明翰教育 初中写作与阅读叙事记叙文习作指导.docx

1、明翰教育 初中写作与阅读叙事记叙文习作指导中考复习一叙事记叙文写作指导一、叙事 记叙文 写作指导二、写作指导在 记叙文 写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”1、那么，怎样记叙好一件简单的事呢？1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间

2、、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在 记叙文 六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的

3、条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写 记叙文 ，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严

4、格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。2、运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。3、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过

5、程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想

6、意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。那么，怎样从小事中写出深意呢？1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。3、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤

7、零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。4、“事”与“意”的榫头要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的*明天。这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在*的领导下步步提高是可以的，可

8、是将它和“走向光明的*明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？1、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙

9、、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。2、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，

10、恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。4、打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟

11、大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而

12、忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染

13、气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。 不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一般说， 记叙文 在

14、下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。2、记叙的时间发生变化时需要过渡。3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。4、运用插叙时的起止处需要过渡。一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一

15、则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。现将全文摘抄有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。做到“开头漂亮”的主要途径是：1、叙述好事件的起因。如

16、边线作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。2、描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。3、激人兴趣，引人入胜。如一堂有趣的自然课，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？四、开门见山，点

17、明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。做到“结尾有力”的主要途径是：1、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。2、语言含蓄，发人深思。在 记叙文 中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。3、

18、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。三、写作台阶训练一叙事如何生动具体。四、台阶训练二开头、结尾训练：五、大作文训练题目：发生在班里的一件事要求：1、字数在500字以上。2要有适当的议论、抒情。3叙述事件要生动、具体。4书写工整。（因升中考卷面分4分，所以每次作文均要求书写工整）阅读练习：穷人的风骨一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人但我并不认识他。他说：马老师，马上就要上课了，

19、我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。我问：少了多少呢？5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不

20、知道遗失在何处的 5元钱。在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。（11）我百般推辞。我说5元钱，就算了吧

21、，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。（12）我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。（13）这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。1请你概括文章的中心内容。 2试划分文章层次，并说明划分的理由。 3请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。 4文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？ 5第段中“我把所有的零

22、钱都换成了整钞”的原因是什么？ 6请用一句简洁的话概括文中父亲的形象。 提醒通过这篇文章，我们可以感受到记叙文阅读中有关“概括要点”的主要考点有：分析或概括文章、文段的内容、中心（如第1、5题）；理清文章、文段的思路或层次（如第2题）；把握文章的情节内容，简述情节要素（如第3题）；把握文章的叙事内容，分析概括叙事的详略（如第4题）；理解人物形理解人物形象，概括人物的性格特征（如第6题）答案“1文写一位贫穷的父亲执意“归还”我”为他女垫的5元钱。赞扬他人穷志不穷的高贵品质。（意思对即可）2第（11）段为第一层，其他段落为第二层。理由；先叙后议。 3起因：一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张

23、5元的钞票；经过：“我”搭上自己的 5元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：“父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我5元钱。 4详写：“父亲”送钱和还钱；略写：“我”垫钱、给钱。 5“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。”（意思对即可） 6“父亲”是一个善良、自尊、人穷志不穷（或有着穷人风骨、气节）的人新闻通讯类阅读【考点综述】新闻，狭义称消息，广义指各种通讯报道，我们平时涉及到的多是消息和通讯，中考考查的也多是消息。消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的人和事的文体。由于它报道迅速，传播面广，篇幅短小，成为新闻体裁的代表。消息这种文体，其特点概括起

24、来有以下四点：一是内容真实，事实准确。内容真实、用事实说话是消息的最主要特征，是消息的灵魂所在;二是内容新鲜，具有价值。三是迅速及时，讲求时效;四是简明扼要，篇幅短小。消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成，其中背景和结语根据具体情况可以省去。写作消息一定要拟个好的标题。有的消息除了正题外，还有引题和副题。其次，写好导语。从外部形式 看，导语就是倒金字塔式，消息的第一自然段或第一句话。再次，写作主体。主体是在导语之后对导语进行解释、补充、伸展的主干部分。 由于生活中我们时时处处都要接触到新闻，因此，近几年来有些省地中考语文试题考查有关新闻类的知识，综合各地试题，其考查题型不外乎以下几种形式

