《社会学概论》教学大纲 法学.docx

1、社会学概论教学大纲 法学社会学概论教学大纲课程编号：XXXX总 学 时：32（其中，讲课：32；实验：0）学 分：2实践教学：0周修读专业：法学大纲文本一、课程的主要内容第一章 绪论第一节 社会学与日常生活一、社会学是看社会的一种特殊视角二、社会关系网的处理三、社会现象的实例四、与人相同与相异之处第二节 社会学研究的对象一、社会学的研究对象二、社会学的学科特点三、社会学的框架第三节 社会学的学科地位与功能一、社会学在社会科学中的地位二、社会学与其他社会科学的关系三、对社会学功能不同见解四、社会学的功能第二章 社会第一节 何为社会一、社会的涵义（一）对“社会”的字面解释（二）对社会的两种解释二、

2、社会的特征（一）人类社会以人群为主体，人是社会系统中最基本的要素（二）人类社会的联系是有规律可循的（三）人类社会以人与人的交往为纽带（四）人类社会具有自我调节机制第二节 社会构成要素一、自然环境与社会（一）自然环境影响社会的存在和发展（二）人类社会影响并改变着自然环境二、人口与社会（一）人口的基本概念（二）人口因素对社会发展的影响（三）社会因素对人口的影响第三节 社会结构与社会运行一、社会结构（静态考察社会）（一）社会结构的涵义（二）社会学研究的社会结构范畴（三）当代中国社会结构转型的标志与特点二、社会运行（动态考察社会）（一）社会运行的涵义（二）社会运行的基本内容（三）社会运行的类型第三章

3、文化第一节 什么叫文化一、文化的定义二、文化的特性(一)文化具有超生理性和超个人性(二)文化的复合性(三)文化的象征性(四)文化的传递性(五)文化的变迁性和文化堕距三、文化的功能(一)文化是社会或民族分野的标志(二)文化使社会有了系统的行为规范(三)文化使社会团结有了重要的基础(四)文化塑造了社会的人第二节 文化的分类一、物质文化与非物质文化(一)物质文化(二)非物质文化二、主文化与亚文化(一)主文化(二)亚文化三、主文化与反文化(一)主文化(二)反文化四、评比性文化与非评比性文化(一)评比性文化(二)非评比性文化第三节 文化的结构一、文化特质二、文化丛三、文化模式第四节 文化的分析一、文化模

4、式的交流(一)文化震惊(二)文化边际二、文化模式的评价(一)文化中心主义(二)文化相对主义三、多元文化与统一国家四、传统文化与现代化第四章 社会化第一节 什么是社会化一、社会化的定义二、社会学研究社会化的三种角度(一)文化的角度(二)个性发展的角度(三)社会结构的角度三、社会化的必要条件（一）社会化的个人生物条件（二）社会化的社会环境条件 第二节 社会化的理论、内容和过程一、关于社会化的理论(一)库利“镜中我”理论(二)米德的角色扮演理论(三)弗洛伊德的人格发展理论(四)埃里克森(五)生命历程理论二、社会化的基本内容(一)内化价值观,传递社会文化(二)促进个性的形成与发展(三)培养社会角色三、

5、社会化的基本过程(一)儿童期(二)青年期(三)成年期(四)老年期第三节 社会化过程中的问题一、早期社会化的困境二、社会失范与再社会化问题三、社会变迁与成人的继续社会化四、代差问题第四节 社会角色一、社会角色的定义二、社会角色的分类(一)先赋角色与自致角色(二)自觉的角色与不自觉的角色(三)规定性角色与开放性角色(四)功利性角色与表现性角色三、社会角色的失调(一)角色冲突(二)角色不清(三)角色中断(四)角色失败第五章 社会群体第一节 社会群体及其类型一、什么是社会群体二、社会群体的类型（一）初级群体与次级群体（二）正式群体与非正式群体（三）内群体与外群体（四）所属群体与参照群体（五）血缘群体、

6、地缘群体与业缘群体第二节 社会群体结构及其作用过程一、群体凝聚力二、群体规范三、群体内部关系四、群体领导与决策(一)两种领导方式：工具性领导、表意性领导(二)三种领导作风：权威型、民主型、放任型(三)群体决策第三节 初级社会群体一、初级社会群体的涵义二、初级社会群体的基本特征（一）成员有限，成员间有直接的、经常的面对面互动（二）成员间相互扮演多重角色，表现全部个性（三）成员间的交往富于感情（四）成员难以替代（五）群体整合程度高（六）群体控制依靠非正式手段三、初级社会群体的形成条件（一）活动空间接近（二）接触时间长（三）相互交往比较自由（四）交往各方角色、地位间的社会差异较小四、初级社会群体的功

