总分总写人.docx

1、总分总写人The final revision was on November 23, 2020总分总写人作文知识 总分总写人总写：这里是文章的开头，指的是在文章的开头，先总的写出或者总的交待所写的人物都是谁。分写：这里是文章的重点段落，要具体地来描写了。这里的分写，是指从几方面分别来描写所写的人物的特点。分写一，就是一个人物一个事例或者是一个特点，分写二，就是另一个人物一个事例，或者是另一个特点。每一个分写，都要具体地描写。力求写出一个人物的个性特点。在分写的时候，要注意抓住生活的富有情趣的细节来描写，力求把文章的内容描写得生动有趣。要通过典型的具体事例，来表现出人物思想品质方面的特点。结尾

2、：可总结一下所写的人物，或抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的人物的特点等等。“小馋猫” 瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。他便抿抿嘴，眼珠子一转， 说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。和所有的小男孩一样，他特别贪 玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。他是谁呀让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。 弟弟有个最大的特点嘴特馋。今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。 这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好机会。只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌

3、头还不住地舔着嘴唇，好像是在回味那雪糕的 滋味。他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。这次可被正在做饭的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，还要吃呀。”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏 的。” “没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。 “不行，这一根我说什么也不允许你吃了。” “好姥姥，就让我吃嘛。”“不行！” ,弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头， 冥思苦想着什么。一会儿只见他好像“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来， 让您去接他，瞧，现在都十点十

4、分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥忽然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。于是， 她解下围裙向车站走去。弟弟见“阴谋”得逞，咧开小嘴笑了，又拿了两根雪糕出去玩 了。这还不算，弟弟的“好戏”还在后头呢！ 今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味不时散 发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都没上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。 他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃 吗”“我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。“那您想吃吗”弟弟又发问。 “想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。 “那好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。他的举动恰巧被小姨

5、发现了，小姨训斥道： “你这孩子真没礼貌”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁点儿说： “剩下的你吃吧。”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那 桌子上的蛋糕了。大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。”听了这话弟弟红着脸笑 了。 弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”“小馋猫”。 我心中的星 抒情开头“天上星，亮晶晶。”每当星星开始眨眼，孩提时的我总爱用星星般的眼睛在澄碧的天空中寻找着最亮的星，幻想着把它吞到肚里，飞向太空不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星具体事情 在我五岁时，村里

6、来了一位陌生的大姐姐，也许是天上的星星缀进了她的眼睛，她有一双星星般的眼睛。听大人说：她是来教我们识字的。“教字的，真的吗”我痴痴地想，若真是这样，我就能数清天上的星星啦。于是，我找到她，仰着脸问：“你真是教我们识字吗”她点点头笑着，星星般的眼睛盈盈地。从此，我们便称她“老师”。“老师”教我们念“爱祖国”和“1、2、3”，那声音很好听，像星星相碰发出的清脆的悦耳声，我们也用那样的声音跟她大声读。我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。从此，我最怕看见星星天一黑我就必须回家。“她若是妈妈该多好！我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。”我幼稚地幻想着。第二天一早，我便悄悄跑到学校，悄悄

7、地问她：“我爱你，也叫你妈妈行吗”她绯红了脸，用额抵着我的脑袋轻轻他说：“老师也像妈妈一样爱你呢”我们共同度过的第一个春天里，她常常带我们去放风筝。扯着风筝线，我们尽情地跑呵，跑呵。累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘出七彩的光。“老师，小草是怎么钻出来的”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀。你们不停地跑呀，跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢”“是让春风吻的呗。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的”“嗯，那是让你们吻红的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹！夏天，那个

