七年级文言文试题汇编含答案1.docx

1、七年级文言文试题汇编含答案1来源：2015-2016学年江苏省树人学校七年级上第一次月考语文试卷阅读下列两篇文言短文，回答文后问题。【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列句中的加点字。（4分）（1）遽契其舟_（2）兔走触株_（3）先自度其足_（4）项为之强_2.下列加点字的意思相同的一组是（3分）（）A遽契其舟因释其耒而守株B何不试之以足又留蚊于素帐中，徐喷以烟C舟已行矣，而剑不行兔走触

2、株，折颈而死D其剑自舟中坠于水于土墙凹凸处3.翻译下列文言句子。（6分）（1）求剑若此，不亦惑乎？_（2）宁信度，无自信也。_（3）心之所向，则或千或百果然鹤也。_4.【乙】文后来演化成了一个什么成语？这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？（2分）_ 来源：2015-2016学年山东荣成三十五中六年级（五四制）上月考语文卷一文言文阅读理解（31分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处

3、，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.解释下列句子中划线的字。（18分）A.项为之强：B.怡然自得：C.鹤唳云端：D.徐喷以烟：E.盖一癞虾蟆：F.鞭数十：2.翻译下列句子。（6分）A徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。B盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。3.列出两个出自本文的成语 、 。（4分）4.文章围绕“物外之趣”写了哪三件事？ （3分） 来源：2

4、015-2016学年湖北省七年级9月月考语文试卷（共9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成后面小题。孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对日：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报之以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治，而国人信其仁也。注释：安：哪里。令尹：官名。1.对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是（）A.其母问其故 故：所以 B.向者吾见之 向：之前C.归而泣 泣：哭泣 D.信其仁也 仁：仁义2.下列句中加点的“之”与例句中的“杀而埋之矣”的“之”用法相同的

5、一项是（）A.子将安之 B.犹恶子之声C.得一人之使 .国人道之3.下列各项中，对课文内容理解有误的一项是（ ）A、怕别人看见两条蛇头死去，就把它打死并埋下了。B、同时看见两条蛇的人会死去。C、孙叔敖担心离开母亲死去，所以哭泣。D、长大后，孙叔敖做了令尹，还没有上任，别人就知道他仁义了。4.翻译（共6分。每小题3分。）（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）恐他人又见，杀而埋之矣。来源：2015-2016学年甘肃定西安定公园路中学七年级上第一次月考语文试卷阅读陈太丘与友期，完成后面小题。（12分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在

6、不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.下列语句停顿正确的一项是（ ）A左将军/王凝/之妻也 B.与儿女讲/论文义C.即/公大兄无/奕女 D.过中/不至，太丘/舍去。2.解释下列括号中词语在文中的意思。（4分）（1）与友（期）行（）（2）去后（乃）至（）（3）相(委)而去（）（4）下车（引）之（）3.翻译句子：2分（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。4.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（1分）5.通过读

7、文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分）6.学习本文，你明白了怎样的道理？（1分）来源：2015-2016学年甘肃定西安定公园路中学七年级上第一次月考语文试卷阅读下面文言文，回答后面小题。（13分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，

8、回也不改其乐。贤哉回也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）学而时习之时：（2）吾日三省吾身省：（3）思而不学则殆。殆：（4）博学而笃志笃：2.用现代汉语翻译下列句子。（3分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（3）有朋自远方来，不亦乐乎？3.孔

9、子认为一个人应该有坚定的志向的句子是：（1分）孔子认为应该珍惜时间的句子是：（1分）4.孔子是如何看待物质生活的？你对此是怎么理解的？（2分）5.阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）（2分）2015-2016学年广西钦州港经济开发区中学初一上第一次月考语文试卷阅读陈太丘与友期。（12分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.选自由南北朝时期

10、南朝组织一批文人编写。（2分）2.解释加点的字(词)。（4分） （1）陈太丘与友期行 ( ) (2) 去后乃至( )(3)尊君在不()(4)太丘舍去()3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。4.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（2分）5.这则故事告诉我们什么道理？（2分）【参考答案】1.世说新语 刘义庆2.（1）约定 （2）才 （3）通“否 ”，表否定 （4）离开3.有人感到很惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，也不回头看。4.(1)并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。 (2)失礼。客人已经认错了,就该原谅他 。5.为人处事，待人接物要讲究诚