7、能（一）正功能（二）负功能五、我国社会转型期的初级群体（一）社会转型时期初级群体的变化（二）初级群体变化对于社会生活的影响第三节 初级社会群体的典型家庭一、家庭的概念二、家庭的起源与发展（一）血缘家庭（二）普那路亚家庭（三）偶婚家庭（四）父权制家庭（五）一夫一妻制家庭三、家庭的类型（一）核心家庭（二）主干家庭（三）联合家庭（四）其它家庭四、转型社会中的家庭第六章 社会组织第一节 社会组织的特征与结构一、社会组织的涵义与特征（一）社会组织有广义和狭义之分（二）社会组织的特征二、社会组织的要素（一）通过一定的手续加入的成员（二）固定的目标（三）规范性的章程（四）权威的领导体系（五）必要的物质基础三

8、、社会组织的机构（一）社会组织的正式结构（二）社会组织的非正式结构第二节 社会组织的目标一、组织目标的涵义与分类二、组织目标的制定和实施三、影响组织目标的因素四、组织目标的实现程度与评估第三节 社会组织的运行一、社会组织与环境的关系（一）组织环境的涵义（二）环境与组织的交换关系（三）环境对社会组织变化的影响二、组织过程三、社会组织的存续第四节 社会组织的管理一、组织管理的含义二、组织管理的理论（一）家长制（二）古典管理理论（三）行为科学管理理论（四）当代管理学派三、科层制及其功能分析（一）科层制的涵义（二）科层制的功能（三）科层制与官僚主义四、我国的管理经验及问题第七章 社会制度第一节 什么是

9、社会制度一、社会制度的涵义二、社会制度的特征（一）可重复性（二）集体性约束（三）制度惯性三、社会制度的类型（一）本原的社会制度（二）派生的社会制度第二节 社会制度的构成与功能一、社会制度的构成二、社会制度的功能（一）满足人类社会生活的需要（二）提供社会化和社会选择机制（三）对社会起整合作用（四）传递社会文化、促进社会发展二、考察社会制度功能的角度（一）从社会制度的功能耦合网角度（二）从制度潜功能的角度（三）从发展的角度第三节 社会制度与社会转型一、经济制度与社会主义市场经济改革二、政治制度与社会转型三、教育制度与社会转型四、宗教制度与宗教政策第八章 社会控制第一节 什么是社会控制一、什么是社会

10、控制（一）广义的社会控制（二）狭义的社会控制二、社会控制的一般特征（一）社会控制的普遍性和阶级性（二）社会控制的统一性和强制性（三）社会控制的多重性和闭环性三、社会控制的功能第二节 社会控制的类型与方式一、社会控制的类型（一）统治与制约（二）正式控制与非正式控制（三）外在控制与内在控制二、社会控制的方式（一）习俗、道德和宗教（二）政权、法律和纪律（三）社会舆论和群体意识第三节 越轨行为与社会控制一、越轨行为的涵义及其类型二、越轨行为产生的原因（一）生物学解释（二）心理学解释（三）社会学解释三、越轨行为的控制第四节 聚众行为的社会控制一、定义二、一般特征(一)人数众多(二)无组织性(三)行为者相

11、互依赖三、集合行为的理论(一)斯梅尔塞的基本条件说(二)模仿理论(三)感染理论(四)紧急规范理论(五)匿名理论(六)控制转让理论四、几种典型的聚众行为（一）恐慌（二）谣言（三）流行第九章 社会阶级与社会分层第一节 阶级与阶层一、阶级的起源与定义二、阶级与阶级意识三、阶级分析与阶层分析的关系第二节 社会分化与社会分层一、社会分化的定义二、社会分化及其类型（一）社会分化及其后果（二）社会分化类型三、社会分层的定义四、社会分层的理论五、阶级、阶层与社会不平等（一）阶级、阶层的一般含义（二）社会不平等（三）分层研究的理论视角 第三节 正确认识我国现阶段阶级、阶层状态一、对我国社会结构进行分层研究的必然

12、性二、我国现阶段的平等原则及其实施过程（一）我国现阶段的平等原则（二）如何实施机会均等原则（三）我国的社会分层问题第十章 社会变迁与社会现代化第一节 社会变迁一、社会变迁的涵义二、社会变迁的类型（一）整体变迁与局部变迁（二）进步的变迁与倒退的变迁（三）进化的变迁与革命的变迁（四）自发的变迁与有计划的变迁三、社会变迁的影响因素第二节 社会变迁的理论一、马克思主义社会变迁理论二、西方社会学有关社会变迁的理论（一）历史循环论（二）社会进化论 （三）社会均衡论三、有计划的社会变迁与社会协调发展第三节 社会流动一、社会流动的涵义二、社会流动的类型（一）水平流动与垂直流动（二）代内流动和代际流动（三）自由

