四年级写字教案自备.docx

1、四年级写字教案自备2012-2013学年度第二学期写字教学进度表教者：倪秀娟 总的教学目的和要求一、学情分析四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。二、 教材分析 钢笔字内容，要求学生进一步了解汉字的结构特点，掌握基本笔画的正确书写方式，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口

2、格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。 三、教学目标： 1.培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2.使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法。3.在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点。4.初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。5. 通过学习32个偏旁，结合本学期生字，会写同偏旁的汉字。三、教学重点难点： 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字

3、的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁。3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 四、具体措施（一）激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天临池学书，清水池变墨池，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国

4、际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二）指导:.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。 2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学

5、会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3、教给学生写字的方法和技巧： A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。 B.字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。（三）、巩固:规范的训练能使学生掌握正确的书写方法

6、。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。周次日 期教 学 内 容起讫12月25日3月1日钢笔字部分 第一课 偏 旁（1） 1课时23月4日3月8日钢笔字部分 第一课 书法练习（1） 1课时33月11日3月15日钢笔字部分 第二课 偏 旁（2） 1课时43月18日3月22日钢笔字部分 第二课 书法练习（2） 1课时53月25日3月29日钢笔字部分 第三课 偏 旁（3） 1课时64月1日4月5日钢笔字部分 第三课 书法练习（3） 1

7、课时74月8日4月12日钢笔字部分 第四课 偏 旁（4） 1课时84月15日4月19日钢笔字部分 第四课 书法练习（4） 1课时94月22日4月26日钢笔字部分 第五课 偏 旁（5） 1课时104月29日5月3日五一放假115月6日5月10日钢笔字部分 第五课 书法练习（5） 1课时125月13日5月17日钢笔字部分 第六课 偏 旁（6） 1课时135月20日5月24日钢笔字部分 第七课 书法练习（6） 1课时145月27日5月31日钢笔字部分 第七课 偏 旁（7） 1课时156月3日6月7日钢笔字部分 第七课 书法练习（7） 1课时166月10日6月14日钢笔字部分 第八课 偏 旁（8） 1

8、课时176月17日6月21日钢笔字部分 第八课 书法练习（8） 1课时186月24日6月28日期末复习197月1日7月5日期末复习207月8日7月12日期末考试总的教学目的和要求一、学情分析四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。二、 教材分析 钢笔字内容，要求学生进一步了解汉字的结构特点，掌握基本笔画的正确书写方式，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字（临帖

9、）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。 三、教学目标： 1.培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2.使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法。3.在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点。4.初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。5. 通过学习32个偏旁，结合本学期生字，会写同偏

10、旁的汉字。三、教学重点难点： 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁。3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 四、具体措施（一）激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天临池学书，清水池变墨池，三国时钟繇抱犊

11、入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二）指导:.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观

12、察越仔细，把握汉字才能更准确。 2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3、教给学生写字的方法和技巧： A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。 B.字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先

13、要让学生观察米字格中生字的结构。（三）、巩固:规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。第一课 偏旁（1）教学目标：1初步掌握“王、方、手、页”这四个偏旁的书写要领。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：“方字旁”的写法，掌握的横折钩的运笔方法。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、引入课题、明确要求。 1、

14、师生问好，检查上课准备情况。 2、引入课题，让学生读一读。二、探求新知。 1 、观察偏旁。有什么特点？ 方字旁：写窄些。横离点较远，稍向右上斜。横折钩的“横”短，折后稍向左斜，出钩向左上方，撇稍短。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。手字第：撇为平撇，第三笔横最长，横向笔画间距均匀。 页字第：横较短，点为长点。整体窄长，切忌宽短。2、出示例字。3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习的写法，示范书写，强调协调。 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“族、旅”字

15、的难点易错处。 2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写3.个别指导，班内评价 教师范写课后反思书写练习（1）教学目标：1.能正确书写25个汉字和12个词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“庭、螺、澜、攀”等字，以及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一.这节课我们来规范地书写第一单元的生字，以及重点词语。1. 第三页“我学会的字”（1） 让学生描红12个生字，并强调“庭、螺、澜、攀”等字关键笔画。“庭”：中间的“廷”捺笔要舒展，位

