新疆专用版二上语文第四单元导学案教案.docx

1、新疆专用版二上语文第四单元导学案教案第四单元单元计划 教材简析：本单元围绕“童年的乐趣”编排了课文晚安点点的演出怎样都快乐3篇课文。这些课文贴近学生生活，洋溢着浪漫温馨的氛围，能够唤醒学生的生活体验，进一步感受童年的多彩生活和童真童趣。 本单元的“语文园地”由“字词句运用”“日积月累”“我的发现”“书写提示”和“我爱阅读”五个栏目组成。学情分析：本单元课文优美，内容生动。教学时，要以读为主，知道学生读好问句，读好段落结构相同的课文，让学生在读中理解感悟。关于识字，学生已经掌握一定的识字方法要激发学生运用一定的方法探究识字。单元目标;知识与技能：1、认识36个生字，2个多音字，会写19个字。 2

2、、积累身体部位、五官、游戏活动等常见的词语。能用常用字扩词。能用“如果、好、最、很”说话。 3、正确朗读课文，背诵课文怎么都快乐。过程与方法：1、将课文内容与学生的生活实际联系起来，让学生走近故事，走近故事中的人物。 2、鼓励学生多看图，试着利用图画来理解、复述文章的内容，增强感受和体验。情感态度与价值观：感受深沉的母爱，体会童真与乐趣。教法与学法：教学本单元课文时要以读为主，以读代讲，让学生在读中理解文章内容，感悟其中的乐趣。并将课文内容与学生的生活实际联系起来，让学生走近故事，走近故事中的人物。还应利用图画作为教学手段，让学生多观察，增强感受和体验。课时安排：本单元共计12课时，其中精读课

3、文9课时，语文园地3课时。沙雅县嘉兴第一实验小学导学案教案主备人： 刘娟 执教人：课题7、晚安授课时间课型新课课时第一课时教学工具课件、生字卡学习目标知识与技能1.能用熟字加偏旁、换偏旁、动作演示、图文对照等方法，认识本课生字。2.能正确书写“安、脸”等6个生字。认识“时间、如果、鼻子、脖子”等词语。正确读写“晚安、耳朵”等词语。3. 能用熟字加偏旁、换偏旁、动作演示、图文对照等方法，认识本课生字。过程与方法1.引导学生反复朗读，通过观察、联系生活实际，了解词语意思。2.用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作探究识记生字的方法。情感态度与价值观理解内容，感受妈妈对孩子深深的爱。重点注意“狗

4、、抱”的书写。积累身体部位及五官的词语。朗读课文，能用“如果”说完整的句子。难点读好对话，尤其读好问句的语气教学过程教学过程一、引入新课导案学案个性化修改1、我们在晚上睡觉前总是会对爸爸妈妈互道“晚安”（板书课题）。今天我们一起来学习一个有趣的故事，故事的主人公是一对母子，这对母子有着说不完的话，今天我们一起去看看他们互道晚安时，孩子问了妈妈哪些问题，妈妈又是怎么说的呢2、教读课题。3、教师范读课文。学生齐读课题两遍二、自主学习、探究新知（合作） 自主学习、探究新知（合作）二、看插图，讲故事看课文插图，图上有什么？他们在干什么？（动物的眼睛都是闭着的，引出一对母子睡觉前讨论各种说“晚安”的方式

5、）3、初读课文，认记生字1、学生借助拼音自由读课文。2、教读，学生跟读，读准字音。3、课件出示生字词图片，学生认读12个生字词。4、教读生字、词，认识新偏旁名称。5、全班齐读、分组读。四、识记生字1、分组识记生字。（1）课件出示第一组：鼻子、脖子、长腿、背靠背。、教师揭示这是一组有关五官和身体部位的词语。学生认读，注意读好轻声词。、识记“脖、腿、背”。让学生说说这三个字都带有什么偏旁，想想为什么。（带有月字旁的字大都和身体部位有关。）2、课件出示第二组图片; 亲脸、碰头、拥抱。3、教读教写生字安、脸、亲、狗、耳、抱，分析字形笔顺，引导学生观察这些字在田字格中的位置。 1.学生观察课文插图，图上

