推荐精品小学语文部编人教版二年级下册2蚕姑娘.docx

1、推荐精品小学语文部编人教版二年级下册2蚕姑娘学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字理解由生字组成的词语。3初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，初步了解蚕的生长过程。2、通过朗读，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。教学准备多媒体课件总课时两课时第一课时教学过程个性修改一、 导入课题。（猜谜导入）1、出示谜语：“一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。”学生猜谜语。出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、讲解：我们

2、中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。出示课题“2蚕姑娘”（全体学生书空并说笔顺。齐读课题。）3、请同学们跟随课文中的小作者去江南旅游，到江南养蚕人家的蚕房里去认识蚕姑娘。 二、学习生字词1、师范读课文师：大家边听老师读课文边想两个小问题。（PPT出示：为什么把“蚕”称作为“蚕姑娘”？蚕能够吐丝结茧，作者把“蚕” 看作是一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。）要求：听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美。师:小朋友们想不想把课文读的和老师一样好呢?想读好课文首先要过字词关。2、多媒体能出示生字词(不带拼音)暖洋洋 钻出 脱下 旧衣裳

3、 换上又黄又瘦 发胖 吐出丝儿来 蚕姑娘 茧子 蛾姑娘 漂亮 盖房 一声不响 桑叶 自由拼读。指导特殊读音，如轻声等，以及易错读的字音。娘 儿 钻指名读，相机纠正读音，普遍错误多纠正几遍。齐读。三、读通课文，整体感知。（一）自由读。1、自由读课文，完整地、充分地读两遍以上。PPT出示读书要求：读准字音，读通句子，注意断句。2、标画自然段。指名回答这篇课文有几段。师出示标准答案(提醒标错小朋友更正)。 （二）分段检查读书情况1、点生分段读(如有读不对，随机纠正，让其再读反复指正直到会读）2、请同学们默读课文第二自然段，找一找本段从哪些词语可以看出作者把蚕当作人来写？并标出。（吃、睡、脱、醒） 指

4、名回答第二自然段有几句话。师出示标准答案(提醒标错小朋友更正)。过渡：孩子们，你们读了课文之后，你对蚕有了哪些了解？小朋友们，蚕姑娘天生就是个神奇的魔术师，那接下来让我们一起走进这个魔术师，去感受蚕姑娘奇妙的一生吧！四、重点精读，感悟情感，读出情感。（一）、走进可爱的蚕卵宝宝（学习第一自然段）1、指名读第一自然段，思考：读了第一段，你知道了什么？相机指导学生读好词语“暖洋洋”。2、学生回答完后，出示蚕卵图和蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图片，让学生通过直观的图片来认识蚕卵和蚕姑娘。3、教师小结：春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。看来，蚕卵里孵化出蚕宝宝，是要有一定温度的。（第一段主要让学生了解蚕卵孵化

5、的季节）（二）、走进变身女郎蚕姑娘（学习第二、五自然段）学习第二段1、从蚕卵里钻出来的蚕姑娘要进行第一次变身了，它是怎样变的呢?指名朗读第二自然段，说说蚕姑娘的变化。2、（出示又黑又小的蚕姑娘图）让学生说说蚕姑娘的样子。（着重抓住“黑”和“小”来读出蚕姑娘的可爱的样子。）3、教师讲述：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”，蚕眠一共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以说是变成了黄姑娘。（板书：蚕眠）蚕眠一次就蜕皮一次，就长大一些。4、重点指导“醒了，醒了”“成了，成了”“变了，变了”这些连续反复的句子，读出作者对“蚕姑娘”的喜爱

6、之情。师多运用范读和领读。出示：醒了，醒了，变成/黄姑娘。醒了，醒了，变成/白姑娘。醒了，醒了，从此/一天天/发胖。醒了，醒了，从此/一天天/发亮。成了，成了，茧子/真漂亮。变了，变了，变成/蛾姑娘。3、检查读，师相机指导纠错。指导朗读：出示黄姑娘图片,启发学生：当你发现又黑又瘦的蚕姑娘变成了黄姑娘时，你的心情是怎样的？（高兴、喜悦）4、 学生自己练读，指名带着高兴、喜悦的心情读第二段。（体会并读出喜悦之情）5、试背第二自然段，出示课件：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（）。（课文的后面几个自然段在语言表达上与第二自然段很相似，所以我们可以利用对第二自然段的

