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1、小学品德论文参考文献精选word文档 17页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 小学品德论文参考文献篇一：关于教育类论文参考文献关于教育类论文参考文献一、【教育论文参考文献】1 王 枬 王彦教育叙事：在实践中体悟生命J，教育研究(北京)201X.22 王 彦 王 枬，教育叙事从文学世界到教育世界J 全球教育展望201X第4期3 张晓乐 框架理论视野下的道德叙事J，全球教育展望201X第4期4 黎加厚 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒J,中国电化教育201X 年第10 期5 丁钢 教

2、育与日常实践J，教育研究(北京)，201X 年第2期6 丁钢 我们如何做教育叙事?写给教师们N,中国教育报201X年10月21日7 丁钢 教育叙事：接近日常教育?真相N,中国教育报(北京)，201X 年2月19 日8 丁钢 日常教育实践的意义C 中国教育：研究与评论教育科学出版社第5辑，北京，201X9 田静 曹芳 与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 C, 中国教育：研究与评论教育科学出版社第5辑，北京，201X10 丁钢 我们如何做教育叙事?写给教师们N,中国教育报201X年10月21日11 丁钢 教育经验的理论方式J,教育研究(北京)，201X年第2期12 刘云杉 帝国权冲实践下的教

3、师生命形态：一个私塾教师的生活史研究C, 中国教育：研究与评论201X教育科学出版社第3辑13 黄向阳 学校春秋：一位小学教师的笔记C 中国教育：研究与评论教育科学出版社第2辑，北京，201X年14 丁钢 教育叙述何以可能?C, 中国教育：研究与评论201X教育科学出版社第3辑15 耿涓涓 教育理念：一位初中女教师的叙事探究C 中国教育：研究与评论教育科学出版社第2辑，北京，201X年16 许美德 现代中国精神：知名教育家的生活故事 C, 中国教育：研究与评论201X教育科学出版社第1辑17 石中英 知识转型与教育改革M, 教育科学出版社，201X18 鞠玉翠 走进教师的生活世界教师个人实践理

4、论的叙事探究 D，华东师范大学 201X19 肖正德 山村小学青年教师需要的叙事研究D, 浙江师范大学 201X20 余丽 反思性学习在教师专业发展中作用的研究 D, 华南师范大学 201X21 周勇 论德育教育的叙事方式J, 思想、理论、教育，201X年122 刘慧 生命叙事的道德教育价值J，思想、理论、教育，201X年123康永久，施铁如，刘良华等整理 教育叙事：来自广州的视角J, 教育导刊201X年12月24李明汉，教师校本科研与教育叙事研究J，中国教育学刊201X年12月12期25韦桂美，教育叙事研究：教育科研回归生活的方式J，教书育人201X.10二、教育学论文参考文献1、南京师范大

5、学教育系编：教育学，人民教育出版社，1984年版2、王道俊、王汉澜主编：教育学(新编本)，人民教育出版社，1989年版3、叶澜主编：新编教育学教程，华东师范大学出版社，1991年版4、劳凯声主编：教育学，南开大学出版社，201X年版5、全国十二所重点师范大学联合编写：教育学，教育科学出版社，201X年版6、袁振国主编：当代教育学，教育科学出版社，201X年版7、日筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：现代教育学基础，上海教育出版社，201X年版8、陈桂生著：教育原理，华东师范大学出版社，1993年版9、叶澜著：教育概论，人民教育出版社，1991年版10、成有信主编：教育学原理，河南教育出版社，19

6、93年版11、黄济、王策三主编：现代教育论，人民教育出版社，1996年版12、孙喜亭著：教育原理，北京师范大学出版社，1993年版13、胡德海著：教育学原理，甘肃教育出版社，1998年版14、郑金洲著：教育通论，华东师范大学出版社，201X年版15、石中英著：教育学的文化性格，山西教育出版社，201X年版16、项贤明著：泛教育论广义教育学的初步探索，山西教育出版社，201X年版17、瞿葆奎主编：元教育学研究，浙江教育出版社，1999年版18、吴康宁著：教育社会学，人民教育出版社，1999年版19、金一鸣主编：教育社会学，江苏教育出版社，1992年版20、黄济著：教育哲学，北京师范大学出版社，1

