牛津小学英语3B全册第二单元教案.docx

1、牛津小学英语3B全册第二单元教案牛津小学英语3B全册第二单元教案www.5y牛津小学英语3B第二单元教案第一教时教学内容：牛津小学英语3B第二单元第一教时教学目标：1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that？并能进行肯定和否定的回答yes，itis.No,itisnt.3、能正确地使用感叹句whatanice对物品进行赞美。4、能正确地使用礼貌用语mayIein，please.教学重点：1、单词：clockkeycomputer2、能运用Isthis/that?yes，itis.No,itisnt.进行问答。教学难点：Ist

2、his/that?yes，itis.No,itisnt.及单词的正确读音。课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。教学过程：1、FreeTalkandRevisiona教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。T:Helloeveryone!Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.T:Imveryhappytoday.b、猜谜游戏T:Excuseme,whatsthisinthebox?S:Itsa2、Pres

3、entationandPracticea（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）S：mayIcomein?T:comein,please.Sitdown,please.S:Thankyou.（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成）S：mayIcomein?T:comein,please.（教师引导学生应答）教师创设情境让学生在情境中明确mayIcomein？comein，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话T：xx，comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。S：mayIcomein？T：教师引导学生集体应答comein，please.T:领读句子:ma

4、yIcomein?comein,please.同桌表演对话A:mayIcomein?B:comein,please.b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。T:Touchthis.Isthisapear?yesorNo?S:yes.T:yes,itis.（出示句型Isthisapear?yes,itis.并领读）再让学生触摸物品运用句型Isthisayes,itis.T:（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Isthisabanana?S:No.T:youareright.No,itisnt.（出示句型No,itisnt.并进行领读）再让学生触摸物品运用句型T:I

5、sthisacrayon?S:No,itisnt.cLookandguess教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.S:Isthisa?T:yes,itis.No,itisnt.S:Isthisatoycat?T:yes,itis.Lookatmytoycat.S:Hownice.T:Thankyou.Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresentsS:Lookatmy.T:Hownice./whatanice.两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的T:Therearemanybeautifulthings

6、inmyschoolbag.Touchthis.Isthisa?S:No,itisnt.T:yes,itsaclock.T:Lookatmyclock.S:whataniceclock.T:Touchthis.S:钥匙.T:Itsakey.出示玩具电话与电脑的图片T:Isthisakey?S:No,itisnt.Itsatelephone.T:IsthisaTV?S:No,itisnt.T:Itsacomputer.d集体游戏教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Isthis?下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动

7、结果。3consilidation、出示课文挂图，学生听录音看图回答问题Isthisadog?whatisit?让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯2、听录音跟读课文3、分角色朗读4、同桌表演对话5、戴头饰上台表演对话家庭作业:1、和父母用Isthis/that？yes，itis.No,itisnt.句型进行猜测手中物品的游戏2、仿照今天所学的课文编演对话板书设计:Unit2yesorNomayIcomein？comein，please.Isthis/that?yes,itis.No,itisnt.whatanice!3B第二单元第二教时教学内容：牛津小学英语3B第二单元第二教时教学目

8、标：1、学生能熟练掌握watch,radio,camera这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that？并能进行肯定和否定的回答yes，itis.No,itisnt.3、学生能正确地使用canIhavealook？及应答Sure，hereyouare.教学重点：1、单词：watchradiocamera2、能正确使用canIhavealook？及应答Sure，hereyouare.教学难点：单词的正确读音。课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。教学过程：1、RevisionandPresentationa复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的

9、新单词T:mayIcomein?S:comein,please.T:Goodmorningeveryone.S:Goodmorningteacher.T:Isthisakey?S:No,itisnt.T:whatisit?S:Itsaclock.T:Isthatacomputer?S:No,itisnt.T:Itsacamera.每一组都用camera造句。A:Isthisacamera?B:Lookatmycamera.c:whatsthis?Itsacamera.T:Look！IsthisaTV?S:No,itisnt.T:youareright.Itsaradio.bT:Isthatar

10、adio?S:No,itisnt.Itsapencilbox.T:whatanicepencilbox!T:canIhavealook?教师可用yesorNo提示。S:yes./ok!T：oh，whatanicepencilbox!T:Hereyouare.T:Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisatoycar?S:yes,itis.T:whatanicetoycar!canIhavealook?T:Sure,hereyouare.c在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。S1:IsthisaS2:yes,itis./N

11、o,itisnt.S1：canIhavealook?S2:Sure,hereyouare.3consilidation看本课挂图带着问题听录音Isthataradio？2分组游戏（课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。）T：Lookatthatpicture.Guess!Isthata?学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。3情境表演：海伦的生日出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。例如：mayIcomein?comein,please.Itsforyou.whatsthisinthebox?Isthis

12、a?No,itisnt.canIhavealook?Sure,hereyouare.openthebox.whatanice!家庭作业:1、跟磁带朗读A部分2、根据课文编演对话板书设计:Unit2yesorNocanIhavealook?Sure,hereyouare.Unit2yesorNo第三课时一教学内容：牛津小学英语3B第二单元第三课时二教学目标：复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。3,能正确的听、说、读、写字母cc,Dd。三教学重点能正确地听、说、读、写字母cc,Dd。四教

