Unit 1 The kings new clothes教案新译林版.docx

1、Unit 1 The kings new clothes教案新译林版Unit 1 The kings new clothes教案（新译林版）堂 教 学 教 案 教 材第一章 第 1 节/课 第 1 课时（总 5 课时）作 者李健 课 题Unit 1 The kings new clothes课 型新 授 课 标 要 求 学 习 目 标1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2. 能听懂、会读、会说句型: C

2、lever people calothes. Foolle canThe king isnt wearing any cl能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。 教学重、 难 点教学重点：1.单词cllish,wealaugh,through,magic,clever的读音 2.故事中人物语气的朗读。 教学难点：1.故事中大量形容词的理解和运用。 2.学生在了解故事的基础上，复述故事。 教 学 准 备图片、光盘、录音机。 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注Learning aims（1分钟）能听懂、会

3、读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes. Foolle canThe king isnt wearing any cl能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。2Warm-up（3分钟） Free talk T: Well. Nu again. We have a happ

4、y summer holiday. What do you often do during the summer holiday? What did you dummer holiday? 从一般现在时引出一般过去时，学生对过去时有初步的了解。Presentation PraA fuLa boxand.And its a magic box.TlaThe clever children caThe foolish children canDo you want to be the clever childlish children.Teaw words:clever and foolan yo

5、ulate? Good,you are allud2.Showug.Wan?He is vHe has many many clothes.He likes beautiful and new clothes very muToday Ill tell you a story aboug and his new clothes.Do you know? 3.PPT呈现课题：The Kings new clothes带读课题 简单介绍作者及相关知识。 Who w? W? What eldo you know?The ugly ducklingThe little match girl Thumb

6、elina The Red Shoes The dauga Tlittle pigs 4.出示卖火柴的小女孩的图片，简单介绍里面的知识。从而引出课文：Bug is vas a lan have a lot of delicioud.He doesnt care abouuntry andle.He just lw clNow lets listen and ordures.(听录音将图排序。) When didappen?any years ago. Long long ago. Teach the word:ago 拓展训练：两天前、3小时前and这些时间都表示过去，表示一般过去时 6.am

7、-was is-was are-were 带读 Fwe know tha(is,was)a king.There (are,were) tw(are,were) cheats(骗子).There (are,were) a llThere (is,was) a little boy,he (is,was) honest(诚实的). ReadgGood,lets waartoon and answquQ1:What kind of clothes did the two man showg? Walled them magic clothes? Q2:What didg do after wear

8、ingw clothes? Teaase:walk through(穿过) Didllw clothes?What did they say? Q3:Who said the truth(事实) at last?d ag and laughed. Can you be the little boy and sag? 8.Readand find out the word lvisited实意动词的过去式通常在动词后面加ed 读音归类： 9.Read aa0.Read aaRead tog2.完成书后练习。Try to aLudw the learning alaThank you,Mr.Lee

9、 II played football. I PPT呈现magic box The clever childNo,we cant. To learn the words:clever,foolish andHggs new clothes. 生跟读课题。 Anderson.(安徒生) Denmark.(丹麦) 提前让学生准备这些知识。 The ugly ducklingThe little match girlThumbelina The Red Shoes The dauga Tlittle pigs 学生按所听内容排序。 Long long ago two days agars ago.F

10、our students a group and complblanks.Read aaagic cllever people caFoolle canHe walked througdid.What beautiful clothes!. What do youle? A little boy. showed,walked,looked,shouted,pointed and laughedshowed walked looked laughed visited shouted pointed ReadDx作 业 设 计 Homework: 1.R2w words andb板 书 设 计 T

11、he kings new cl堂 教 学 教 案 教 材第1章 第节/课 2 第课时（总5课时）作 者孙磊 课 题Unit 1 The kings new clothes(Grammar time Fun time)课 型新授标 要 求通过教师的帮助， 能够了解并运用过去式。 学 习 目 标1. 学生掌握动词过去是的规则 2. 学生能用一般过去时进行对话和表演学生能试着谈论过去的经历 教学重、 难 点1. 学生掌握动词过去是的规则 2. 学生能用一般过去时进行对话和表演 教 学 准 备课件，头饰，光盘，卡片 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注RevRevwords and ph