8、夏天，那个本应该是热烈奔放的夏天，留给我的却是一个沾满泪痕的回忆。六月，我过六岁生日，妈妈给我煮了家中仅有的一个鸡蛋。我小心地用麻叶包好，踏着碎银似的月光跑向学校。老师的屋里，传出争吵声：“生长在城市，偏来这么个鬼地方缠这群毛孩子何苦呢你若不回城，咱俩”“随你的便吧。这里有我的事业，我的爱就属于孩子。”这是老师的声音，平静的、颤抖的声音，压抑着愤怒的声音。那个和老师争吵的是谁他肯定是个“坏人”！我怎么办，冲进去，保护老师这时，门开了，屋里风似的旋出。一个人是那个“坏人”。我冲进屋时，老师正咬着嘴唇，眼睛里浸满泪，像山葡萄上挂满的露珠，我甩手给她拭眼泪，大人似的安慰她：“老师，别哭了，坏人走了，

9、我给你吃鸡蛋” 她搂紧我、把我的脸贴在她挂满泪珠的脸上她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸人我的嘴角是泪水。“老师，那是坏人吗”我怯怯地问。抒情结尾 “是坏人，世界上最坏最坏的人。”她恨恨地说。我第一次发现她的脸色那么难看。那一年，是一个流泪的夏天。星转斗移，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着极强的光，纯洁着我的心，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的砝码，帮我寻找人生的真谛写法评点：小作者写“不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星”。这颗星就是我们的老师。她教我们念“爱祖国”，声音像星星相碰，发出清脆悦耳声，她常常带我们去放风筝，她笑得很甜，星星般的眼

10、睛里飘出七彩的光。她与我们谈话，充满童真和幻想。她搂紧“我”，“我”的脸贴在她挂满泪珠的脸上，这表现“我”和老师已难舍难分了。“我”爱天上的星星，更爱心中的星星我们的老师。文章将星星和老师结合起来写，新颖别致，感情真挚，感人至深。 我的邻居动作描写每天下午，家门前总传来一阵扫地声。这是一位老人，正用她那双枯瘦的手握着扫帚，顶着临近傍晚的夕阳，一扫帚一扫帚，小心翼翼地扫着。引出人物她就是我的邻居梁婆婆。她已年过花甲，勤劳、俭朴，深受我们大家的尊敬。具体事例一次，院里的阴沟堵了，恶臭熏天。开始，没人管。道理很简单反正总会有人按捺不住去掏的。果然，一个矮小的、头发花白的人影从我家的窗外闪过。咦，那不

11、是梁婆婆吗我疑惑地探出头去，只见梁婆婆在阴沟旁停了下来。她找了根木棍把漂浮的脏物捞起来，又用自己的小铁铲挖起了污泥。看到这番情景，我不禁有些心酸：旁边尽是些年轻力壮的小伙子，为什么偏偏让梁婆婆去干这些活呢此时，梁婆婆已提着满筐污泥走向垃圾桶。我连忙冲出屋门，跑到梁婆婆身边，深情他说：“梁婆婆，您休息吧！我来干！”呼应开头阴沟通了，梁婆婆走了。西下的夕阳映得梁婆婆那远去的背影火红火红。我出神地望着，忽然觉得那霞光越来越耀眼，越来越暖人！每天下午，梁婆婆仍旧为我们的大院扫地，仍旧是一扫帚一扫帚，小心翼翼地扫着。不过，只要我有空，我就会和梁婆婆一起扫地。写法评点：本文的小作者采用了动作描写开头的方法

12、，然后描述一件具体事例。通过梁婆婆清理下水道的事例，表现了梁婆婆那美好的心灵勤劳善良 爸爸，我好想你(抒情开头) 爸爸，我好想你，你那上宽下窄的脸庞，一双明亮的眼睛闪出慈祥的目光，永远在我心理爸爸，我小时候，你和我一起游泳、划船是多么快乐！我8岁那年，爸爸，你因病离开了我，离开了妈妈，离开了这个平日充满欢声笑语的家。(具体事情) 五年过去了，在学校，在家属院，小朋友和我一起玩，给我带来了不少乐趣。但每当我看见小朋友和他们的爸爸在一起时，我就悲伤地流下泪来。一次，我和同院的小朋友在院内跳绳，我们说说笑笑玩得高兴的时候，董征的爸爸从楼上下来对董征说：“董征，今天爸爸带你去水上公园。” “水上公园，

