二年级下册《乘加乘减问题》课堂实录.docx

1、二年级下册乘加乘减问题课堂实录解决问题第三课时乘加、乘减问题课堂实录教学内容：义务教育课程实验教科书小学数学（人教版）课本第8页例3及第10页第1，2题。教学目标：1、知识目标：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、能力目标：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学重点：能结合情境图，用简单的语言表达出图的意思，并根据图意解决问题。教学难点：用不同的方法解决问题，体

2、会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学准备：多媒体课件、跷跷板乐园图教学过程：一、 温故知新1. 复习口算师：老师想考考大家的口算，看谁答得又快又准（出示口算比赛，学生抢答）43 56 39 27 365 8762、回顾解决加减两步问题的方法：师：同学们刚才第一节课我们是用什么方法来解决加减两步问题的？生：看、说、读、想、算。师：这节课我们继续用这些方法来解决问题。二、创设情景，导入新课1谈话引入师：小朋友们爱玩跷跷板吗？生：喜欢师：今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好不好？2、出示跷跷板情境图师：看到这画面，你们想知道什么？3、让学生观察画面，提出问题。生1：玩跷跷板的比没玩的多多少人？

3、生2：跷跷板乐园里一共有多少个人同学？生3：玩跷跷板的有多少人？（学生提出问题时，老师有选择的板书： 跷跷板乐园里一共有多少个人同学？玩跷跷板的比没玩的多多少人？）师：同学们都很棒，能提出这么多问题，下面我们先解决第一个问题。三、探索新知师：解决这个问题需要什么数学信息呢？请同学们在图中找一找，说一说找到的信息。生：玩跷跷板的有多少人？师：有几个跷跷板生：3个师：每个跷跷板上坐几个人？生：4个师：能求出玩跷跷板的有多少人吗？生：能师：还要知道什么？生：有7人没玩（随着学生的回答，老师板书必要的数学信息：有3个跷跷板，每个翘翘板板上有4个同学在玩，又来了7个同学，一共有多少个同学？）师：刚才我们

4、通过看一看，说一说找到了这幅图的数学信息，提出了数学问题，下面我们用“读”的方法，读一读题目吧（师指着学法中的“看”“说”“读“）师请一个同学读题目，再请全班同学读师：由读题，我们知道每个跷跷板上4人，有3个跷跷板，可以求出什么？生：跷跷板上一共有多少人师：又来了7人，表示什么？生：表示多了7人师：我们通过读题，理解了题意，请同学们独立思考，再列算式（指着学法中的“想”、“算”）学生汇报。（教师板书）生：先求34，再加7，得数是19人师：34求出什么？生：求出玩跷跷板的人数师：加7呢？生：又来了7人，要加7师：有没有其它方法？生：34+7师：这是综合式，与第一种方法是同样的意思小结学习方法师：

5、刚才我们是用什么方法解决这个问题的？生：用了看、说、读、想、算的方法解决问题。师：下面我们继续用这些方法来解决第二个问题。师要求学生齐读题目：玩跷跷板的比没玩的多多少人？师：要想解决这个问题需要哪些已知条件呢？生：要知道玩跷跷板的人数和没玩跷跷板的人数师：玩的人数知道吗？生:知道师：没玩的人数呢？生：也知道师：请同学们独立思考，完成列式师请同学展示做法并讲解做法生：34=12人师：这是求什么？生：玩跷跷板的人数师：接着怎样？生：12-7=5人师：谁能完整说一说？生：先算出玩跷跷板的人数，再减去没玩的人数（师随着学生的回答相应板书）小结师：原来数学知识一直存在于我们的生活中，小朋友们你们可要做生

6、活中的有心人哦，学好了数学能解决好多生活中的问题呢？下面我们一起去解决一下生活中的问题吧！四、练习巩固，应用实践1、练习二的第2题。师：小兔遇到了什么麻烦？生：还剩多少个萝卜？师：需要什么信息？生：一共多少个萝卜？生：送给兔奶奶多少个萝卜？师：打开书，重点把题目读一读，想一想可怎么列式，再独立算出来（老师讲的同时有意识的指着学法）学生开始独自读题，并列式解答，之后汇报师：你是怎么列式的？生：59-15=30个师：59算出什么？生：一共有多少个萝卜？师：为什么要减去15？生：因为要送给兔奶奶15个，所以要减去15个师：喜欢这只小兔子吗?生：喜欢，因为他送给兔奶奶萝卜，这种行为尊敬老人师：同学们不

7、仅学会了解题，还学会了关心别人，真了不起2、练习一的第1题。师：我们再来帮小熊妈妈师：请同学们看图，说一说信息，并读一读题目，想一想怎么列式，再算出得数。学生完成后汇报师：说一说你的想法生：先算39师：39算出的是什么：生：爸爸、妈妈和我一共掰了几个玉米？师：再怎样？生：再加6师：是求什么？生：加上弟弟掰的6个，就算出一共掰了几个玉米。师：还有不同的算法吗？生：把弟弟也看成掰了9个师：就有几个9？生：4个9，再减3师：为什么要减3？生：把6当做9，多加了3，要减去3.3、课本第9页做一做：让学生分小组讨论，根据图提出数学问题，并解答。再请学生汇报。4、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元钱买票够吗？师：谁来说说要先算出什么来？生：先算出三个人一共买票要多少钱？师：成人票和儿童票一样吗？生：不一样，成人票每张8元，儿童票每张5元师：请同学们用今天学的方法来完成学生独立完成后汇报师：先算什么？生：28=16师：28=16求出的是？生：爸爸、妈妈买票的钱师：还要？生：还要加5师：然后？生：然后用20元去减师：还有不同算法吗？生：把小明看成大人，38=24生：儿童票比成人票要多3元，再减3生：最后再用20来减五、小结师：同学们在做解决问题的时候有什么需要提醒同学们的？生：要按照看、说、读、想、算。的方法来解题师：这节课就上到这里，下课。