三下9课寓言两则 《亡羊补牢》 《南辕北辙》.docx

1、三下9课寓言两则 亡羊补牢 南辕北辙 三 年级下册第 9 课寓言两则教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：窟、窿、叼、劝、缠2.趣味识字（字理识字）：加一加：屈窟 隆窿3.易读错字：窟窿（long）易读成（lng） 羊圈(jun)易读成（qun） 街坊（fang）易读成(fng) 辙(zh)易读成（ch)4.多音字： 圈【jun羊圈 qun 圆圈】、 坊【fng 磨坊 fng 坊间】5.应会写字：寓、则、窟、窿

2、、狼、叼、街、坊、劝、悔、盘、缠、硬（1）写正确：“窟窿” 熟字加偏旁 屈窟 隆窿 “窿”的 右下部分不要少写一笔; “缠” 右边容易写成“里”、“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”；“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。（2）写美观：指导书写的字：则、叼、劝、悔、缠、硬指导要点： 左宽右窄：则 左窄右宽：叼、劝、悔、缠、硬 6.需要重点积累的词语：亡羊补牢、南辕北辙、羊圈、窟窿、盘缠 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能用自己的话讲讲这两则寓言故事。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）

3、课文主要内容：亡羊补牢讲的是一个养羊人第一次丢了羊；街坊劝他修羊圈，补窟窿，养羊人不听；第二 次他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是他赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好，从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们一个人做错了事只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙这篇寓言故事讲的是说一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他错了，他却满不在乎。告诉我们：如果一个人的行动与目的相反，那么他永远到不了目的地。 （2）概括方法：要素串联法2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序： 重点段：全篇 表达顺序：事情发展顺序（2）体会方法：阅读3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点

4、词句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。体会方法：抓关键词（2）重点词句：从此他的羊再也没有丢过。体会方法：抓关键词（3）重点词句：楚国在南边，他硬要往北走，他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，就越到不了楚国。体会方法：抓关键词4.迁移运用，仿写段落或句子：他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。越.越.（二）本课重点问题：1.课后思考题：（1）朗读课文，用自己的话讲讲这两个故事。（2）从这两则寓言中懂得了什么。2.学生质疑：三、情感体验：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教学准

5、备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备： （如：收集寓言故事）三 年级下册第9课寓言两则预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。（2）我还可以根据读音组词。 。3. 趣味识字： （1）我用 方法记住了哪个字。（猜字

6、谜、顺口溜等）4. 易写错的字： （1）在结构上应注意： （2）在关键笔画上应注意：如“擞”，右边的反文旁易错错写成折文旁。（3）我还可以找出形近字并组词： 。（三）词语1.组词：给每个会写字组词（两字词；四字词；从本课生字中选择两到三个字，找一句含该字的诗句或格言）。写在课文后面的生字表旁。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、走马灯、趁势，把你的理解写在文中词语的旁边。3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（1）我根据 分类： 二、文本细读：1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括

7、出本文的主要内容。（1）文中的人物： （2）主要内容： 2.想一想，从两则寓言中你懂得了什么？三、拓展延伸：1.我想对那个去楚国的人说.2.这是我收集到的寓言故事，我来讲给大家听。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨导入同学们喜欢听寓言故事吗？ 1. 过去我们学过哪些寓言？2. 寓 言有什么特点? （用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于 “篇”）4. 今天我们学习南辕北辙和亡羊补牢两篇寓言。预习评价（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字

8、。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：（三）预习展示1.以小组为单位交流预习内容。（人人参与）提示：可先展示字词的认读、书写、重点句段）2.小组毛遂自荐展示。（1）投影展示1会认字，说说自己用有趣的方法记住了哪个字？引导大家趣味识记（加一加：屈窟 隆窿）（2）投影展示2多音字倒 角我是怎么区分读音的？ 。我还可以根据读音组词。 。（3）投影展示3会写字学生展示易写错的字： 提示大家：在结构上应注意： 在关键笔画上应注意： 我还可以找出形近字并组词： 教师指导重点（1）明确指导易写错的字：窟 窿 缠 叼 悔指导要点：“窟窿” 熟字

