1、第六课你们吃什么第六课 你们吃什么授课时间:2016年9月26号教学目标: 知识与技能1、 能够识读本课的三个词语,并会用它们练习说话。2、 学会ai.ei.ui3个声母,读准音,认清形;会正确拼读ai.ei.ui与单韵母组成的音节学会由ai.ei.ui组合的三拼音节;学会在四线三格里书写所有声母。3、 掌握知识点:吃饭。过程与方法1、 通过学习课文对话,感知课文内容,理解意思,并能运用到实际生活中去。能围绕话题进行模仿交流,完成本课汉语听说有关星期的问题情感态度价值观1、通过本课的学习活动,激发学生学习汉语的兴趣。2、通过本课的拼音学习,为以后学习好拼音打基础。教学重难点:重点:声母ai.e
2、i.ui的发音和拼读。难点:掌握句型“吃饭”。教学方法:教法:讲授法、谈话法、演示法、指导法 学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备:1、 多媒体、韬图软件。2、 情景会话图片活视频。3、 拼音本、游戏活动所需的道具。课时安排:7个课时1、 第一课时( 听说一)2、 第二课时(听说二)3、 第三课时(活动课)4、 第四课时(学拼音一)5、 第五课时(学拼音二)6、 第六课时(学拼音三)7、 第七课时(学拼音四)第一课时(听说一)授课时间:2016年9月26号教学目标:知识与技能 1会读听懂课文的内容,理解其意思 2 . 看图学词(抓饭.拉面.奶茶)。 过程与方法 通过教师引导,学生边
3、读边想,小组合作完成.情感态度价值观在汉语学习中,有与人交往的愿望,逐渐养成用汉语和他人交流的习惯。教学重、难点:重点:掌握句型“吃”难点:熟读课文,能用完整的句子表达自己喜欢吃的东西.教学方法: 教法:示范法、领读法学法:合作学习法教学准备:1、多媒体、韬图视频资料。 2、挂图或实物教学过程:一、 1、老师提问学生,小朋友,你喜欢吃什么饭?2老师领读对话一,(老师要放慢速度,发音清楚,以利于学生模仿读。老师在读的过程中要读出陈述句的不同语调)3、教师翻译意思,让学生更好的理解感知课文。3.同桌互读。4.抽读。5.男女比赛读,分组比赛读。6.评一评,谁读得又准确又流利。三、课堂小结教师对整节课
4、做出小结,并表扬表现好的学生。作业:熟读课文。板书设计:第六课 你们吃什么听说一抓饭 拉面 奶茶 米饭课后反思:第二课时(听说二)授课时间:2016年9月26号教学目标:一、 知识与技能会读听说二的内容,理解其意思2、过程与方法 运用读书,讲解,通过老师引导学习课文。3、情感态度价值观在汉语学习中,有与人交往的愿望,逐渐养成用汉语和他人交流的习惯。教学重点:能够流利的朗读课文”教学难点:熟读课文,能用完整的句子进行吃饭交流你,.教学方法:范读法、跟读教学准备:1、多媒体、视频资料 2、挂图或实物教学过程:一、.1、提出问题小朋友们你喜欢吃什么饭?2.出示对话。阿丽娅;小明,你爱吃什么饭?李小明
5、:我爱吃米饭,菜。你呢?阿丽娅:我爱吃包子。李小明:我也爱吃包子。3.教师范读对话。4.学生跟着老师读。5、教师领读时放慢语速,并且给学生翻译课文意思,让学生更好的理解课文大意,感知课文内容。6、.反复练读对话。7、.同桌互读。8、抽读。9、男女比赛读,分组比赛读。10、评一评,谁读得又准确又流利。三、课堂小结教师对整节课做出小结,并表扬表现好的学生。作业:熟读课文。板书设计:第六课 我们吃什么听说二阿丽娅;小明,你爱吃什么饭?李小明:我爱吃米饭,菜。你呢?阿丽娅:我爱吃包子。李小明:我也爱吃包子。课后反思: 第三课时授课时间:2016年9月27号教学目标:1、知识与技能 会看图说出词语,认读
6、本课词语。2、过程与方法 运用多种示范引导法学习词语,记住词语。 三、情感态度价值观1、通过本课的学习活动,激发学生学习汉语的兴趣。2、通过本课的拼音学习,为以后学习好拼音打基础。3、在汉语学习中,有与人交往的愿望,逐渐养成用汉语和他人交流的习惯。教学重难点:重点:看图能说出词语。难点:学习词语,记住词语。教学方法:指导法、示范法 教学准备:1、多媒体、视频资料 2、挂图或实物教学过程:一、教师出示挂图 ,老师指导让学生拼读词语1.教师引导学生观察图画(第35页),图上的是什么。2教师范读,学生跟读。3.学生齐读。4.分组读,男女比赛读。5.抽读词语。要求读准字音。二、活动一:说一说你吃什么?