13、流动与结构性流动三、影响人们获得社会地位的因素（一）个人因素（二）社会因素四、合理的社会流动时社会良性运行的重要协调机制第四节 社会现代化一、社会现代化的概念及由来（一）社会现代化的概念（二）社会现代化的由来二、社会现代化的涵义（一）社会现代化是一个连续不断的历史过程（二）社会现代化绝非“西方化”或“欧洲化”（三）社会现代化是对历史传统既批判、又继承的过程（四）社会现代化是社会结构体系协调发展的过程第五节 社会现代化过程的基本特征一、现代化过程的一般特征（一）社会结构的日益分化和一体化（二）理性化（三）科学技术带动经济和社会发展（四）经济持续而迅速地发展（五）城市化（六）人的现代化二、发达国家

14、现代化的新趋势三、发展中国家现代化的特点第六节 我国的社会主义现代化一、中国现代化的历程二、中国现代化的目标三、中国现代化的模式选择二、实验 无三、实习无四、考核方式及成绩评定该课程为考试课，其中卷面成绩占60，平时成绩占40。五、推荐教材及参考文献推荐教材：郑杭生主编：社会学概论新修（修订本），中国人民出版社，1998年版。参考文献：、戴维波普诺：社会学（第十版），中国人民大学出版社、PRENTICE HALL 出版，1999年版。2、吴增基、吴鹏森等主编：现代社会学，上海人民出版社，2001年版。大纲说明一、本课程的性质和要求社会学概论是法学专业的专业选修课。社会学是一门应用性十分广泛的社

15、会科学，是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴，都与社会的方方面面有着密切的关联性（例如哲学、经济学、法学、历史学、政治学、法学、心理学、社会心理学、文化人类学、社会调查方法等多学科）。二、本课程的重点本课程的重点是培养学生的社会学视野、洞察能力与分析能力，帮助学生树立一种解释各种社会现象或社会问题的方法。三、本课程对作业、实验、实习及课程设计的要求本课程主要介绍社会学的基本知识、

16、基础理论，主要内容有：人的社会化、社会角色与社会互动、社会群体与社会组织、社会分层与社会流动、社区、社会变迁与社会现代化、社会问题与社会控制等。通过本课程的学习，要求学生了解社会学的发展历史，特别是我国社会学发展的曲折历程；理解和掌握社会学的基本知识、基础理论，进而能从社会学考察社会的基本角度出发，正确地认识社会、了解社会、适应社会，正确地认识自己及自己扮演的角色，在社会生活坐标体系中找准自己的位置，正确地处理国家、集体和个人三者之间的关系，把社会学的基本知识、基础理论用于认识自我、完善自我、改造社会、服务社会。四、本课程同其他课程的联系与分工先修课程：哲学、心理学、政治学等后续课程：社会调查

17、理论与方法及相关的社会学分支学科。联系与分工：要较好地完成本课程的教学，需要哲学、心理学、政治学、法学等学科作为基础和支撑。五、学时分配章 节 与 内 容学 时 分 配第一章 绪论2学时第二章 社会2学时第三章 文化4学时第四章 社会化4学时第五章 社会群体4学时第六章 社会组织4学时第七章 社会制度2学时第八章 社会控制2学时第九章 社会阶级与社会分层4学时第十章 社会变迁与社会现代化4学时六、其他说明无撰稿人（职称）：审核人（职称）：审定人（职务）：制订日期：2006 年12 月30 日 社会学概论课程内容简介课程编号：XXXX总 学 时：32（其中，讲课：32；实验：0）学 分：2实践教

18、学：0周修读专业：法学预修课程：哲学、心理学、政治学等内容提要：“社会学概论”主要包括以下五个方面的内容：（1）绪论，主要讲解社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位及其应用；（2）社会学的微观研究领域，主要包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭等；（3）社会学的宏观研究领域，主要包括社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等；（4）应用社会学，主要包括社会问题、社会控制、社会工作与社会保障等；（5）社会调查研究方法，主要包括社会指标、社会调查等。教材及参考文献：教材：郑杭生主编：社会学概论新修（修订本），中国人民出版社，1998年版。参考文献：、戴维波普诺：社会学（第十版），中国人民大学出版社、PRENTICE HALL 出版，1999年版。2、吴增基、吴鹏森等主编：现代社会学，上海人民出版社，2001年版。