11、信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。【解析】1.试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“不”通“否 ”，表否定 。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流

12、畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。5.试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的

13、“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。来源：2014-2015学年重庆市七年级上学期期末考试语文试卷阅读塞翁失马一文，完成后面问题。（16分）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。1. 解释加点词的意思。

14、（4分）（1）马无故亡而入胡（ ） （2）居数月（ ）（3）其马将胡骏马而归（ ） （4）人皆吊之（ ）2. 翻译文中画横线的句子。（4分，每小题2分）（1）此何遽不为福乎？（2）丁壮者引弦而战。3.这则寓言体现了老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的思想。请你用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。（用原文回答）（4分）福事：祸事：4.这则寓言故事给了我们哪些启示？（至少答出两点）（4分）【参考答案】1.（1）逃跑 （2）经过 （3）带领 （4）对其不幸表示安慰 （每空1分，共4分）2.（1）这怎么就不能成为福呢（或这难道不是福气吗）？（2分）（2）壮年男子都拿起武器作战（或拿起弓箭去打仗

15、）。（2分）3.福事：其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保。祸事：马无故亡而入胡；其子好骑，堕而折其髀。（每点1分，共4分）4.合理即可。祸与福是对立统一的，（或在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）我们要辨证地看待事物；要以一颗平常心对待生活，不要过分为一时一事之得失而计较（或者谈顺境时要居安思危，逆境时要积极乐观）；要懂得努力将坏事变成好事的方法。（每点2分，任意答出两点即可）【解析】1.试题分析：题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要

16、求学生能活学活用。比如“亡”这个词，在这里是“逃跑”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是

17、对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境“看”；再读一遍，保证句子准确通顺“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误“写”。 所以翻译时除了要注意“”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案

18、不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 来源：2014-2015学年广东深圳市龙岭学校七年级上学期期中考试语文试卷文言文阅读。（共9分）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而）

19、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

20、”（子张）1.解释加点词语（2分）（1）说：（2）传：2.翻译句子（4分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也：（2）博学而笃志，切问而近思：3.你对上述选文的哪一则感受最深？结合自身生活实际，选一则谈谈你的理解。（3分）答：我选第（）则，【参考答案】1.（1）说：通“悦”，愉快。 （2）传：老师传授的知识。2.（1）军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事。3.任选一则，结合自身生活实际。【解析】1.试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词

21、多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题中“说”是通假字。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“志”“切问”“近思”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：这是一道开放性试题，不管选择哪句话，但都要联系自己的生活实际谈自己的感受。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 来源：2014-2015学年福建省莆田市七年级下期中考语文试卷阅读下面文言

22、文，完成小题。（15分）【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅

23、永列传注释：寻：不久书：写信。让：责备。报：答复，给回信。露布：公开的文告。1.解释加点词语。（4分）（1）治经为博士邪（）（2）见往事耳（）（3）涉猎经史（） （4）能手执马鞍（）2.翻译句子。（6分）（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”3.吕蒙、傅永才略惊人长进的原因是什么？（3分）从中得到什么启示？（2分）1.博士：当时专掌经学传授的学官。往事：历史 涉猎：粗略地阅读。 执：抓住2.翻译句子。（6分）（1）与读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚。（2）战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了3.（5分）（

24、1）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。傅永遭叔父责备，受到刺激认识到读书的重要性。（3分）启示：刻苦学习就会有惊人的长进。(意对即可)(2分)【解析】1.试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“博士”考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较

25、高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 来源：2015-2016学年甘肃省七年级下期末考语文试卷阅读【甲】【乙】两文，完成小题。（14分）【甲文】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)【乙文】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记)1.下列句子朗读停顿标示正确的一项是（2分）（）A故天将降大任于是人也B饿其体肤，空乏其身C行拂乱其所为