12、rase clever, foolish, laugat, shout. Pay alling. 2. T: Last class we learnt a story about a king and his new clothes. Look at the boy. Hd ag and laughed. Why? T: Yes. The king was foolish. Do you l? Lets read the wholg2 GrammaT: Fwe know Long long agwas a king. The king liked new clothes. Who can re

13、ad the words andl教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。板书is-was, like- liked。 2.T: Lets read the followinggroups. Divide the clagrouur. They should readloudly. 呈现Grammar time中的句子，让学生在小组里读一读。Underlwords was, were, visited, liked, lookedd shouted, laughed.划出句中的动词过去式。Ludad these wordly. They may help to eaThen laacher hel

14、p.学生组内朗读，互相纠正读音。教师帮助。组内讨论并总结动词过去式的发音规则即变化形式。Report. 小组代表发言总结。教师总结。 1）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。引导学生找出句子中的时间标志语，并板书。 long long ago, one day。补充：yesterday, last nigdays ago。 2）Be动词在一般过去时中的变化：am 和is在一般过去时中变为was。 are在一般过去时中变为were。 3）动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：point-pointe

15、d， shout-shouted 2以不发音的e结尾加-d，如：like-liked live-lived 4) 过去式“-ed”的发音规则 （1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音， want wanted （要）need needed （需要） （2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。lp helped （帮助）laugh laughed （笑）look looked （看）kissed （吻）wash washed （洗） watch watched （注视） （3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。 call called （叫）staystayed（停留

16、）crycried（哭）练一练。呈现紫色部分的动词及其过去式。让学生在组内读一读并互相纠正发音。Practice. 通过写出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时。Fu教师通过课文图片的展示，引导学生以King 和Man1,Man2等的口气进行对话。教师可先与一名学生做示范。 2. Pair work.组织学生两人一组进行对话练习。Gairs to act the dialogues. Ask twalalidaT: Now boys and girls, you can read and aLetw?Look and sawuAnd givwords. HelllPic

17、.1 Log long agwas He liked One day visited The king was Pic.2 The twwed Clever people Foolle Pic.3 The king walked through There were They looked at shouted Pic.4 A little bd laughed 教师示范第一幅图。在此过程中，提醒并帮助学生用准确语言流畅地表达。 2ure to write. 选择一幅图写一写。 跟着老师一起回忆单词，可采取看图说词等方式 S: Becaug wasnt wearing any clReadRe

18、adImitaunciation认知并学习过去式讨论归纳总结发音规则和过去式变化规则认真聆听听老师的总结Read the wordsPraaAct it ouTllTry to w作 业 设 计1.Read Fu2.Review the rulverbs in pa板 书 设 计 Unit 1 The kings new clam- was is was are-wlaugh laughed point pointed like- liked live- lived look liked shout shoutedw showed walk - walked 课 堂 教 学 教 案 教 材第1

19、章 第节/课 3 第课时（总5课时）作 者魏苹苹 课 题Unit 1 The kings new cl(Sound time Cultua)课 型新授标 要 求能够读懂英文小故事，并能合作表演出来。 学 习 目 标1.能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。 2.能正确理解、朗读Ca中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3.了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。 教学重、 难 点1.能正确理解、朗读Ca中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 教 学 准 备课件，光盘，卡片 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注：

20、ReviewReview the text T: Who can retell? 2.Review the paT:In the pawhat should we pay a? 请正确说出这些动词的过去式want visit l2: Look and say(Sound time) Look auT: W? T: What did he get? T: What did the card say? T: Could youag abouure?got a card from Mark. The card said:arty at half past fouaT: Try to listen a

21、nd readan you findwords?: Look and match(Culture time) T:W? T:WhaAmerican cowboy wearing? T:Whaan wearing? T:Do you know them? What awearing?Look and say.(Ca) 1.Talk abouuT:What do Miss Fox and her students say? T:Why day that? 2.Try to saT:We tellach student saT:Who starts? T:Who sax? T:Whats next?