13、太好了。”董征说完，上了爸爸的自行车，他们的身影渐渐消失在人流中。 看着他们，我不禁流下泪水来，几时爸爸带我去人民公园游泳、滑冰、划船、 荡秋千这一件件往事浮现在我的眼前。可这已是过去的事，现在我没这样的快乐了，有的只是珍珠般的泪水，它顺着我的脸庞落在地上。(抒情结尾) 爸爸兴趣广泛，他琴棋书画样样都行。我小时候，他教我跳舞的基本动作，什么耸肩、用眼珠转动表达思想啦！爸爸还教我弹钢琴，吹口琴，还给我讲有关的天文地理知识。有时他还同我说几句英、德、日语。爸爸给我儿时的生活带来了多少乐趣啊！ 妈妈，我想对您说 妈妈，我想对您说，我不是小偷，也不是爱说谎的孩子。您还记得不久前发生的事吗 那是一个星期

14、六的下午，我写完作业后，觉得肚子有点饿，就从储蓄罐里拿出十元钱去买东西。您刚巧下班回来，问我：“丹妮，你要去哪儿”我说：“我有点饿了，去买点东西吃。” 我高兴地买了一袋快餐面和一包饼干，回来时，看见您正在着急地找什么东西，我也没在意。因为您的记性不太好，常常是随手把一个东西放在什么地方，过一会儿就忘记了。（对话细节描写） 果然，不一会儿，就见您沉着脸，从书房里出来。我忙问：“妈妈，您要找什么东西找到了吗”您瞪了我一眼，厉声问道：“丹妮，我红衣服口袋里的十元钱不见了，你看见了吗”我摇了摇头，说：“没看见。”我忐忑不安地想：妈妈该不会怀疑是我拿了吧 果然，您又更加严厉地对我说：“是不是你拿了你要说

15、实话！”面对着妈妈，我问心无愧，便高昂着头十分肯定地说：“不是我拿的！”您听后愤怒得像头狮子，大吼道：“胡说，今天下午就你一个人在家，不是你拿的，难道十元钱长翅膀飞了吗再说我刚才还看见你拿着十元钱去买东西，你还想抵赖吗小小年纪就偷着拿家里的钱，还学会了撒谎，长大还得了吗” 这下子我可是跳进黄河也洗不清了。既然妈妈怎么也不相信，干脆用沉默表示反抗吧。您见我不吱声了，就以为我默认了。晚上您也不让我吃饭，还把我关在黑黝黝的小屋里，让我好好“反省反省”。 过了一会儿，爸爸从您的那件红衣服里，找到了那十元钱。原来红衣服的口袋里面破了一个洞，钱掉到夹层里了。 真相终于大白了，爸爸叫出了眼泪汪汪的我。（抒情

16、结尾呼应开头揭示中心） 妈妈，当时我真想对您说：“我不是小偷，也不是一个爱说谎的孩子，您错怪我了。希望您以后干什么事都要先调查清楚，三思而后行，这样才能避免做错事。” 写法评点：本文的小作者采用来直接抒情的方法来开头，开门见山，点明人物特点“我”不是一个说谎的孩子。接着叙述了一件具体的事例，道出了事情前因后果。文中的细节描写，精心刻画了一个严厉的妈妈的形象。结尾的抒情之笔，既呼应了开头，又揭示了文章的中心。作文知识 联想描述法 联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。 作文需要联想，联想可分几个层次，每个层次的作用可用下述歌谣记忆。初想一大片（开阔思路，多方联想） 细想枝叶清（明确细节，列出

17、纲目）再想一条线（选择材料，理出头绪） 深想情意出（深思细想，深化主题）三想次第明（明确线索，安排顺序） 遐想魅力生（浮想联翩，升华情感）作文指导 1, 2, 3 我们几乎天天都在跟阿拉伯数字打交道 , 那你观察过研究过这些简单而平凡的数字吗 知道它们所蕴涵的种种意义吗 其实这里 面的学问可大了。今天 , 我们就来说说 1 。开头1. 拟人化的外貌介绍 .你瞧 , 高挑的个子 , 苗条的身材 , 在这个以瘦为美的时代 , 在那些相貌平平的大众之中 , 这样的外貌怎能不引人注目 , 怎能不脱颖而出呢 对了,你看到的就是我一一一数字王国首席模特 12. 介绍自己的不同身份。 我是谁 我像孙悟空会

