牛津英语6bUnit 5 The seasons教案.docx

1、牛津英语6bUnit 5 The seasons教案牛津英语6bUnit The seasns教案题UnitTheseasns型新授时1教学目标1ntrlthenerdsabutseasns:spring,suer,autun,inter2ntrltherdsabuteather:ar,l,sunn,lud,rain,ind,fgg,sn3learntusetheserdstdesribetheseasnandeatherinthedaillife重点难点1ntrlthenerds,andspellrretl2ntrlthenerdsandreviethestrutures3anusethet

2、dthedailtal前准备1tapeandtapererder2sepituresabuttheseasnsandeather师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetalT:hatdateisittda?T:hatstheeatherlietda?S:ItstheS:ItsBPresentatinT:Latthepiture,itssn让一排学生读。T:anutellehihitisftensninhina?T:LattheseeatherpituresandringrupsS:（引导学生说）isftensnxb1nslidatinT:hihitisfggit?hihitissn

3、it?hihitisindit?SeequilTeahertaesuttpituresquil,andthenssguesstherdsftheDinagrupandntrlbtheselvesnnettherdnebneasapetitinAnsers:Lndn,BeiingDPresentatinT:Hannthsarethereinaear?T:Handasarethereinaear?T:Hanseasnsarethereinaear?师自问自答，Therearefur在学生理解seasn的含义后，问hatseasnsdun?S:TherearetelveS:Thereare36让学生

4、自由说，说对小组积分。S:Ilie板书设计六板书设计:UnitTheseasnsSeasns:springsuerautunintereather:arl,sunn,lud,rain,ind,fgg,sn作业设计ptherdsabutseasnsandeatherinPartB题UnitTheseasns型新授时2教学目标1ntrlthenestrutures:hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan2learntusethenestruture:hatstheeatherlie?3traintheirabilitfusingallthesestruturesi

5、nthedaillife重点难点1Ssanrepeatthentestardingtthepitures2拓展句型hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan3anusethelearnedstruturestaedailtalfluentl前准备1tapererderandthetapefUnit2sepituresabutdifferentseasnsandeather3sepituresabutthefausitiesardingtthedifferenteather师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal1saarhe2freetalT:ha

6、tstheeatherlieinspringinSuzhu?S:ItsarandsunnBPresentatinhsenettalabuteg:xb1S1:hatstheeatherlieinspringinBeiing?S2:ItsindPratieUsingthedialgueiththeirpartner1hsenetheriteutthedialgue2hsene,andletthethergruptfinishSsfinishtherderardingtthelearnedstruturesDPresentatinT:IearingthreeseatersBeauseitsldIdr

7、iningseaterBeauseitshtGiveseexaples,andthenlettheaebtheselvesUnderstandtheusingf“beause”S:IBeauseEnslidatinIlieh?BeauseitsIaneg：T:hihseasnduliebest?S:IliesuerBeauseitshtIansiintheseaThenplasegaesthetheirusingfthestrutures1neatsardingtthepiture,andthethersguessthenuber2negruptaeanedialgueardingtthepi

8、turesPratiethedialgueiththeirpartnersSsntrlthenestrutures板书设计UnitTheseasnshatstheeatherlieinsuerinBeiing?Itsht作业设计:aeadialguebtheselvesardingtthepiutres教后反思题UnitTheseasns型新授时3教学目标1learnthedialguefPartAandntrlthenerds:untrsidesnballfights2ntrlandanusethestruture:hatstheeatherlie?fluentl3learntusethes

9、truture:hihseasninduliebest?4nreabuttheseasnsandeatherinsefreignuntries重点难点1ntrltherreteaningfPartA2ntrltherretusingfallthestrutures3understandthenetensef“begingt”前准备tl:tape,ardsethds:listening,reading,师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetalDthedailtalabuttheeatherindifferentseasnsinuxiBRevisinSeeaeatherreprta

10、ndthenansersequestins，givethepintsttherretneS1：hatstheeatherlieinhngQing?S2:ItssunnPresentatinShsepituresttheN1NerQs：hatitisit?N2theautuninNerQs：hatstheeatherlieinautuninNer?N3PeplesativitQs：hatdtheAeriansusualldinautun?N4theinterinNerQs：hatdthehildrenusualldininterinNer?S:NerS:ItssunnSsansertheflle

11、dquestinsnebneardingtthepituresDListeningPlathetapererder,andletthelistentiefrthispart,andthenrretthenextsentenesafterlistening1Nerisverbeautifulinspring2BenliesaingsneninNer3Nerisusuallverhtinsuer4SuangsfatherisgingtNerPepleinNerlietgtfarsintheuntrsideSslistenfirstarefull,andthenfinishthispaperhile