7、我吃。,你呢?教师提出问题,学生回答。学生互相问答。一个人问,一个人回答。请两位学生上讲台互相对话。同桌互相对话。学生练习说句子。活动二:打电话同桌之间进行“打电话”的对话表演练习,一问一答,问你喜欢吃了。,我喜欢吃。四、课堂小结教师对整节课做出小结,并表扬表现好的学生。作业:练读词语。进行对话训练板书设计:第六课 我们吃什么 ai tai nai lai kai huai 课后反思:第四课时 (学拼音一)授课时间:2016年9月28号教学目标:1、知识与技能 1、学会ai .ei .ui 3个复韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会带调拼读音节及t .n .l .k 等声母与复韵母组成的
8、音节,乐于拼音。2、过程与方法通过示范、游戏法学会拼音的发音方法及音节的拼读方法。 三、情感态度价值观在汉语学习中,有与人交往的愿望,逐渐养成用汉语和他人交流的习惯。教学重、难点:重点:学会ai , ei ,ui 三个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。难点:学会ai、ei、ui三个整体认读音节,会读它们的四声。教学方法: 示范法、指导法教学准备:1、多媒体、视频资料 2、挂图或实物, 字母卡片、黑板上画好四线格教学过程:一、 导入:(复习前课内容导入)复习复韵母ai,ei,ui并让学生复习记忆方法。二,看图,初识复韵母ai,ei,ui1.拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到
9、这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母ai,ei,ui及值观图。2.教师示范发音教师领读,学生模仿读,自读,同桌互相检查读。1. 编儿歌,认字母练习教课书第36页ai,ei,ui的各种形势。bei,nei,lei,gei,hei。 小组之间进行比赛,一个小组的学生出示音节来考另一个小组的学生,看他们能否读得出来。 生,看他们能否读得出来。巩固练习同学们我们这节课学了很多内容,通过学习你有什么收获?1. 复数ai,ei,ui每个学生在小组中复ai,ei,ui,达到完整,流利的程度。2. 小组之间进行复述写字母的比赛,看哪个小组的学生写得流利,完整。老师对上述教学活动进行全面评价,表扬
10、表现好的学生和小组。四、小结同学们通过学习ai,ei,ui你有什么收获?学习了复韵母ai,ei,ui后,你有什么感想?教师总结,布置作业,下课。作业:抄写三个声母和音节。板书设计:第四课 今天星期六eib-ei n-ei g-eih-ei课后反思:第五课时(学拼音二)授课时间:2016年9月29号教学目标:1、知识与技能 学会声母与复韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节.2、过程与方法 通过多读多写的方法掌握汉语拼音的认读及书写。三、情感态度价值观 进一步学习汉语拼音,为以后学好汉语打基础。教学重、难点: 重点:学会ai ei ui的读音及书写 难点:学会声母与复韵母简单的拼读。教学方法: 示
11、范法、指导法教学准备:1、多媒体、韬图视频资料。 2、挂图或实物, 字母卡片、黑板上画好四线格教学过程:一、谈话激趣1、上节课我们认识了复韵母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!2、复习声母ai、ei、ui及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)3、过渡:ai、ei、ui今天把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!二复习由复韵母ai,ei,ui与声母组合儿成的三拼音节。1.拼读以下音节,看哪个小组读得又快又准。d-ui g-ui h-ui z-ui sh-ui2.学生小组读或全班齐读。(学习ai,ei,ui与声母组合而成的三拼音 1.拼读由韵母
12、ai,ei,ui与声母组合而成的三拼音节。 (1) 教师领读,学生跟读。(2) 学生自读,教师检查指导。 3,认清形比较a、e、u和ai、ei、ui有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比:aai、eei、uui、复韵母ai、ei、ui三、知识巩固和括展Tai nai lai kai huai bei nei lei gei heidui gui hui zui shui四、小结同学们我们这节课学了很多音节:shuibei paidui nainai通过学习你有什么收获作业:抄写三个音节。板书设计:第四课 今天星期六复韵母ai ei ui ou ao iu ie er课后反思: 第六课时(