7、985年版21、石中英著：教育哲学导论，北京师范大学出版社，201X年版22、李岚清著：李岚清教育访谈录， 人民教育出版社，201X年版23、朱永新著：朱永新教育文集，人民教育出版社，201X年版24、王炳照等主编：简明中国教育史(修订本)，北京师范大学出版社，1994年版25、吴式颖等主编：外国教育史简编，教育科学出版社，1988年版26、郭齐家著：中国教育思想史，教育科学出版社，1987年版27、张斌贤、褚洪启等编著：西方教育思想史，四川教育出版社，1994年版28、张焕庭主编：西方资产阶级教育论著选，人民教育出版社，1979年版29、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：学会生存教育世

8、界的今天和明天，教育科学出版社，1996年版30、联合国教科文组织总部中文科译：教育财富蕴藏其中，教育科学出版社，1996年版31、联合国教科文组织著，赵中建编译：教育的使命面向21世纪的教育宣言和行动纲领，教育科学出版社，1996年版32、英约翰.怀特著：再论教育目的，教育科学出版社，1997年版33、德雅斯贝尔斯著，邹进译：什么是教育，三联书店，1991年版34、捷克夸美纽斯著，傅任敢译：大教学论，人民教育出版社，1984年版35、英洛克著，傅任敢译：教育漫话，人民教育出版社，1985年版36、德赫尔巴特著，李其龙译：普通教育学教育学讲授纲要，人民教育出版社，1989年版37、美杜威著，王

9、承绪译：民本主义与教育，人民教育出版社，1990版38、法卢梭著，李平沤译：爱弥尔，商务印书馆，1978年版39、德福禄培尔著，孙祖复译：人的教育，人民教育出版社，1991年版40、苏苏霍姆林斯基，杜殿坤译：给教师的建议，教育科学出版社，1984年版41、苏赞可夫著，杜殿坤译：和教师的谈话，教育科学出版社，1980年版42、陈永明主编：现代教师论，上海教育出版社，1999年版43、教育部师范司编：教师专业化的理论与实践，人民教育出版社，201X年版44、叶澜等著：教师角色与教师发展新探，教育科学出版社，201X年版45、刘捷著：专业化：挑战21世纪的教师，教育科学出版社，201X年版46、石中

10、英著：知识转型与教育改革，教育科学出版社，201X年版47、钟启泉编著：现代课程论，上海教育出版社，1989年版48、施良方著：课程理论课程的基础、原理与问题，教育科学出版社，1996年版49、美小威廉姆? E.多尔著，王红宇译：后现代课程观，教育科学出版社，201X年版50、朱慕菊主编：走进新课程与课程实施者对话，北京师范大学出版社，201X年版51、钟启泉、崔允漷主编：新课程的理念与创新师范生读本，高等教育出版社，201X年版52、钟启泉等主编：基础教育课程改革纲要(试行)解读，华东师范大学出版社，201X年版53、张华著：课程与教学论，上海教育出版社，201X年版54、从立新著：课程论问

11、题，科学教育出版社，201X年版55、王斌华著：校本课程论，上海教育出版社，201X年版56、郭元祥著：综合实践活动设计与实施，首都师范大学出版社，201X年版57、美泰勒著，施良方译：课程与教学的基本原理，人民教育出版社，1994年版58、陆有铨著：骚动的百年20世纪的教育历程，山东教育出版社，1997年版59、顾明远、孟繁华主编：国际教育新理念，河南出版社，201X年版60、施良方、崔允漷主编：教学理论课堂教学的原理、策略与研究，华东师范大学出版社，1999年版61、王策三著：教学论稿，人民教育出版社，1985年版62、黄甫全、王本陆主编：现代教学论学程，教育科学出版社，1998年版63、