22、 T:Whats next? T:Whose turn? T:Whats next? T:We have to staagaLets readTbLets act.看图片回忆: Long long agwas a king S: 总结过去式 S: pointed wanted visited liked S: H: He got a card from Ma: It said:arty at half past fouark.S: ar:arm, card, hard, park, partyS:An American cowb:Aan S:He is wearing jea:He is we

23、aring a kilt. S: Twoman is wearing a chi-pa: The Japanese woman is wearing a:There was a mountaThere was a houuntaAn old man and a little boy livedu:They tell a:Long long agwas a mounta2:There was a houunta:An old man and a little boy livedu:The old man told the boy a:Is tug hard:Long long ago,作 业 设

24、 计 1.了解其他国家名族服饰特色。 2.仿照Ca自编故事，口头表述。 板 书 设 计 Unit 1 The kings new clLong long agwas a mountaThere was a houuntaAn old man and a little boy liveduThe old man told the boy a堂 教 学 教 案 教 材第一章 第 1 节/课 第 4 课时（总 5 课时） 课 题Unit 1 The kings new clothes （Checkout time and Ticking time）课 型 复 习 课 标 要 求 通过复习课的输出和整

25、理，学生能够掌握本单元重难点，区分易错点，并能在练习中灵活运用本单元的知识点。 学 习 目 标按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ar”的发音规则。 5通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。 教学重、 难 点 1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。 2.熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。 3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。 教 学 准 备 多媒体，板书课题 教 学 过 程 教

26、 师 活 动学 生 活 动备 注Learning aims（1分钟） 1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ar”的发音规则。 5.通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。 Step2Presentation（16分钟） Task1：Review小组内尝试复述故事。 Task2：Review CaAct out Ca2. Fxercise about paTask3：CheckouA: Read and w学生根据

27、图片内容回答，并学习新词angu2.T组内讨论并校对订正。 4.ReadgrouPractice（6分钟） B: Circle and sa完成书本练习。 2.Prepare your owand tell yougrouProduction（6分钟） 1.小组合作完成TickingCheckout（10分钟） 课课练相应内容。 教师呈现本课的学习目标，学生明确努力的方向。学生小组内按照老师要求准备并表演。其余学生在老师的引导下进行评价。学生在教师的引导下看图回答。 1.What? 2.What did the old man do? 3.What wqu（要求）lion? 4.Wlion?

28、学生在老师的指导下完成书本填空。 学生在老师的引导下先组内讨论再校对订正。 学生在老师的引导下讲清楚为什么选用该词的原因，再次巩固一般过去时。学生练习，教师评价。学生在教师的指导下小组合作根据本单元学习情况完成Ticking time并做好统计。学生独立答题，教师巡视了解学生完成情况，对个别学生进行指导。 师生用投影仪进行校对，选择个别练习当堂反馈矫正。 作 业 设 计1.抄写本单元词组英3中1，并默1。 2.完成补充习题。 板 书 设 计 Unit1 The kings new clLong long agwas/were 教 学 反 思堂 教 学 教 案 教 材第1章 第节/课 第5课时（

29、总5课时）作 者李健 课 题Unit 1 The kings new clothes(Exercise)课 型练习标 要 求通过各种习题的讲解，让学生全面达到听说读写全方面的发展。 学 习 目 标1.熟练掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.掌握字母组合“ar”的发音规则。 4能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。 教学重、 难 点重点：1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 难点：1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 教 学 准 备练习课讲义提前打印。 教

30、 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注Revision: 1.Retell2.Act Ca2.Exercise: 一、词组翻译 1.皇帝的新装 2. 很久以前一天 4. 给国王看他的新衣服试穿这些有魔力的衣服 6. 聪明人走过这个城市 8.在街上一个小男孩 10. 指着 二、用所给词的适当形式填空。 1.He livedw house. He _ (be) ha2.The king isnt wearing _ (some) clThe _ (man) like drinking_(some) milda_ (be ) at school. They walked through the playgroundHe _(look ) aures and _(laugh) two days ag、Long long agld man _(tell) the b三、句子翻译很久以前，有一个国王。他喜欢新衣服。 _ _ _