9、加偏旁 屈窟 隆窿 “窿”的 右下部分不要少写一笔; “缠” 右边容易写成“里”、“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”；“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。学生练习书写。（2）写美观：按规律分类指导书写：则、叼、劝、悔、缠、硬出示生字，观察字形结构规律。交流并明确：左宽右窄：则 左窄右宽：叼、劝、悔、缠、硬（4）投影展示4课文朗读评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。（5）投影展示5词语我给 字进行了组词。两字词；四字词：表示动作的词语：表示神态的词语；我找到了一句含该字的诗句或格言是 。我运用（查字典/结合上下文

10、/联系生活实际）理解了本课生词亡羊补牢 南辕北辙 结结实实 窟窿 盘缠我根据 分类，积累了 这些词语。评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。（6）投影展示6课文主要内容本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（能抓住这个人做的最重要的事）（1）文中的人物： （2）主要内容： 教师指导归纳方法。3.小组间可进行比拼提问未展示到的内容。4.老师梳理学生未提到的内容，或点拨方法。老师或指导学生从下方面进行评价：声音是否洪

11、亮、分工是否合理、表达是否完整清晰、补充是否全面。重点品读亡羊补牢1、默读课文，边读边想：故事中的养羊人是个怎样的人呢？从文中找出有关语句，(自由读课文，动笔画一画,说说自己的体会。在小组内交流。)（1）养羊的人是一个什么样的人？(不听劝告)街坊看到羊丢了，心情怎样呢？你是从哪个词知道的？（学习第14自然段） 养羊人的话应该用怎样的语气来读？（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。 分角色来读对话，体会对话双方的不同心情。（生生之间合作、师生之间合作。）（可以通过分角色表演朗读对话部分，体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度）（2）养羊人是个知错能改的人。（学生

12、读第5自然段回答。）2、分析语句，理解故事重点词句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。想想从“后悔”一词了解到什么，从“接受”一词明白了什么，从而悟出这则寓言需要告诉人们的道理。重点词句：从此他的羊再也没有丢过。“再也”强调了养羊人 修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性。 南辕北辙1、指名读文，其他学生思考：那个人最后能到楚国吗？为什么？交流内容：（1）学习第10自然段。并仿写句子：越越（2）出示句子：重点词句：楚国在南边，他硬要往北走，他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，就越到不了楚国。 “硬要”体现了 这个人的固执和执迷不悟，“越.越.越”强调了这个人最后的结局。提问：“硬要”什么

13、意思？文中哪些地方说明了他硬要往北走？2学习第49自然段。 a学习反问句。出示：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（让学生了解反问句的特点，学会改写成陈述句的形式。）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？对比读这两句话马跑得越快，离楚国就越远。b“老把式”是什么意思？（联系最后一段想一想：赶车的本领大。）“盘缠”指什么？（学生汇报时，教师随机引导。）朗读体悟c、分角色朗读。（同桌互读、师生合作）d、引读最后一段：这个执迷不悟的人硬要往北走，他的马（2）我们交流一下，从这两则寓言中懂得了什么。亡羊补牢告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙告诉我们如果一个人的行动与目的相反，

14、那么他永远到不了目的地。 总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意 3.解答质疑：课文还有哪些难懂的地方？学生提出，师生讨论交流。课堂小结本节课，你有哪些收获？引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。限时检测三年级下册第 9 课寓言两则 限时检测题学校： 班级： 姓名：一、根据拼音填空(1分)k long我的书包不知道什么时候多了一个（ ）.二、多音字组词（4分） （ ） （ ）坊 圈 （ ） （ ）三、照样子写词语（3分）结结实实 南辕北辙 四、根据课文内容，回答问题（2分）1.“亡羊补牢”告诉我们 2.“南辕北辙”告诉我们 五、拓展练习。板书设计9.亡羊补牢起因圈破丢羊经过不听劝告 再次丢羊结果修补羊圈，知错就改9.南辕北辙总起去楚国，却向相反的方向走分析马快 车夫本领高 盘缠多总结离目的地越来越远