12、田慧生、李如密著：教学论，河北教育出版社，1996年版64、李秉德主编：教学论，人民教育出版社，1991年版65、盛群力等编译：现代教学设计应用模式，浙江教育出版社，201X年版66、吴立岗主编：教学的原理、模式和活动，广西教育出版社，1998年版67、傅道春著：教师技术行为，黑龙江教育出版社，1994年版68、熊川武著：反思性教学，华东师范大学出版社，1999年版69、日左藤正夫著，钟启泉译：教学论原理，人民教育出版社，1996年版70、胡守棻主编：德育原理，北京师范大学出版社，1989年版71、鲁洁、王逢贤主编：德育新论，江苏教育出版社，1994年版72、戚万学、杜时忠编著：现代德育论，山

13、东教育出版社，1997年版73、班华主编：现代德育论，安徽人民出版社，1996年版篇二：德育论文参考文献汇精选优秀小学德育论文参考文献汇精选1 黄路阳、郇红.小学教育专业的专业定位和培养模式J.继续教育研究，201X(3)：122124.2 何齐宗.高师教育改革与教师发展M.北京：中国社会科学出版社，201X.46.3 黄丽.浅谈数学教学中良好软环境的营造J.中学教研，201X(8),1315.4 刘久成.建构本科小学教育专业课程体系的思考J.扬州大学学报，201X(1)：8890.5 李玉.新课程背景下中小学教师专业素质现状调查J.继续教育研究，201X(9)，：129132.6 柳夕浪.课

14、堂教学临床指导M.北京：人民教育出版社，1998.7 刘兴杰.台湾小学教师素质培养及其启示J.河南教育学院学报，1997(4)：69.8 刘瑞琼.高职高专英语教师教学素质提高与自我发展的策略分析J.中国校外教育,201X(9)：69.9 刘聪.区域中小学教师教育科研素养的现状及提高对策J.新课程学习，201X(12)：191192.10蒋亦华.我国小学教师培养路径的现代特征与实践建构J.教育理论与实践，201X(5)：2628.11荣鸿利、王丽丽.论小学教师专业素质J.教师园地，201X(9)：6465.12蔡秀玲.课程改革与小学教师专业素质能力要求J.教育管理研究，201X(37):60.1

15、3李瑾瑜. 专业精神 教师的必备素质J.中小学管理，1997(4)：131514李伟诗.浅析小学教师专业素质的特殊性及其专业水准J.教学与管理，201X(7)：3536.15朱琼敏、洪明.近年来美国中小学教师素质状况和改进举措J.教师教育研究，201X(1):7680.16邱兴.以色列阿拉伯中小学教师素质研究J.外国中小学教育，201X(9)：2530.17黄晓军. 提高小学教师专业素质的对策研究D.南京理工大学，201X,6.18王守恒.课程改革与教师专业发展M.安徽：安徽教育出版社，201X.19王燕霞.小学教师专业素质现状及提高对策的研究(以上饶市为例)D.江西师范大学，201X,9.2

16、0Althea Lazard: Helping Preserve Teachers Inquire About Caregivers: A Critical Experience for Field-Based Course. Action in Teacher Education. Winner 1988, Vol. XIX, NO.4.22Saar, I. A. (1991).Towards an understanding Of minority education in Israel：The case of the Bedouin Arabs of the parative Educa

17、tion, V01. 27, Issue2.李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社，1997.裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，201X.袁振国.教育研究方法.北京：高等教育出版社，201X.钟以俊，龙文祥.教育科学研究方法.合肥：安徽大学出版社，1997.王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京：南京师范大学出版社，201X.顾春.中小学教育科学研究.北京：知识出版社，1998.叶澜.教育研究方法初探.上海：上海教育出版社，1999.张福建，牟树勋.教育科学研究方法.济南：山东人民出版社，1998.杨小微.教育研究的原理与方法.上海：华东师范大学出版社，201X.王