18、72 变 : 在数学中 , 我坚守我的岗位 , 这时的我是 “1 , 在语文书中 , 我舒服地躺着休息 , 这时的我是 一 ; 在音乐中 , 我是 一个漂亮的小音符 , 这时我叫 do; 在英语中 , 我是三个字母的组合 , 这时我是 ONE 3. 通过对比来介绍 . 说起我数字 1, 有人认为我微不足道 , 竖起一根手指便能代表我 , 我的确是一个简单得不能再简单的数字 ; 也有人认为我至高无上 , 我是每个人不断追逐的梦想 , 我成了一个需要不断努力才能达到的目标_冠军的桂冠 永远笼罩在我的头上 !重点段落 我们先来读两个精彩的片段 : 片段一 想想看 , 当你开始数数时 , 第一个报到的

19、是谁 对了 , 是我_1 。当大街上发生交通事故时 , 你想到的电话号码肯定是 120 、 110 .在音乐王国中 , 你头一个见到的肯定是我 : do ( 我的音符名 ) 。在数学城堡 里 , 我的作用也不小.首先 , 所有的数字都得听我指挥 , 谁让我排第一呢.连 x 、 也拿我没办法 , 因为它们一碰到我 , 结果还得原数 , 所以只好逃之夭夭喽。当然 , 谁都希望考上 100 分 , 做第一名 在语文领域 , 我也作出了杰出贡献。许多成语都少不了我 , 比如 : 九牛一毛、一败涂地、一步登天说到一步登天 , 我的心中有一个伟大的计划_环球 旅行。于是我匆匆穿上小布鞋 , 变成一个感叹号

20、 ( ! ) .呀 , 不好 , 鞋掉了 , 我急忙弯下腰 , 又变成了另一个标点符号_疑问号 ()片段二 我在作文里作用就更大了. 我虽然只是一个躺着的小娃娃 , 但我可以和其他字组成许多成语 : 一败涂地、一帆风顺、一步登天就拿一帆风顺来说,它比喻做事、工作非常顺利 , 没有阻碍。我还有许多好朋友 : 一眨眼、一会儿、一瞬间跟这些朋友们在一起时间变得非常快。我还可以组成一团团、一片片、一个个跟他们在一起会很有集体荣誉感 ! 我虽然在自然数中是第一个 , 但我不能骄傲 , 离开我的朋友们 , 什么也干不了 !结尾1. 列举 1 在生活中的其他作用。我在生活中的用处可大了 , 比如宇宙中只有

21、1 个地球 , 1 个地球上只有 1个中国我还可以帮助你完成许多事;当我守在电话键盘上时 , 110 “ 119 、 120 、 122 、 114 这些耳熟能详的电话号码哪里离得开我呢 怎么样 想进 -步了解我 , 你就在生活中寻找答案吧 !2. 指出 1” 还可以千变万化。介绍到这儿 , 我不禁有些沾沾自喜 , 我小 1 的本领还真不小 !3. 表达为大家服务的决心。虽然每天我都很辛苦 , 不得不为大家服务 , 但我十分高兴 , 人们已经认识到了我的价值 , 我定会竭 (jie) 尽全力地做好本职工作 .记住我 . 我是 1!提纲开头 : 交代自己就是数字 1, 即将开始一天的工作。 中间部分 :(1) 早晨从家里乘坐 1 路车出发 , 沿途风景一览无余。 (2) 数学课上 , 我像卫兵笔直地挺立着 , 坚守数字岗位。 (3) 语文书中 , 我舒舒服服地平躺着 , 和成语爷爷捉迷藏。（4)音乐课上,我开始翩翩起舞,上下跳跃.体育课上,我激动地站在终点,迎接冠军.结尾 : 一天下来 , 我十分辛苦 , 可我愿意为大家服务