25、：一种是在基础知识部分考查消息的结构知识，有的考查对消息的归纳，有的考查概括标题;另一种形式在综合实践部分，考查学生对消息所反映的人或事的评价;还有一句话新闻，分析消息的结构等。总起来看，多数都是拟写类和概括类。但是，不管形式如何变化，都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力。 【典型例析】可以总结为以下几种类型：(一)拟写标题。考题只出现正文，没有标题，让考生根据消息内容，确立标题。这是最常见的一种形式。例：阅读下面的新闻内容，加上合适的标题。汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。中国经历的磨难大多，但从没在磨难中倒下。面临灾难，中国展砚出坚韧与硕强;珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞

26、扬。在这个生死交织、人神共泣的时刻，我们愿共同分担这分痛楚，愿共同祈祷生命的希望。中国不需要同情，中国需要理解;中国不需要安慰，中国需要支持。我们愿以杯水之力，尽寸尺之能，和中国人民站在一起。我们知道，一个总理在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐救达到数十亿的国家，一个因争相相血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。解析标题是新闻的眼睛，必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。此题为开放题，答案不唯一，但要抓住包含对象、事件等关键信息。答案示例：中国，挺住!(或“中国永远不

27、会被打垮!”“汶川地震震惊世界，中国人民众志成城” 等) (二)概括信息。就是通过阅读消息，然后对消息所反映的内容进行概括、归纳、提炼，用最简要的语言表述出来。例一：读下面一则消息，完成后面题目北大投资1.4亿元的教学楼，刚刚抱回“鲁班奖”，就被发现是豆腐渣工程墙体开裂并漏水。试验室的气体经常“香飘满楼”。“鲁班奖”出这样的尴尬奖不是第一回了。1990年，中国体育博物馆就荣膺特别奖，设计年限100年，但仅仅15年后，就于最近爆出丑闻因为漏水等问题而停止使用。鲁班奖是中国建筑行业的最高奖项，现在连建筑物体的基本的遮风挡雨都保证不了，真是建筑行业极大的嘲讽。有人总结这两项工程的共同点，都是献礼工程

28、。前者献给亚运会，后者献给北大校庆。因为献礼，也为了评奖，两项工程注重了外表的华丽和与众不同。而且为了赶工程期，很多环节被“节俭”掉了。请用一句话概括消息的主要内容。例二：请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。(限20字以内)他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是：年复一年的抚养、教育40多个“问题孩子”的江建军;身残志坚，自强不息地成就一番事业的王国良;重病在身，却把最后的能量献给山区教育的肖永才;面壁十载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之他们身份各异，经历不

29、同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼人心的人格力量。 解析此类试题考查的是学生的归纳能力，要求考生具有较强的概括能力，语言力求简练。要求概括新闻的主要信息，指的是消息所反映的具体事件，且要突出其最主要的信息(即新闻最想告诉读者的信息)，具体答题时最好弄清消息的来龙去脉：什么人(或物)于什么时间、什么地点做了什么事。同时兼顾字数要求。参考答案为：例一：只因要“献礼”，“鲁班奖”又蒙羞。(意近即可);例二：2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。(三)一句话新闻。这是近年来中考考题较新颖的一种形式，考查的是学生写简短新闻的能力，但其实还是考查考生的概括归纳能力。例：根据下面消息的内容，将其概括为

30、一句话新闻。(不超过15字)本报珠峰大本营5月8日电(记者王霞光) 点燃奥运激情，传递人类梦想。今天上午9时17分，2008北京奥运圣火顺利登上世界最高峰珠穆朗玛峰(海拔8844.43米)。8日凌晨，由19人组成的突击队员和支援队员从海拔8300米的突击营地出发，开始向珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。 参与本次登顶活动的19人包括突击组l2人，支援组7人。经过6个多小时的攀登，北京时间9时17分，第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔8844.43米的世界最高峰高举“祥云“火炬，向世界昭示2008奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。这是奥运史上难忘的时刻，中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。 解

31、析此题考查学生写简短新闻，只要抓住新闻的主要内容，用一句话归纳出其核心内容即可。答案示例：奥运圣火登顶(登上、传递到)珠峰。奥运圣火攀登珠峰成功。(“珠峰”可以用“珠穆朗玛峰，或“世界最高峰”代替。)(四)分析结构。就是给一则消息，让学生分析其结构，找出其标题、导语或主体。目的是让学生了解消息这种文体的构成特点。例：(郴州)请你认真阅读下面一则消息，找出消息的导语。英国独立报5月l0日报道：2008年奥运，中国准备以最佳的面貌迎接世界。从l00万名报名者中筛选出来的7万名奥运会志愿者和3万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训，争取在奥运会期间，当50万外国人以及200万中国各地游客来到北京时，能展现出中国的最佳面貌。他们将在这个为迎接奥运会几乎重新翻修的北京城中开展志