远程培训教师成长记录袋学习篇反思篇科研篇.docx

1、远程培训教师成长记录袋学习篇反思篇科研篇规划学习篇教师个人基本信息表盟市： 旗县市区：姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称工作单位教龄班主任年限任教年级我剖析（明确优点、找出不足）1、优点1.爱岗敬业,热爱学生。2.有较端正的工作态度和饱满的工作激情。3.积极钻研，提升业务能力和知识水平。4.喜欢探索，钻研适合学生的新型教学模式。二、缺点1.教学过程中反思不够及时。2.现代信息技术掌握不够熟练。3个人业务能力有待提高。教师个人专业发展规划表（2016年01月2018年12月）1.总体发展目标职称目标CA.正高级B.副高级（小学高级）C.中级D.初级师德目标BA.校级先进B.旗级先进C.市级

2、先进D.省级先进德育工作者教学能力目标BA.校骨干教师B.旗级骨干教师C.市级骨干教师D.省级骨干教师班主任能力目标BA.校优秀班主任B.旗优秀班主任C.市优秀D.省优秀2.专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍ABA.教育理论 3册B.学科知识 3 册教师专业培训BDA.集中培训B.远程培训C.校本培训D.其它3.教育教学发展目标（可以多选）公开教学BA.校 级B.旗 级C.市 级D.省 级教学大赛CA.获校级奖B.获旗级级奖C.获市级奖D.获省级奖指导学生竞赛DA.获校级奖B.获旗级奖C.获市级奖D.获省级奖指导培养教师AA.实习教师B.初级教师C.中级教师校本课程开发BA.0课时B.3

3、课时以内C.5课时以内D.5课时以上学生满意度DA.60以上B.70以上C.80以上D.90以上信息技术AA熟练掌握微课程制作B.熟练掌握ppt等制作C.充分利用互联网开展教学D.生成自己教学资源库教科研论文或案例DA.校级B.旗级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果DA.校级B.旗级C.市级D.省级或国家级4.阶段目标2016 2017 年度：1.博览群书，及时进行自我反思和教学反思，努力成为创新型和反思型教师。2.积极参加学校范围内及校级课题研究等各种教研活动，提升个人教学水平。3.发表一篇国家级论文。4.学习并进一步熟练掌握电子课件制作、网页维护、网络教研等技术。2017 2018

4、年度：1.熟练运用现代信息技术，提高教学效率。2.阅读3篇教育学著作。3.探索适合本校学生的教学模式，并积极承担校内外公开课任务，争取在更大的平台上展示自己，和同行教师交流教育成果。201 201 年度：我面临的困难和挑战：1教育水平有待于提高。2.对于先进信息技术的掌握程度不够熟练，网络资源的利用程度不够。3.缺乏培训和学习的机会。我希望学校给予的帮助：同伴互助；专家指导；培训学习。教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录】序号项 目时 间活动地点在何范围内参与活动效果教师学习培训记录【精选的读书笔记、心得】平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会：教

5、学科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计日 期课 题级 别备注（获奖或发表情况）2015年3月人教版小学英语六年级上册 unit3(课堂实录)旗级收录于旗教育资源网2012年12月人教版小学五年级英语Unit 4 My Room旗级教学基本功大赛三等奖2015年11月仁爱版七年级上册unit2What does your mother do?国家级教学设计一等奖教师教育教学资料【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料序号课 题 名 称时 间说 明级 别1仁爱版八年级上册英语Unit1 Playing Sports2014年9月校级公开课校级2仁爱版

6、七年级上册英语Unit 2 I Have A Small Nose2015年10月校级公开课 校级教师教育教学资料【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等序号时 间章节说 明使 用 范 围12015年11月人教版七年级上册英语Unit1-unit2 期中测试卷 七年级22015年12月人教版九年级英语上册期末测试卷九年级32016年5月人教版七年级上册Unit1-unit2期中测试卷七年级 教师参与课题研究记录表我参与的课题名称内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题信息技术环境下创新性教学的研究我承担的子课题名称借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究日期活动名称活动地点在何范围内参与活动效果

7、2013年7月内蒙古自治区“十二五”规划课题信息技术环境下创新性教学的研究开题会议内蒙古呼和浩特市内蒙古自治区(全区)良好2013年10月内蒙古自治区“十一五”规划课题子课题成果研究大会通辽市通辽市良好研究反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等【集体备课】Unit2 Topic1. I have a small nose. SectionA教案. 教学目标 1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth,

8、neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2. Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces

9、.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4. Learn how to describe peoples appearances. 教具影片的封面或图片 /多媒体幻灯片. 教学过程第一步 复习1.看图片，说出身体部位单词。生生互动，一生指身体部位，一生猜单词。第二步 呈现利用图片，借助体态语，帮助学生学习语言，并培养他们的观察能力。1. (教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注：教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。)T: Please listen and fol

10、low me, then touch the parts of your body when you say them. Please go!(要求学生掌握，并让学生注意拼读。)head face hair eye ear nose mouth neck2. (利用2a的图，操练表示人体部位的名词。) T: Lets look at this picture. Whats this?(手指画着头部的图片。) S1, please. S1:Head. T: How do you spell it, please? S1:H-E-A-D, head. (以同样方式操练其他表示人体部位的名词。)3.