12、listeningfrsendtieEReadingTeaherangiveseQs:1hatsthedifferenebeteenthetsentenes?aSuangsdadisgingtrinNernexteebSuangsdadisgingtNersn2Tellustheeaningsfthefllingphrases:intheuntrside,pipupins,aesnen,snballfights,ashtasNaningReadinginagrup,andtrtslvethequestinsbtheselvesFindthesaerulefthefllingsentenesaI

13、tslderthaninNaningburdadneedssearerlthesfrtheinterinNer板书设计UnitTheseasnshatstheeatherlieinSuzhu?Itssunnuntrsideaesnanhavesnballfight作业设计Readfllthetapeafterlassandfinishtheblanlaterptheusefulphrases题UnitTheseasns型新授时4教学目标1ntrlthestruture:hatstheeatherlie?hihseasninduliebest?2ntrlthegraarfPartA,andanu

14、sethespeialsentenes3finishPartD4traintheirabilitfdesribetheeather,andiprvetheirralEnglishrretprnuniatinf“”intherds6feelthebeautifuletinftherhe重点难点1helpthefinishthelisteningpart,andntrlthenerds2traintheirabilittfindtheusefulinfratinfrthentext前准备1tapeandtapererder2sepituresabuttheseasnsandeather师生互动教学

15、过程教学环节教师活动学生活动AFreetalT:hatdateisittda?S:ItstheT:hatstheeatherlietda?ThendtheeatherreprtAgivetheeatherreprtfneitbadialgueBgivethepeplesativitiesfneitbashrtnversatinTeaherustgivesseadvieSsatitutiththeirpartnerustasadailtalBReadingT:ReadingbrdersAsseSsthsenepaperandreadutthentent,andthenrdertheardingt

16、thedialguefPartAS:ReadthedialguefPartA,thenrrettheDitinseveraltiesListeningT:ShthefurpituresfPartD,andtrtsasethingabuttheThenguesstheanser,andfindthelearnedphrasesAtlast,dthelisteningfrttiesxb1T:hetheansers,andlearnthedetailfthententbthefllingquestins:ahatdesaLiusualldinspringsrning?bDesGuangzhuften

17、raininsuer?DidaLigsiinginsuerinGuangzhubefre?dhatdesaLiusualldaftershlininter?S:ThethinabutbtheselvesThenlistenarefull,andhetheiranserslaterS:Disussthequestinsingrupfirst,thenansertheDRetellingT:DthispartbapetitinEahgruphasfurebers,andthenfinishthetextbrdersSsretellthestringrupandthedthisgaeEPhnetis

18、blsGiveutthefursrds,andletSsfindutthesblsThenlearntherretreading,andntrlthesenteneFSaarheT:Saiththeusi,traintheetinfsaingEnglishS:Safllthetapeithusi板书设计UnitTheseasnsturngreengetshrtergalingggginggring,:brn,h,n作业设计FinishtheexerisesnthebReviethetext,andpreparefrexa教后反思UnitTheseasns一教学内容：完成补充习题册上本单元相关练

19、习。UnitTheseasns一教学内容：完成拓展练习册上本单元相关练习。反思：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍的，询问的，或是建议的，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时并学习一些常用的与气象相关的词汇。本节是这个单元的第一教时，我主要安排了学生学习相关季节单词和气候特征的单词，并熟悉及能运用hatstheeatherliein？Its作简单的询问，由于我在开学初就把这节的大多数内容都在平时做了相关渗透，所以这节学生学起来比较的轻松，也比较的活跃，同时为了能够让学生更好的掌握及巩固所学内容，我充分利用了多媒体，利用形象化的语言和动作，使教学

20、内容更贴近了学生的生活，激发了学生学习的兴趣，提高了学生参与堂教学的积极性。本主要围绕询问气候特征和对季节的爱好来展开教学，教师可以围绕当地气候及适合的运动项目来教授，以保证学生在堂上有话可说。其实学生对季节和气候等并不陌生，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。本是围绕文内容展开教学，是来谈论纽约的四季和气候，教师在教授过程中可以先结合当地气候，或是上网了解一些其他城市的气候特征来引出本，让学生在充分对所学句型认识的基础上，进行教学，这样通过前面的铺垫，分层的教学，降低了学生学习的难度。教师在这最后的复习中可以创设一定的情景，让学生发挥想象，自主发言，充实本所学的内容，进一步培养学生的语言能力。同时通过PartD部分着重训练和培养学生听录音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重构这些信息的能力，其他一些辨音和rhe练习教师可以结合班级实际情况，边读边学，并可以进行适当的渗透。