16、置不宜过低。“螺”：左短右长，右部的“田”宽扁。“澜”：“门”宜长而阔，中间的“柬”要收紧。“攀”：笔画较多，要写得紧凑，中间“大”的撇捺要左右伸展。（2）临写时要对照范字进行练习，先观察、分析笔画的写法和结构的安排，用心揣摩，做到胸有成竹，然后下笔书写。（3） 写完后，对照范字进行自我检查，看看哪些笔画写对了，哪些还没用写好，哪些字掌握了，哪些字还没用掌握。2. 学生开始书写，教师巡视并作具体指导。3. 共性问题在黑板上做统一指导。三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写波澜 攀登 骆驼 浙江 额角3.个别指导，班内评价 教师范写课后反思第二课 偏旁（2）教

17、学目标：11写好带有“隹字旁、寸字旁、贝字旁、尸字头”的字。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：贝字旁的写法，掌握正确的运笔方法。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一.出示要学的部首。1、读读、认认、说说。2、仔细观察，说说书写特点。3、全班交流：隹字旁：撇略短，竖在撇的中下部起笔。横向笔画间隔均匀，最后一笔稍长。寸字旁：横画不宜过长，竖钩长而挺拔，在横画偏右处相交，点偏左上。贝字旁：书写时切忌宽短，易窄长，撇为竖撇，点略长。尸字头：撇为长撇，要舒展。二、书写: 练习写字，师个别指导。展示交流。3例字指导：

18、购：左窄右宽，头齐脚也齐。尾：上小下大，横要稍短，。三自己练练。教师范写课后反思书写练习（2）教学目标：1.能正确书写第二单元的生字及词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“尊、僵、款、德”等字，以及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一.这节课我们来规范地书写第二单元的生字以及重点词语。1. 第8页“我学会的字”（1） 让学生描红生字，并强调“德、款”等字关键笔画，首先做到正确书写，然后把每个字临写一个。（2） 临写时要对照范字进行练习，先观察、分析笔画的写法和结构的安排，用心揣摩，做到胸有成竹，然后下笔书写。（3）

19、写完后，对照范字进行自我检查，看看哪些笔画写对了，哪些还没用写好，哪些字掌握了，哪些字还没用掌握。2. 学生开始书写，教师巡视并作具体指导。3. 共性问题在黑板上座统一指导。二.用同样的方法学习第9页内容。款：左上部分为“士”，横画的间隔要均匀，右边的“欠”不宜过宽。捶：右边横向笔画间隔要均匀，长短要有区别。教师范写课后反思第三课 偏旁（3）教学目标：1写好带有“巾字旁、又字旁、虫字旁、小字头”的字。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点： “巾字旁、又字旁、虫字旁、小字头”的写法，掌握运笔方法。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程

20、：教学过程生成与反思一、 出示要学的部首。1、读读、认认、说说。2、仔细观察，说说书写特点。3、全班交流：巾字旁：约占田字格的三分之一，短竖与竖钩不要太松散，竖钩要长而挺拔。又字旁;横折提书写时要一气呵成。转折处于上点对齐，折笔后的竖要写直，提不宜长。虫字旁：“口”宽扁，呈倒梯形，中竖较长，提得起笔偏左并向右上挑出。第一笔竖较长，最后一笔提稍短。小字头：中竖较短，两点有外放和内收两种写法，不宜与竖笔相连。二、书写: 1. 练习写字，师个别指导。2.展示交流。3.例字指导：蝙：左窄右宽，头齐脚也齐。尘：上小下大，土字要写的舒展。三自己练练。教师范写课后反思书写练习（3）教学目标：1.能正确书写第

21、单三单元的生字及词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“返、避”，以及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一.这节课我们来规范地书写第三单元的生字以及重点词语。1. 第13页“我学会的字”（1） 让学生描红生字，并强调“返、避”等字关键笔画，首先做到正确书写，然后把每个字临写一个。（2） 临写时要对照范字进行练习，先观察、分析笔画的写法和结构的安排，用心揣摩，做到胸有成竹，然后下笔书写。（3） 写完后，对照范字进行自我检查，看看哪些笔画写对了，哪些还没用写好，哪些字掌握了，哪些字还没用掌握。2. 学生开始书写，教师巡视并

22、作具体指导。3. 共性问题在黑板上座统一指导。二.用同样的方法学习第14页内容。返：“反”的最后一笔变捺为点，以避免与走之底的最后一捺类同。避：中的捺要呈一波三折之势，“辟”不宜写得过大。教师范写课后反思第四课 偏旁（4）教学目标：1写好带有“斤字旁、牛字旁、建字底、四字头”的字。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点： “斤字旁、牛字旁、建字底、四字头”的写法，掌握运笔方法。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、 出示要学的部首。1、读读、认认、说说。2、仔细观察，说说书写特点。3、全班交流：斤字旁：第一笔为