11、 (以做游戏的方式呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。具体方法如下：把全班学生分成四组，每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。每个学生画一个身体部位。例如，第一个学生画的是一张圆脸，教师就帮助学生说a round face。板书并解释。其他身体部位以同样方式呈现。直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。可以多画几幅图，完成后，每组学生轮流用短语描述人物外貌特征，说得准确流利者为胜。) T: Nice work, boys and girls. Now lets play a game. Ill divide you into four groups. Each group c

12、hooses a student to draw a part of the body. And you should describe it with a phrase. OK. Lets begin! S2: (画一个圆脸) A round face. (教师帮助学生说。) (板书并解释，要求学生掌握。)round S3: (画一双小眼睛) Small eyes.(教师帮助学生说。) (板书并解释，要求学生掌握。)small S4: (画一个大鼻子) A big nose.(教师帮助学生说。) (板书并解释，要求学生掌握。) (以同样方式呈现a wide mouth, big ears,

13、long hair，要求学生掌握。)4. (看3a的图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)T: OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks. Is this nose big?(教师指着图片1的鼻子，并借助手势问。)Ss: Yes. Its big.(引导学生说。)T: Good. He has a big nose. Are they big, too?(教师指着图片问。)Ss: No.T: Very good. They are not big. They a

14、re small. They have small noses and small eyes.(教师指着图片2的鼻子和眼睛说。)(以同样方式操练其他四幅图片。)5.游戏:找不同1.)运用句子:I have a /He.she has找出自己和另一位学生的不同2).教师让学生发现问题,什么时候用have?什么时候用has? (在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。)3).教学顺口溜方便记忆have,has 区别 : Have,has 表拥有,你有我有大家有 男他女她动物它,张三李四单

15、个的他 Has 跟后一起搭, 其他一律have搭(教师说出一个人称代词，让学生结合3a的图说出用have还是用has。)T: Next, please practice the sentence patterns. I say personal pronouns, you complete the sentences.T: Look at Picture 1. “I ”Ss: I have.T: The whole sentence.(“完整的句子”)Ss: I have a big nose.T: Picture 2. “We ”Ss: We have .(教师示意说完整的句子。)Ss: W

16、e have small eyes.T: Picture 3.“They ”Ss: They have (教师帮助说)(教师示意说完整的句子。)Ss: They have round faces.6. (播放3a录音，让学生跟读并注意语音语调。)T: Listen to 3a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.第三步 巩固完成1a，1b，2a和2b，进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。1. (用学生画得较好的图片进行问答，问答过程中教师板书新内容，并进行简单解释。)T: Nice wor

17、k. Do you know the boy? He has a round face, big eyes, a small nose, a wide mouth and small ears. His hair is short. He is a boy in Group Three. Can you guess?Ss: Cheng Long.T: Yes, youre right.2. (播放1a录音，请学生跟读并注意语音语调，然后判断下列问题的正（T）误（F）。)T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation

18、and intonation. Then mark the following sentences True (T) or False (F).(1)Michael has a big nose. ( )(2)Kangkang has a small nose.( )3. (让学生戴上面具两人一组表演，完成1b。) T: Now practice the dialog and then Ill ask two students to act it out.4. (看2a部分，用适当的形容词描述人体部位的特征。)5. (学生两人一组进行表演，完成2b。)T: Listen to your par

19、tner and touch the parts of your body he/she says.S1: Touch your nose.S2: (按S1指令做出相应动作。)第四步 练习1.三分钟背1a 对话。2. (接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)T: Well done. Now lets play a game in chains. You can say a sentence to describe yourself. Please use “I have” to make sentences, for example, I have a big

20、 nose. Begin!S1: I have a small nose.S2: I have a long face.S3: I have a big head.S4: 第五步 综合探究活动通过综合探究活动，使学生能够在真实的语境中锻炼口头表达的能力。同时启发学生的思维，培养他们的观察力。1. (教师分别请一男生、一女生到黑板前，请下面的学生描述他们的外貌，教师先示范，然后以滚雪球的方式继续活动。)(1) T: This boy has a round face.S1: He has a round face and small eyes.S2: He has a round face, s