18、守恒.教育科学研究方法基础.合肥：安徽大学出版社，201X.周家骥.教育科研方法.上海：上海教育出版社，1999.郭思乐.现代教育科学研究导引.广州：广东教育出版社，1997.吴新武等.教育科学研究方法导论.香港：香港教育出版社，201X.邵永良等.现代教育科研方法与应用.宁波：宁波出版社，1999.黄全明，陈树宝.小学语文教育科研.杭州：浙江教育出版社，201X.董菊初.语文教育研究方法学.北京：语文出版社，1995.张孔义，方龙云.语文教育科研导论.杭州：浙江大学出版社，201X.杨章宏.教育实验研究.杭州：浙江教育出版社，1998.陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京：教育科学出版社

19、，201X.李伟胜.实验研究指导.北京：教育科学出版社，201X.陈瑶.课堂观察指导.北京：教育科学出版社，201X.陈向明.在行动中学作质的研究.北京：教育科学出版社，201X.白芸.质的研究指导.北京：教育科学出版社，201X.蔡清田.教育行动研究.台北：五南图书出版公司，201X. 1陈桂生.到中小学去研究教育 教育行动研究 的尝试.上海：华东师范大学出版社，201X.王策三.教学实验论.济南：山东教育出版社，201X.李晶.社会调查方法.北京：中国人民大学出版社，201X.佟庆伟.教育科研中的量化方法.北京：中国科学技术出版社，1997.江洪春.中小学教育论文写作.济南：山东教育出版社

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21、究的原理与方法.上海：华东师范大学出版社，201X.王守恒.教育科学研究方法基础.合肥：安徽大学出版社，201X.周家骥.教育科研方法.上海：上海教育出版社，1999.郭思乐.现代教育科学研究导引.广州：广东教育出版社，1997.吴新武等.教育科学研究方法导论.香港：香港教育出版社，201X.邵永良等.现代教育科研方法与应用.宁波：宁波出版社，1999.黄全明，陈树宝.小学语文教育科研.杭州：浙江教育出版社，201X.董菊初.语文教育研究方#from 优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇来自学优网/ end#法学.北京：语文出版社，1995.张孔义，方龙云.语文教育科研导论.杭州：浙江大学出版社

22、，201X.杨章宏.教育实验研究.杭州：浙江教育出版社，1998.陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京：教育科学出版社，201X.李伟胜.实验研究指导.北京：教育科学出版社，201X.陈瑶.课堂观察指导.北京：教育科学出版社，201X.陈向明.在行动中学作质的研究.北京：教育科学出版社，201X.白芸.质的研究指导.北京：教育科学出版社，201X.蔡清田.教育行动研究.台北：五南图书出版公司，201X. 1陈桂生.到中小学去研究教育 教育行动研究 的尝试.上海：华东师范大学出版社，201X.王策三.教学实验论.济南：山东教育出版社，201X.李晶.社会调查方法.北京：中国人民大学出版社，2

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24、教育科学出版社201X年版。田瑞云著语文教育行为论 青岛海洋大学201X年版。优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇。曹明海著语文教育智慧论 青岛海洋大学201X年版。潘庆玉著语文教育发展论 青岛海洋大学201X年版。备课笔记 上海教育出版社201X年版。 作文 个例上海教育出版社201X年版。 语言大观 上海教育出版社201X年版。篇三：论文参考文献参考文献目录第一章 心理学的对象、任务和方法第二章1. 赵国祥，中国古代管理心理学思想史纲，心理学动态1995年第4期第三章 2. 张一中，心理学研究的方法论比较，南京师大学报(社会科学版)， 1996年04期。第四

25、章 3. 汤舜，如何准确表述“心理学的研究对象”对几种代表性观点的比较分析，黑龙江高教研究，201X年03期。第五章 4. 杨连有，对心理学研究对象和研究方法的反思，集宁师专学报，201X年01期。第六章 5. 秦金亮，心理学研究方法的新趋向质化研究方法述评，山西师大学报(社会科学版) ，201X年03期。第七章 6. 崔丽霞、郑日昌，20年来我国心理学研究方法的回顾与反思，心理学报，201X年06期。第八章 7. 赵向阳、朱滢，互联网心理学研究的新工具，心理科学进展，201X年03期。第九章第十章第二章 科学的心理观第十一章 1. 吴萍，谈当代心理学者的素质要求心理学的历史与现状给我们的启示

