七年级文言文试题汇编含答案1.docx
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七年级文言文试题汇编含答案1
来源：
2015-2016学年江苏省树人学校七年级上第一次月考语文试卷
阅读下列两篇文言短文，回答文后问题。
【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列句中的加点字。
（4分）
（1）遽契其舟 ____________________
（2）兔走触株____________________
（3）先自度其足____________________ （4）项为之强____________________
2.下列加点字的意思相同的一组是（3分）（ ）
A．遽契其舟 因释其耒而守株
B．何不试之以足 又留蚊于素帐中，徐喷以烟
C．舟已行矣，而剑不行 兔走触株，折颈而死
D．其剑自舟中坠于水 于土墙凹凸处
3.翻译下列文言句子。
（6分）
（1）求剑若此，不亦惑乎？
__________________________________________________________________________
（2）宁信度，无自信也。
__________________________________________________________________________
（3）心之所向，则或千或百果然鹤也。
__________________________________________________________________________
4.【乙】文后来演化成了一个什么成语？
这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？
（2分）
__________________________________________________________________________
来源：
2015-2016学年山东荣成三十五中六年级（五四制）上月考语文卷一
文言文阅读理解 （31分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.解释下列句子中划线的字。
（18分）
A. 项为之强：
B. 怡然自得：
C. 鹤唳云端：
D. 徐喷以烟：
E.盖一癞虾蟆：
F. 鞭数十：
2.翻译下列句子。
（6分）
A．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
B．盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
3.列出两个出自本文的成语 、 。
（4分）
4.文章围绕“物外之趣”写了哪三件事？
（3分）
来源：
2015-2016学年湖北省七年级9月月考语文试卷
（共9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成后面小题。
孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。
归而泣，其母问其故，叔敖对日：
“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。
”其母曰：
“蛇今安①在？
”曰：
“恐他人又见，杀而埋之矣。
”其母曰：
“吾闻有阴德者，天报之以福，汝不死也。
”及长，为楚令尹②，未治，而国人信其仁也。
注释：
①安：
哪里。
②令尹：
官名。
1.对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是（ ）
A.其母问其故 故：
所以 B.向者吾见之 向：
之前
C.归而泣 泣：
哭泣 D.信其仁也 仁：
仁义
2.下列句中加点的“之”与例句中的“杀而埋之矣”的“之”用法相同的一项是（ ）
A.子将安之 B.犹恶子之声 C.得一人之使 Ｄ.国人道之
3.下列各项中，对课文内容理解有误的一项是（ ）
A、怕别人看见两条蛇头死去，就把它打死并埋下了。
B、同时看见两条蛇的人会死去。
C、孙叔敖担心离开母亲死去，所以哭泣。
D、长大后，孙叔敖做了令尹，还没有上任，别人就知道他仁义了。
4.翻译（共6分。
每小题3分。
）
（1）两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”
（2）恐他人又见，杀而埋之矣。
来源：
2015-2016学年甘肃定西安定公园路中学七年级上第一次月考语文试卷
阅读《陈太丘与友期》，完成后面小题。
（12分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不?
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.下列语句停顿正确的一项是（ ）
A．左将军/王凝/之妻也 B.与儿女讲/论文义
C.即/公大兄无/奕女 D.过中/不至，太丘/舍去。
2.解释下列括号中词语在文中的意思。
（4分）
（1）与友（期）行（ ）
（2）去后（乃）至（ ）
（3）相（委）而去 （ ） （4）下车（引）之（ ）
3.翻译句子：
2分
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
4.“友人惭”的原因是什么？
（可用原文语句回答）（1分）
5.通过读文可知元方是个怎样的孩子？
你如何评价元方的“入门不顾”？
（2分）
6.学习本文，你明白了怎样的道理？
（1分）
来源：
2015-2016学年甘肃定西安定公园路中学七年级上第一次月考语文试卷
阅读下面文言文，回答后面小题。
（13分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫！
不舍昼夜。
”
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
1.解释下列句子中加点的词语。
（4分）
（1）学而时习之 时：
（2）吾日三省吾身 省：
（3）思而不学则殆。
殆：
（4）博学而笃志 笃：
2.用现代汉语翻译下列句子。
（3分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）有朋自远方来，不亦乐乎？
3.孔子认为一个人应该有坚定的志向的句子是：
（1分）
孔子认为应该珍惜时间的句子是：
（1分）
4.孔子是如何看待物质生活的？
你对此是怎么理解的？
（2分）
5.阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。
（不少于两点）（2分）
2015-2016学年广西钦州港经济开发区中学初一上第一次月考语文试卷
阅读《陈太丘与友期》。
（12分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不?
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.选自《 》 由南北朝时期南朝 组织一批文人编写。
（2分）
2.解释加点的字（词）。
（4分）
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）去后乃至（ ）
（3） 尊君在不（ ） （4） 太丘舍去（ ）
3.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4.元方“ 入门不顾”是否失礼？
说说你的看法。
（2分）
5.这则故事告诉我们什么道理？
（2分）
【参考答案】
1.《世说新语》刘义庆
2.
（1）约定
（2）才（3）通“否”，表否定（4）离开
3.有人感到很惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，也不回头看。
4.
（1）并不失礼。
“入门不顾”表现他正直不阿的性格。
（2）失礼。
客人已经认错了,就该原谅他。
5.为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
【解析】
1.