23、平撇，为第二笔为竖撇。横画不能过长，书画从横的中间起笔。牛字旁：竖画直且长，提的起笔稍偏左，注意与竖的交叉位置。建字底：第一笔横折折撇中的短横稍向右上斜，撇不宜过长，捺要倾斜，长而舒展。四字头：宜扁平，竖画间的距离要均匀，两边的竖画稍向内侧收。二、书写: 1. 练习写字，师个别指导。2.展示交流。3.例字指导： 斩：左窄右宽，“斤”的竖要写的舒展。 建：横捺要写的舒展。 4、书写练习，个别指导。 5、展示作品，交流。 6、读书法文化常识。教师范写课后反思书写练习（4）教学目标：1.能正确书写第单四单元的生字及词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“喂、毁、凯”，以

24、及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、复习回顾 二、学习新课 1.打开练习册第17页，指名读“写字指导” 2.（出示课件“喂” ） （1）请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左右两部分宽窄不相等的字，要观察字两部分在田字格中的大小，以竖中线为参考，书写字，“喂”字属于左窄右宽，在书写时“口”部要写的瘦长一些，“畏”要写得稍长一些。（3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“毁”和自己喜欢的相关字的注意事项 3.（出示课件“凯” ） （1） 请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置，指名说。 （2

25、） 教师相机介绍：“凯”字，左右结构。左窄右宽，书写时左右要靠紧。 （3） 各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1.学生描描、临写。 2.请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结。教师范写课后反思 第五课 偏旁（5）教学目标：1写好带有“弓字旁、爪字头、欠字底、足字旁”的字。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：“弓字旁、爪字头、欠字底、足字旁”的写法，掌握运笔方法。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、 出示要学的部首。1、读读、认认、说说。2、仔细观察，说说书写特点。3、全班交流：弓字旁：整体瘦长，横

26、向笔画间隔均匀，折钩略长二倾斜。爪字头：第一撇为平撇，后三画起笔依次渐高，最后一笔为短撇。欠字底：上撇短而直，下撇稍长。下撇起笔与横钩不要连在一起。足字旁：“口”呈倒梯形，不宜太大。二、书写: 1. 练习写字，师个别指导。2.展示交流。3.例字指导。 4、书写练习，个别指导。 5、展示作品，交流。教师范写课后反思书写练习（5）教学目标：1.能正确书写第单五单元的生字及词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“畅、扰、蹋”，以及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、复习回顾 二、学习新课 1.打开练习册第22页，指名读“写

27、字指导” 2.（出示课件“畅” ） （1）请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左右两部分宽窄不相等的字，要观察字两部分在田字格中的大小，以竖中线为参考，书写字。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“缤”和自己喜欢的相关字的注意事项 3.（出示课件“瞬” ） （1） 请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置，指名说。 （2） 教师相机介绍：“瞬”字，左右结构。左窄右宽，书写时左右要靠紧。 （3） 各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1.学生描描、临写。 2.请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结。教师范写课后反思第六课 偏旁（6）

28、教学目标：1认真书写“句字框、秃宝盖、大字头、尚字头”四个部首及生字。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：认真书写“句字框、秃宝盖、大字头、尚字头”四个部首及生字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、 出示要学的部首。1、读读、认认、说说。2、仔细观察，说说书写特点。3、全班交流：句字框：整体呈包围之势，折钩略向左倾斜。秃宝盖：左点稍向外倾斜，横构稍长。大字头：作字头时，要写得扁一些，撇捺要舒展。尚字头:由小字头与秃宝盖组合而成，秃宝盖要宽，覆盖字的下部。二、书写: 1. 练习写字，师个别指导。2.展示交

29、流。3.例字指导： 4、书写练习，个别指导。 5、展示作品，交流。教师范写课后反思书写练习（6）教学目标：1.能正确书写第单六单元的生字及词语。2.重点练习上节课学过的带有四个偏旁的生字。教学重点：正确书写“菊、谐、昼”，以及学生容易写错的字。教学准备：钢笔、字帖、多媒体课件 教学过程：教学过程生成与反思一、复习回顾 二、学习新课 1.打开练习册第26页，指名读“写字指导” 2.（出示课件“菊” ） （1）请学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：菊：下部句字框不宜过宽，“米”位置偏左。（3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“谐”和自己喜欢的相关字的注意事项 谐：右上部的“比”左小右大，下部“白”不宜太宽大。3.（出示课件“昼” ）。（1） 请学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置，指名说。 （2） 教师