最新小学思想品德《团结力量大》教案教案汇编.docx

1、最新小学思想品德团结力量大教案教案汇编小学思想品德团结力量大教案本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。本课有五个栏目“试一试”栏目，设在课文前面，起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展

2、，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。教法建议：1教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。2为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。教学设计示例第二课团结力量大教学目标认知：1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量

3、大。3.知道同学之间应该团结。情感：1.愿意和同学团结友爱。2.不喜欢影响团结的行为。行为：和同学友好相处，不争吵，不打架。教学重点：使学生懂得团结起来力量大的道理。教学难点：使学生明白为什么团结起来力量大。教育过程：一、试一试，导入新课教师介绍：今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？1、学生进行试验。2、学生汇报几次试验的结果。3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。4教师引导学生继续试验。请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。5

4、.学习小组开始试验。要求：每个小组成员都动手试一试。6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）7.教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8.小组讨论后进行汇报。9.教师小结：一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。10.教师提问：几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？11.学生回答。12.过渡语：同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。二、分析课文，领悟观点1.教师提问：看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？2.教师演示课件拔河比赛下载：

5、内容：教材P23-P24的课文内容。3.学生观看后进行汇报。4教师提问：在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？5小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。6教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。7教师小结：在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。三、深入观点过渡语：在比赛中，团结不团

6、结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。四、比一比1教师提问：比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？2学生自己看书，内容：根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。3.学生观看表演后发表看法。4.教师小结：在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。5教师过渡：在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们

7、班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。五、讲一讲1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。2、小组派代表举例说明。3、教师小结：在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（板书：把事情办好）六、过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。七、读一读1、请学生看教材P26读一读的内容。2、学生读谚语，并说说是什么意思。一根线，不成团，万根线，能拉船。人心齐，泰山人移。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿

8、小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。八、全课总结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，

9、听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。