26、，南京师大学报(社会科学版)，1997年02期。第十二章 2. 刘春蕾，论西方主流心理学的实证科学观，吉林师范大学学报(人文社会科学版)，201X年02期。第十三章 3. 严由伟、叶浩生， 数学 心理观:21世纪心理本质观的新 解读，心理科学，201X年02期。第十四章 4. 李国庆，论心理的生理机制问题，殷都学刊，1994年01期。第十五章 5. 刘毅，人格的心理生理学研究进展，沈阳师范学院学报(社会科学版)，201X年01期。第十六章 6. 邢强，认知技能获得研究的新进展，广州大学学报(自然科学版)，201X年01期。第十七章 7. 许波，国外关于进化心理学的研究，心理学探新，201X年0

27、1期。第十八章第十九章第三章 注意与教学的组织第二十章第二十一章 1. 周秋竹，浅析注意在课堂教学中的心理效果，鄂州大学学报，201X年03期。第二十二章 2. 林文瑞，论注意是心理过程的共同特征，福建教育学院学报，201X年10期。第二十三章 3. 顾娅娣，中国古代心理学思想中的注意问题，心理科学，201X年02期。第二十四章 4. 蔡正宜等，小学生学习困难与智商、个性的关系，健康心理学杂志，201X年05期。第二十五章 5. 王雨春，浅谈数学教学对学生注意力的培养，小学教学参考，1996年09期。第二十六章 6. 吴雪琴，“有意后注意”在数学教学中的培养，江西教育，1997年02期。第二十

28、七章 7. 张乐平、张冉，注意规律在 英语 教学中的应 用，教育实践与研究，201X年05期。第二十八章 8. 张玉芹、聂辉等，浅谈注意规律在教学中的应用，山西医科大学学报(基础医学教育版)， 201X年02期。第二十九章 9. 周照律，浅谈学生注意能力的培养，广西右江民族师专学报，201X年S1期。第三十章第四章 感觉和知觉1. 徐地龙，感觉的哲学分析，南京航空航天大学学报(社会科学版)，201X年04期。2. 唐日新、张智君，知觉与行为的分离在视错觉研究中的验证，心理科学进展，201X年03期。3. 黄希庭，未来时间的心理结构，心理学报，1994年02期。4 .陶云、申继亮等，小学生阅读图

29、文课文的眼动实验研究，心理科学，201X年02期。5. 聂晶、郭秀艳，内隐学习和无觉察知觉辨析，心理科学，201X年01期。6. 杨炯炯等，不同注意条件下的知觉启动及其机制，心理科学，201X年01期。7. 刘强厚、阮翠莲，教师的观察能力及其培养，教育艺术，201X年01期。8. 徐刚，知觉与决策，新东方，201X年Z2期。9. 金卫雄、朱同富，影响观察力的因素摭议，连云港师范高等专科学校学报，201X年01期。10. 章立早，心理效应在学校教育中的应用，天津教育，201X年04期。11. 吴方水，心理效应在教育中的运用，中国职业技术教育，201X年11期。第五章 记忆与知识的储存1. 莫雷、陈雪枫，不同阅读过程文章信息保持特点的实验研究，心理科学，1997年06期。2. 张向阳，论心理表征及其规律对教学的启示，华南师范大学学报，201X年02期。3. 吕勇、韩宗义、杜英春，启动效应的ERP研究综述，心理与行为研究，201X年02期。4. 魏永刚、李红，智力落后者的记忆的信息加工研究，宁波大学学报（教育科学版），201X年01期。5. 唐惠琳，多重记忆系统的研究及其进展，四川心理科学，201X年04期。6. 陈寒，对外显和内隐记忆发展的反思，辽宁师范大学学报(社会科学版)。201X年04期。7. 徐大真，中国内隐记忆