人教版七年级生物下册全套教案.docx

1、人教版七年级生物下册全套教案教师寄语：第 一 章 人 的 由 来第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展探索人类起源，开创世界未来。 学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提 高分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐 发展的观点以及科学是不断发展的观点。学习过程： 一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本 1-5 页回答以下 问题：1 、感受郭沫若老先生在女神中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、

2、、 。2 、1 9 世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有 着共同的祖先? 。3 、在距今 1200 多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区？它们的过着 生活， 吃的是 。4 、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？ 二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第 2 页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活 经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题： 1、类人猿与人类的共同祖先是 。2、人类祖先的生活方式： 。3、现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日

3、益减少，为什么？ 。 4、人类起源于森林古猿的证据是 。（二）请同学们仔细阅读教材 4? 5 页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析 总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。） 提示：1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？ 三、拓展创新1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环 境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣

4、。本是 同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？4、阅读下列短文，回答问题。20 世纪 7 年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家 发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974 年，科学家在非洲发现 了 300 万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量 200 万年? 300 万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。 由此，1987 年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲 的直立人上从非洲迁移过来的。 近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究， 对

5、人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类 起源于非洲的观点。 根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？（1）古人类“露西”是在非洲发现的。（2）“露西”生活在 300 万年前。（3）其他地区没有发现 200 万年? 300 万年前的古人类化石。（4）其他地区没有 200 万年? 300 万年前的古人类化石。（5）亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 一、选择题1 、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( ) A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒2 、研究结果表明：人和类人猿的骨

6、骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲 肠相似；人和类人猿的胚胎在 5 个月前完全一样这些事实说明（ ） A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人 3 、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ） A.生活环境的改变 B.降雨量的加大C.气温的变化 D.身体结构的变化 4 、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类: A“东非人”B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人5 、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ） A古猿的树栖生活B学会使用和制造工具 C古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立

7、行走 D产生了语言6 、（2006 山东济宁） 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ） A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活 B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响 二、非选择题1 、进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ， 现在类人猿仍过着 的生活。 2 、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解， 其进化的历程是怎样的？ 。3 . 化石，是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨

8、钟健、裴文中、贾兰坡等存 北京西部 发掘的。4 . 下图是人类的起源和发展过程，请回答：(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。 (2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放， 促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂；衣着上由 发展到 。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。 (4)AG中大脑的重量由小到大的顺序是 。六、学习感悟第 二 节 人 的 生 殖 教师寄语：每个人都是独一无二的生命体。让生命因学习而更精彩! 教材分析：“人的生殖”不仅是 7 年级（下）生物第 1 章的一个

9、重点，也是 7 年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学 生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感 的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报 答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识 的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。 学习目标知识目标 1 、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2 、描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力培养1 、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2 、收集和处理资料的能力。 情感态度与价值观

10、 1 、关注孕妇健康的生活方式和环境；2 、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 学习过程一、课前预习1 、男、女生殖系统中主要的生殖器官是 和 ？ 因为 ？2 、子宫的名称和它的功能有关吗？因为 。3 、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是 ？精子由 进 入。受精卵形成后在 中向下移动，经过分裂形成 ， 最终在 “安家落户”。 4 、胎儿在母体子宫内获得营养靠 。5 、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ 二、合作探究（一）生殖系统（1）仔细观察课本第 9 页的 I V-3 图，标出 I V-4 图的各生殖器官名称。（2）仔细观察课本第 9 页的

11、 I V-5 图，标出 I V-6 图的各生殖器官名称。（二）生殖过程1 、阅读课本 9 -12 页，完成下列各题：（1）含 的精液进入阴道，精子缓慢通过 ，在 与 相遇，其中的一个 与卵细胞 结合形成 。这个过程叫 ，场所是 。（2）受精卵进行 ，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入 ，这个过程叫 ， 场所是 。胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。（3） 周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为 。（4）怀孕 周（即 天，不够 个月），胎儿成熟了。成熟的 和 从母体的 排出， 这个过程叫 ，场所是 。刚出生的小孩叫 。 2 、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排出废物？三、拓展创新 1 、我们应该怎

12、样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2 、正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物 技术发展到今天，可以给他们带来福音了，看课外阅读“试管婴儿-谈现代辅助生 殖技术”。思考：（1）、试管婴儿怎样形成的？（2）、生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？ 四、归航拾贝本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试：1 、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过 经母体排出体外的。2 、男性生殖系统由 、 、 、尿道；阴茎、 、 、等器官组成，男性的主要生殖 器官是 。3 、女性生殖器官包括 、 、 、 等，女性主要生殖器官是 。4 、输卵管与 和 相连，输送卵细

13、胞。5 、人类的生殖过程主要包括 、 、 、 等环节。6 、睾丸的主要功能是 ( )A只产生精子 B产生精子和分泌雄性激素 C储存精子 D只分泌雄性激素 7 、卵巢的主要功能是 ( )A只产生卵子 B只分泌雌性激素 C产生卵子和分泌雌性激素 D输送卵细胞 8 、人体内卵细胞完成受精的场所是 ( ) A子宫 B卵巢 C输卵管 D阴道 9 、胚胎最后着床的位置是在 ( )A子宫 B卵巢 C输卵管 D阴道 10 、胚胎发育的场所是 ( )A子宫 B卵巢 C输卵管 D阴道 11 、人的胚胎发育开始于 ( )A卵细胞的产生 B子宫内 C精子的产生 D受精卵的形成 12 、胚胎发育时所需要的营养物质，主要

14、来自于 ( )A母体 B胎盘 C卵黄 D胚胎自身 13 、胎盘位于 ( )A子宫内膜 B胚胎上 C子宫壁外 D脐带上 14 、能分泌性激素的器官是 ( )A子宫和睾丸 B输卵管和输精管 C前列腺和贮精囊 D卵巢和睾丸 15 、胚胎大约在母体子宫中发育 。 ( )A360 天 B280 天 C300 天 D266 天 16 、某女性生了一对一男一女的双胞胎，其原因是 ( ) A一个受精卵分裂为两个独立的个体 B一个卵细胞和两个精子受精 C两个卵细胞和一个精子受精 D两个卵细胞分别和两个精于受精17 、卵巢位于 ( )A腹腔内、脊柱的两侧 B一对输卵管的上方 C盆腔内、子宫的两侧 D子宫内膜内 1

15、8 、胚胎发育多长时间开始具有人形 ( )A两周之后 B六个月之后 C两个月之后 D九个月之后 19 、胎儿从母体产出称 ( )A孵化 B分娩 C羽化 D出生 20 、一端连接着胎盘，另一端连接着胎儿，在母体和胎儿之间运送氧和养料及 二氧化碳和废物的结构是( )A羊水 B脐带 C胎盘 D卵巢 21 、为什么怀孕妇女不能吸烟、喝酒，不能随意服用药物?22 、试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法，对吗?六、学习感悟第 三 节 青 春 期教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去发挥无穷的智慧。 教材分析本节的教学内容包括“青春期的生理变化”“青春期的心理变化”和“健康地 成长”，初中生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身 上渐渐体现出来，老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式， 探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问