13、学难点cc,Dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。五课前准备投影仪，投影片，字母卡片，B部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。六，教学过程AFreetalk.T:Hello,.Isthisawatch?S:yes,itis.T:Goodmorning,.Isthataradio?S:No,itisnt.Itsacamera.S:workinpairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）2.Playagame“Drawandguess”让学生选择黑板上教师提供的5幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。S1:Isthis

14、/thata?S2:yes,itis./No,itisnt.B.Revision.Playagame“Guessinggame”“猜物游戏”（教师出示放着实物的书包）T:Lookatmybox.whatsthisinmybox?canyouguess?S:Isthisaclock?T:yes,itis.T:Look,isthisyourclock?S:No,itisnt.T:youreright.Itshiskey.2.T:Isthisyourkey?S:No,itisnt.T:Isthisherkey?S:yes,itis.T:Hownice!S:workinpairs.3.T:Isthis

15、yourwatch?S:yes,itis.T:canIhavealook?S:Sure.T:whatanicewatch!S:workinpairs.c.Practise.出示本课Lookandsay挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。2每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。T：Hi，.whatsthisonthechair?S:Itsaskirt.Isthisyourskirt?T:yes,itis.S:canIhavealook?T:Sure,hereyouare.S:whataniceskirt!3.实物投影或幻灯片出示练习册P5“Listenandr

16、espond”中的图片,让学生进行谈论。4让学生看图听录音并说出正确的应答。D.Presentation.Reviewthealphabets“Aa,Bb”.教师出示字母卡片T:IsthisAa/Bb?S:yes,itis./No,itisnt.S:Readthealphabetcards“Aa.Bb”2.Learnnewalphabets“cc,Dd”（在字母初学阶段，教师要示范朗读到位，同时要求学生仔细听发音，认真看口型。）教师出示字母卡片Bb.a.T:Ihavesomecardsinmyhands.Guess.whatisit?IsitBb?S:yes,itis.T:Guess!what

17、isit?IsitBb,too?S:No,itisnt.T:yes.youareright.Itscc.以同法教学字母Dd.S:Read“cc”and“Dd”aftertheteacher.教师在示范读音时，应让学生领会到cc,Dd与字母Bb中均含有相同的音素/i:/。b.书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母c,c,d都是一笔完成，D为2笔完成，书写时笔顺统一规范。让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力弱的学生。E.consolidation.在学生能认读新授字母的基础上，可让学生做做找字母邻居的游戏，也可让学生了解一些缩写词，如cD，ABc

18、，BBc。2完成练习册P8“Listenandjudge”3.听录音欣赏FUNHoUSE中的“Itshiskey”,为下节课的教学作准备。F.Homework.copythenewalphabets“cc,Dd”Practisethedialoguesinthisunit.G、板书设计Unit2yesorNoUnit2yesorno第四课时一、教学内容：牛津小学英语3B第二单元第四课时二、教学目标：能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。2能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3能背诵歌谣Itshiskey.三、教学重点：能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。2复习字母Aa至

19、Dd.四、教学难点：能背诵歌谣Itshiskey.五、课前准备：磁带、录音机、实物图片。六、教学过程：AFreetalkandmotivation.T:Goodmorning.Isthisawatch?S:yes,itis.T:Isthisyourwatch?S:yes,itis.T:whatanicewatch!2T:Isthatastorybook?S:No,itisnt.Itsanotebook.学生通过教师出示的投影片，用Isthis/that句型进行同桌问答。BRevision.出示字母卡片，复习字母Aa-Dd2.Playagame“magicbox”教师出示放着Aa,Bb,cc,D

20、d大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片，让学生用Isthis/that?进行猜测，分组比赛。3.Playagame“Guessinggame”教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。S:Guess“Isthis/that?”T:yesitis./No,itisnt.4.游戏“失物招领”把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前去认领。教师可先示范一组对话：T:Excuseme,whatsyourname?S:my

21、nameis.T:Isthisyourbag/pencil-box?S:yes,itis.T:whatsinyourbag/pencil-box?S:Abluepenandabook!T:Right!Hereyouare!S:Thankyou.T:Goodbye!S:Goodbye!教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。cFunhouse:.Listenandjudgea.先利用这8幅进行问答。T:whatsthis?S:Itsakey.T:Isthisaradio?S:yes,itis.T:whataniceradio!b,听录音，判断正误。（完成课文P16页上的练习）c.听录音，完成练习册P

22、6Listenandnumber”，（可让学生先用whatsthis?Itsa说出物品的名称，再做练习。）d.听录音，完成练习册P7“Listenandcheck”2.Thinkandguess.aPlayagame“drawandguess”教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“Isthis/thata/an说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。b利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。A:Isitacrayon?B:No,itisnt.A:Isitacamera?B:yes,itis.D.Learnasong让学生跟学易捷儿童韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲,跟唱，并配以动作。E.Sayarhyme教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。2边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。3随录音一起有感情地背诵诗歌。F.Homework.抄写字母Aa,Bb,cc,Dd.2听录音，跟读课文2遍。www.5y