试题分析：
解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
2.
试题分析：
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
如：
“不”通“否”，表否定。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3.
试题分析：
文言翻译的标准是三个字：
信、达、雅。
对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。
因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
4.
试题分析：
要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。
学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
5.
试题分析：
学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
来源：
2014-2015学年重庆市七年级上学期期末考试语文试卷
阅读《塞翁失马》一文，完成后面问题。
（16分）
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：
“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
1.解释加点词的意思。
（4分）
（1）马无故亡而入胡（ ）
（2）居数月（ ）
（3）其马将胡骏马而归（ ） （4）人皆吊之（ ）
2.翻译文中画横线的句子。
（4分，每小题2分）
（1）此何遽不为福乎？
（2）丁壮者引弦而战。
3.这则寓言体现了老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的思想。
请你用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。
（用原文回答）（4分）
福事：
祸事：
4.这则寓言故事给了我们哪些启示？
（至少答出两点）（4分）
【参考答案】
1.
（1）逃跑
（2）经过 （3）带领 （4）对其不幸表示安慰 （每空1分，共4分）
2.
（1）这怎么就不能成为福呢（或这难道不是福气吗）？
（2分）
（2）壮年男子都拿起武器作战（或拿起弓箭去打仗）。
（2分）
3.福事：
其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保。
祸事：
马无故亡而入胡；其子好骑，堕而折其髀。
（每点1分，共4分）
4.合理即可。
祸与福是对立统一的，（或在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。
）我们要辨证地看待事物；要以一颗平常心对待生活，不要过分为一时一事之得失而计较（或者谈顺境时要居安思危，逆境时要积极乐观）；要懂得努力将坏事变成好事的方法。
（每点2分，任意答出两点即可）
【解析】
1.
试题分析：
题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
比如“亡”这个词，在这里是“逃跑”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.
试题分析：
翻译句子时，第一步：
联系语境明大意。
联系具体语境，把握句子大意，写出主干。
第二步：
字句落实莫疏漏。
注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。
第三步：
翻译句子要得法。
文言文“六字翻译法”：
留、替、补、删、移、猜。
“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。
第四步：
隐性失分要避免。
回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。
所以翻译时除了要注意“”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.试题分析：
回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。
即，读懂故事。
然后，要先审题干，再找内容。
这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4.试题分析：
要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。
学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
来源：
2014-2015学年广东深圳市龙岭学校七年级上学期期中考试语文试卷
文言文阅读。
（共9分）
《论语》十二章（节选）
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
⑤子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”《雍也》
⑥子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》
⑦子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》
⑧子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑨子曰：
“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。
”《子罕》
⑩子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
1.解释加点词语（2分）
（1）说：
（2）传：
2. 翻译句子（4分）
（1）三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也：
（2）博学而笃志，切问而近思：
3. 你对上述选文的哪一则感受最深？
结合自身生活实际，选一则谈谈你的理解。
（3分）
答：
我选第（ ）则，
【参考答案】1.
（1）说：
通“悦”，愉快。
（2）传：
老师传授的知识。
2.
（1）军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”
（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事。
3.任选一则，结合自身生活实际。
【解析】
1.
试题分析：
文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
本题中“说”是通假字。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.
试题分析：
翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。
翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。
这里注意关键词“志”“切问”“近思”的理解。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.
试题分析：
这是一道开放性试题，不管选择哪句话，但都要联系自己的生活实际谈自己的感受。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
来源：
2014-2015学年福建省莆田市七年级下期中考语文试卷
阅读下面文言文，完成小题。
（15分）
【甲文】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
” 蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
” 肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之②书而不能答，请洪仲，洪仲深③让之而不为④报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：
“上马能击贼，下马作⑤露布，唯傅修期耳。
” 《北史·傅永列传》
注释：
①寻：
不久②书：
写信。
③让：
责备。
④报：
答复，给回信。
⑤露布：
公开的文告。
1.解释加点词语。
（4分）
（1）治经为博士邪（ ）
（2）见往事耳（ ）
（3）涉猎经史（ ）（4）能手执马鞍（ ）
2.翻译句子。
（6分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
”
3.吕蒙、傅永才略惊人长进的原因是什么？
（3分）从中得到什么启示？
（2分）
1.博士：
当时专掌经学传授的学官。
往事：
历史涉猎：
粗略地阅读。
执：
抓住
2.翻译句子。
（6分）
（1）与读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚。
（2）战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了
3.（5分）
（1）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
②傅永遭叔父责备，受到刺激认识到读书的重要性。
（3分）
启示：
刻苦学习就会有惊人的长进。
（意对即可）（2分）
【解析】
1.
试题分析：
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
如：
“博士”
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.
试题分析：
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译的标准是三个字：
信、达、雅。
对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。
因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.
试题分析：
联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。
要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。
学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
来源：
2015-2016学年甘肃省七年级下期末考语文试卷
阅读【甲】【乙】两文，完成小题。
（14分）
【甲文】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子•告子下》）
【乙文】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“女忘会稽之耻邪?
”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
（选自《史记》）
1.下列句子朗读停顿标示正确的一项是（2分）（ ）
A．故天将／降大任／于是／人也 B．饿其／体肤，空乏／其身
C．行拂／乱其所／为
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