21、mall eyes and a big nose.S3: (2) T: This girl has long hair.S4: She has long hair and a big nose.S5: She has long hair, a big nose and a small mouth.S6: 2. (听音辨人。从所听语段中获取相关信息，并作出判断。)T: Lets play a guessing game. Listen carefully. He is a boy in Group Five. He has big eyes and big ears. He has a wide

22、 mouth and a big head. He has a small nose and long hair. Who is he?S7: Lin Wen.T: No.S8: Lin Fen.T: Yes, youre right.(掌声鼓励。)(分组进行听音辨人游戏。)T: Now Ill divide our class into four groups. Do as I do, please.3. Homework:(1)复习Section A。(2)预习Section B生词。(3)描述一位朋友的外貌。板书设计：have 有 has有I have a big nose.They h

23、ave round faces.He has a big head.You have long hair.Michael has snall eyes.big大的 small小的、少的long长的、远的short短的、矮的 round圆的、球形的wide宽阔的Unit2 Topic1. I have a small nose. SectionA说课稿一说教材 我这节课讲的内容是仁爱英语七年级上册Unit 2. Topic 1.I have a small nose. Section A 部分，主要学习描述五官特征的形容词(big,small,long,short,wide and round)

24、及如何用句子描述这些部位的特征。在描述身体部位时需要用have/has和一些形容词来表达。二教学目标：1） 语言知识目标：1. 学习五官部位的名词2. 学习形容五官部位特征的词。3. 学习have/has的用法。4. 如何描述身体部位的特征。2） 语言技能目标：1. 能听懂有关描述身体部位的会话及语调，即听的能力。2. 能用英语口头描述五官部位，即说的能力。3. 能读懂有关描述五官部位的对话或文章，即读的能力。4. 能写出描述五官部位特征的句子，即写的能力。3） 情感目标：1. 培养学生的观察力和概括能力。2. 培养学生用英语进行日常交际的能力。学生在第一单元学习了含be动词的句子，这一节要学

25、习含实义动词的句子，可见本节内容具有承上启下的作用，是学生学习英语过程中的一大转折点。学好了本节内容将对以后进一步学习人体部位的词汇及下一节（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基础。三 说重点、难点学生在此之前已学了含be动词的句子，现在突然要学习含实义动词的句子确实有点衔接不自然，较难。因此本节的重点、难点内容是：1）.重点内容：1.掌握五官部位的名词和描述五官部位的形容词。2.掌握have/has的用法。2）.难点内容：掌握have/has的用法。四说教法和学法 1.本节主要学习五官部位及描述五官部位特征的词，在教单词时我采取实物直观教学法。这些单词与我们身边的生活联系密切，

26、可以通过教师自己或学生的身体部位，以造句的形式教学单词，如I have a big nose.教学nose这个单词，做到词不离句。然后用have/has造句来示范描述五官特征，如I have a big nose. They have round faces. He has a big head.You have long hair. Michael has snall eyes.让学生通过这些句子归纳出have/has的用法，及总结归纳法。2.学生应联系身边的同学、老师、家长及朋友的相貌，对他们进行实际描述，是学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的的良好学习习惯。3、将语法知识点，编成顺口溜

27、，方便学生记忆。更增添了课堂的趣味性。五说教学步骤。Step1. Review1、Review 看图片，说出身体部位单词。生生互动，一生指身体部位，一生猜单词。（5分钟）Step2. Presentation（27分钟）1.以幻灯片图片呈现教学新单词long ，short，samll，big，round，wild（图片具有代表性）。2.再次呈现新单词，学生造句。I have a 。3、游戏：找不同（找出自己和其他某位同学的不同之处，并用句子表达出来。例如：I have a small nose./she has a big nose .）4.归纳出have/has的用法：have用于第一、第二

28、人称和第三人称复数。has用于第三人称单数。5.教学顺口溜,以巩固have/has的用法。have ，has 表拥有，你有我有大家有。男他女她动物它张三李四单个的他，has跟后一起搭。其余就用have 搭6、完成3a。巩固have，has 用法。7学生盖上书，放1a录音，学生边听边跟读，然后回答问题：Does Kangkang have a small nose?Does he have small eyes?8介绍对话中的新知识点并教学新词（guess/know/right）：Do you have big eyes?是新的一种一般疑问句（了解一下即可）Oh,I know.=Oh,I see.我明白了。9再放1a、2a录音,学生边听边读。Step3. Practice（10分钟）1. 三分钟背诵对话。2、游戏。句子接龙（学生用I have 或 He she has造句，有说不出的学生，即淘汰出局。3、通过练习达到巩固本节内容的作用。Step4. Summary（2分钟） 总结一下本节内容。Step5. Homework （1分钟）1. Review Section A 2. Preview Section B3. Decribe a good classmate.板书设计：have 有 has有I have a big nose.They have round faces.