13、学拼音三)授课时间:2016年9月29号教学目标:1、知识与技能 运用已有知识学会在ai ei ui,在小老师带领下读准音,并能在游戏中,准确拼读ai ei ui与声母母组成的音节; 2、过程与方法 展开想象,与生活中事物联系,记住形;认真观察各拼音在四线格中的 位置,正确书写;3、情感态度价值观: 会读儿歌,产生对动物的爱护之情。教学重难点: 教学重点:声母t n g z k的发音及ai ei ui复韵母拼读音节。 教学难点:整体认读音节发音。教学方法: 示范法、练读法教学准备:1、多媒体、韬图教辅视频资料 2、挂图或实物, 字母卡片、黑板上画好四线格教学过程:一、复习ai ei ui 教师
14、出示声母和音节,学生认读。二、看图读词语复习上节课所学的韵母。看教课书37页的情景插图,说一说图上有什么?你能看图说几句话吗三, 讲授新课活动交流活动一:读儿歌。1.出示儿歌“小白兔”,看图。2请学生自己试着拼读儿歌,并说一说,你读懂了什么不同?3.启发学生质疑。3.如:题目上怎么有标点符号?“笑”的音节为什么不同?师生共同释疑。题目是打比方的说法,不是真的小白兔。 “一”的声调会随着后一个字的声调 而变化(不必讲具体),朗读时要按所标的声调读学儿歌“比一比”1.教师放录请学生听儿歌。2.教师从儿歌中找出学生学过的音节,指明拼读。3.教师读儿歌,对照图说意思,学生听,并感受。4.教师领读学生跟
15、读,尽量做到发音准确,表达清楚。5.鼓励学生上讲台表演。6、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。7、在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。8、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别“了”和“乐”的音形义。9熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、课堂小结教师总结,你这节课的收获是什么? 五、布置作业:练读儿歌。板书设计:第l六课 我们吃什么儿歌 小白兔,穿皮袄 耳朵长,尾巴小。三瓣嘴, 胡子翘,一动一动总是笑。课后反思:第七课时(学拼音四)授课时间:2016年9月30号教学目标:1、知识与技能 学习ai ei ui 三个复韵母,读准音,记住形。二、过程与方法:
16、正确书写;会读儿歌。3、情感态度价值观: 进一步学习汉语拼音,为学习好汉语打基础。教学重点:学习由ai,ei,ui和其他单韵母组成的音节。教学难点:1.学会ai,ei,ui的写法与读法。 2.学会四线三个里正确书写bei,nei,lei,gei,hei。教学方法:示范法、练读法教学准备: 1、多媒体、韬图教辅视频资料 2、挂图或实物, 字母卡片、黑板上画好四线格教学过程:一 .导入:(复习前课内容导入)复习复韵母ai,ei,ui并让学生复习记忆方法。二,看图,初识复韵母ai,ei,ui1.拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母ai,ei,u
17、i及值观图。2.教师示范发音教师领读,学生模仿读,自读,同桌互相检查读。3 编儿歌,认字母练习教课书第36页ai,ei,ui的各种形势。bei,nei,lei,gei,hei。 小组之间进行比赛,一个小组的学生出示音节来考另一个小组的学生,看他们能否读得出来。巩固练习: 同学们我们这节课学了很多内容,通过学习你有什么收获? 练读ai、ei、ui的四声。A、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。B、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。C、谁想小老师教大家读?生教生,练读四声。D、做“戴帽子”游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形比较a e u和ai、ei、ui有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比:aai、eei、uui、三、课堂小结说说你本节课的学习方法?四、布置作业:抄写三个音节。板书设计:第四课 今天星期六复韵母ai、ei、ui课后反思:
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