7、指导，让学生体会到本课的构段规律，化解背诵的难点，练习当堂背诵，减轻课后负担。） 学习第三第五自然段1、 过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（出示又黄又瘦的蚕图）蚕的一生到底要蚕眠几次呢？请大家自由读第35自然段，边读边画一画，然后小组交流讨论。2、 讨论后，集体交流：（1） 蚕姑娘一生要蚕眠几次？（揭示：四次蚕眠）（2） 每次醒来发生了怎样的变化？学生汇报，教师相机出示不同过程的“蚕”图，同时相应板书：又黑又小/又黄又瘦/又白又嫩/又白又胖/一天天发亮（3 ）练读35自然段，让学生喜欢读哪段就读哪段，要读出“喜悦、高兴”的语气。（充分练读，读出感情。）（三）、蚕姑娘的“新房”-学习第六、

8、七自然段1、经过四次蚕眠的蚕姑娘，又要变身了，她又会怎样变呢？指名读第六、七自然段。2、 指名回答蚕姑娘是怎样结茧的？3、 理解“蚕山”（出示蚕山图）可以用稻草做成柴龙，也可以用纸板做成格子状，这就是“蚕山”。4、 结合图片理解“新的房”（茧子）和茧子里的蚕姑娘(蚕蛹)。5、说说茧子有什么用途。（织衣服、丝巾、被面）之后，向学生展示丝制品的图片（柔软的蚕丝被，漂亮的丝巾，高贵的丝制服装等）6、 指导朗读：我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。引导学生说一说现在最想对蚕姑娘说什么？通过谈体会，引导学生带着赞美的语气读第六自然段。7、请男女生分角

9、色朗读表演第六自然段。（男生读，女生演；女生读，男生演）（四）、教师小结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。8、出示图片，创设情境，指导朗读：如果你是图上的小同学，你发现蚕蛹长出翅膀了。你们快看，变了，变了，变成蛾姑娘了。蚕姑娘由蚕蛹一下子变成会飞的蛾姑娘，你觉得蚕姑娘的变化怎样？引导学生带着喜悦、惊奇的语气练读第七自然段。9、指名带着惊奇的语气读第七自然段，同时请男生齐读第七段，女生表演。10、，教师补充：蛾姑娘出来后就开始产卵，产卵后就死去。第二年春天那些卵孵化后又成了蚕姑娘。蚕姑娘的一生只有短短

10、的两个月。觉得蚕姑娘是一种什么样的的动物呢？（无私奉献）四、总结拓展：1、这节课我们知道了蚕从出生到变成蛾的经过，了解了蚕姑娘的一生。我们现在夏天穿的真丝服饰就是用蚕姑娘的丝制成的，蚕姑娘牺牲了自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎。早在古代著名诗人李商隐就写了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句，流传至今。我希望同学们课后阅读：春蚕这首诗，体会诗中含义。五、课后作业1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、搜集赞美蚕的语句。板书设计：第二课时教学过程个性修改一、学写生字1、出示生字“蚕”“姑”“娘”“桑”“旧”“换”“胖”“盖”“响”，指名读，指名说说生字的结构。2、学生说说怎样进行记忆。蚕

11、：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为下面要加一个虫字。桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字，呈品字形分布。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。盖：三横要间隔均匀，中横略短，“皿”字底要写的宽扁。3、教师范写，学生描红、仿写。4、学生练习写其他字。5、展示评价。五、课后作业1给生字扩词找朋友。2练写生字，把字写美观。板书设计：达标测验一、看拼音，写词语。 nin sn y jio hun i fn xin shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在正确的音节下面画“”。蚕（cn chn）衣裳（sng shng）眠（min mn）卵（lun nun

12、）旧（ji iu）漂（pio pio）三、给下面的字加上不同的部首，再组词。古_( ) 良_( ) 半_( )_( ) _( ) _( )四、我会照样子写。例：暖洋洋绿_ 白_ 黄_ 红_五、根据课文内容填空。从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样。第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天比一天_。六、阅读直通车。一粒种子一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！1、读了短文，我知道了种子发芽需要（）、（）和（）等条件。2、“光明”的近义词（），反义词（）“暖和”的近义词（），反义词（）3、你能换过说法吗？春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。春风在轻轻地吹，泉水在_,小鸟在_，小朋友也在_。教学反思：