蝴

20、蝶。Su Hai and Su Yang often in the .我经常上网和听音乐。I surf the and to .二.按要求写单词1.butter(复数) 2.watch（第三人称单数） 3.swim（现在分词） 4.Su Hai(名词所有格)5.do（第三人称单数） 6.beautiful（副词） 7.catch（第三人称单数） 8.wash（第三人称单数） .布置作业，学以致用 如何让今天的所学用到生活中去，除了抄写等一些操练外，如何让学生运用到实际生活中去，我设计了一个调查表，让学生调查家人是怎么过周末和节日的，下节课交流，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确了，任务也就能顺利完成了。 教学板书： Unit8 At the weekends How do you spends your weekends ? I often How does he spend his weekends ? He oftenshe her She often 板书是教学思路的体现。而本单元和本节课的线索就是How do you spends your weekends ?这个句型。而How does he/ she spend his/her weekend 是本课的难点，这两个句子是教学过程的总旋律，是学生学习的焦点，所以设计了这样的板书。