6、有什么？他们在干什么？（动物的眼睛都是闭着的，引出一对母子睡觉前讨论各种说“晚安”的方式）2.学生自读课文，把不会读的不会认的字圈出来。3.课件出示生字词图片，学生认读12个生字词。4、让学生说说还知道哪些带有月的字。5、识记“耳、鼻”，小组讨论说说有什么好方法记住“鼻”字。6、教师展示这三个动作，学生认真读，可做动作。7、学生利用生字词造句、组词。8、学生描红，练习书写生字。三、过关检测一、连线安 间 脸 亲 耳 抱 最jin lin qn bo n zu r二、组词安（ ）脸（ ）亲（ ）狗（ ）耳（ ）抱（ ）教学过程四、课堂总结通过这节课的学习，我们学习了6个生字，认识了12个生字，认

7、识了新的偏旁部首，并且通过动作理解了一些词语的意思。那么课下需要同学们继续巩固我们这节课所识记的生字。板书设计 7、晚安 鼻子 脖子 长腿 背靠背 亲脸 碰头 拥抱 安 脸 亲 狗 耳 抱（笔顺及组词）作业1、抄写生字“ 安 、脸 、亲 、 狗 、耳、 抱”。2、回家给爸爸妈妈读课文。课后反思课时 第二课时课时目标 教学过程教学过程一、引入新课导案学案个性化修改二、自主学习、探究新知（合作） 教学过程： 第一课时一、谈话导入1、我们在晚上睡觉前总是会对爸爸妈妈互道“晚安”（板书课题）。今天我们一起来学习一个有趣的故事，故事的主人公是一对母子，这对母子有着说不完的话，今天我们一起去看看他们互道晚

8、安时，孩子问了妈妈哪些问题，妈妈又是怎么说的呢2、教读课题。3、教师范读课文。二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音自由读课文。2、教读，学生跟读，读准字音。3、初步感知，让学生说说课文里出现了哪两个人的对话。三、识记生字，学习新词1、借助拼音自学生字，同桌互读生字，互相正音。2、分组识记生字。（1）出示第一组：鼻子、脖子、长腿、背靠背。、教师揭示这是一组有关五官和身体部位的词语。学生认读，注意读好轻声词。、识记“脖、腿、背”。让学生说说这三个字都带有什么偏旁，想想为什么。（带有月字旁的字大都和身体部位有关。）、让学生说说还知道哪些带有月的字。3、教读教写生字安、脸、亲、狗、耳、抱，分析字形，

9、引导学生观察这些字在田字格中的位置。生词造句，生字组词。4、全班齐读三遍。5、教读生字、词，认识新偏旁名称。5、全班齐读、分组读。三 、课时作业将本课学习的每个生字抄写一行。四、板书设计 7.晚安鼻子 脖子 长腿 背靠背安 脸 亲 狗 耳 抱 第二课时一复习导入复习上节课所学生字。二学习课文。学生自由拼读课文，数一数课文有几个自然段并标注出来。学习第一自然段。（1）、指名试读第一自然段，教师正音。（2）、练读第一句，强调短语要连读。“睡觉的时间到了”，不能一字一顿。“晚安！”要读出妈妈温柔亲切的语气。（3）、练读第二句、学生自己朗读，教师依据学生问题作出相应指导。、读好“然后在我脸上轻轻地亲了

10、一下”，注意长句停顿，教师范读。、学生模仿再次练读。（4）、完整朗读朗读第一自然段。三依次学习以下自然段1）学习第一自然段，（干什么的时间到了，妈妈对我说了些什么？）学习第二自然段2）（过渡：有两只可爱的小狗也跑到我们的电视屏幕上来了，同学们快来看看吧。）3）齐读第二自然段（两只小狗是怎样说晚安的呢？指名回答。4）学习第三自然段(如果两只长颈鹿说晚安呢，它们会怎样做呢？5）同桌互相演示长颈鹿的动作。6）学习第四自然段（男生齐读）7）如果两只鞋说晚安，它们会怎么做？（用文中的话指名回答问题）8）学习第五自然段（自读）9)如果你和妈妈说晚安你又是怎么做的呢？（指名回答）三、拓展 师生合作朗诵爱1.总结：同学们，通过今天的学习你懂的了什么？2.给家人写几句祝福和感谢的话。3.背诵课文 4.思考小狗、长颈鹿、椅子、鞋分别是怎样互道晚安的。5.讨论“我”和妈妈是怎样互道晚安的。课时作业做同步练习册。实践作业：晚上睡觉前跟自己的长辈说晚安。三、过关检测作业设计：1、同学们，通过今天的学习你懂的了什么？ 2、给家人写几句祝福和感谢的话。教学过程四、课堂总结板 书： 7、晚安 妈妈 睡觉时间 亲小狗 竖起耳朵 碰碰长颈鹿 缠脖子 贴椅子 翘起腿 挨鞋子 踢踏 走板书设计作业背诵第一节课后反思