1、修辞无处不在导学案有答案3修辞无处不在导学案(有答案)(3)修辞无处不在导学案文章来自:xx修辞无处不在导学案【三维目标】1、使学生树立“大修辞”观念,不把目光局限在一些修辞格上。2、从语言的三个层面分别设计活动,把众多的修辞格和修辞手段串联起来,达到知识系统。3、为作文增添文采创造条件。【教学重点】让学生掌握调整语音的手段,锤炼词语的妙处,学会更恰当地选用句子。【教学难点】把修辞知识迁移到实际运用中。【学法】探究法讨论法迁移法【课时安排】一课时【知识链接】一、“语音修辞”,主要是从语音的调配上所进行的修辞活动,可以造成语音上的整齐与和谐,形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反
2、复、顶真、对偶,以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中,可以通过分析一些古典诗词,体会其中的音乐美。二、“词语修辞”,着眼于词语的选择和搭配,类似于古人的“炼字”。“炼字”应属于比较典型的消极修辞。可以引导学生平时注意搜集这样的例子,分析它们的表达效果,并能运用到自己的写作实践中,丰富自己的文采。三、“句子修辞”,着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等,各有不同的表达效果,各有不同的适用场合,如果你的选择适合语境,就会造成很强的艺术表现力。这样的句
3、子在以前的教学中都学过,这里就是要唤起学生的记忆,系统复习一下。1、大部分辞格是横跨几个层面的,像“排比”句,从语音上来说,有一种整齐匀称的美感;从句子组合的角度讲,这又是运用了整句,可以增强文章的气势。2、任何一种修辞手段,必须受到上下文的约束,如果与上下文所设定的语境不符,即使辞藻再华美,用词再巧妙,也只能成为败笔。【学习过程】一、回忆温习学生所学过得修辞手段都有哪些?二、梳理探究1、修辞格和修辞的概念有何区别?教材如何给修辞下定义的?2、修辞分哪几类?3、请看第一纲:语音修辞。什么样的修辞可以叫语音修辞?语音修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?文章来自:xx修辞无处不在导学案【三维目标】
4、1、使学生树立“大修辞”观念,不把目光局限在一些修辞格上。2、从语言的三个层面分别设计活动,把众多的修辞格和修辞手段串联起来,达到知识系统。3、为作文增添文采创造条件。【教学重点】让学生掌握调整语音的手段,锤炼词语的妙处,学会更恰当地选用句子。【教学难点】把修辞知识迁移到实际运用中。【学法】探究法讨论法迁移法【课时安排】一课时【知识链接】一、“语音修辞”,主要是从语音的调配上所进行的修辞活动,可以造成语音上的整齐与和谐,形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶,以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性
5、的散文中,可以通过分析一些古典诗词,体会其中的音乐美。二、“词语修辞”,着眼于词语的选择和搭配,类似于古人的“炼字”。“炼字”应属于比较典型的消极修辞。可以引导学生平时注意搜集这样的例子,分析它们的表达效果,并能运用到自己的写作实践中,丰富自己的文采。三、“句子修辞”,着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等,各有不同的表达效果,各有不同的适用场合,如果你的选择适合语境,就会造成很强的艺术表现力。这样的句子在以前的教学中都学过,这里就是要唤起学生的记忆,系统复习一下。1、大部分辞格是横跨几个层面的,像“排比”句,从语音上来说
6、,有一种整齐匀称的美感;从句子组合的角度讲,这又是运用了整句,可以增强文章的气势。2、任何一种修辞手段,必须受到上下文的约束,如果与上下文所设定的语境不符,即使辞藻再华美,用词再巧妙,也只能成为败笔。【学习过程】一、回忆温习学生所学过得修辞手段都有哪些?二、梳理探究1、修辞格和修辞的概念有何区别?教材如何给修辞下定义的?2、修辞分哪几类?3、请看第一纲:语音修辞。什么样的修辞可以叫语音修辞?语音修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?,文章来自:xx修辞无处不在导学案【三维目标】1、使学生树立“大修辞”观念,不把目光局限在一些修辞格上。2、从语言的三个层面分别设计活动,把众多的修辞格和修辞手段串联
7、起来,达到知识系统。3、为作文增添文采创造条件。【教学重点】让学生掌握调整语音的手段,锤炼词语的妙处,学会更恰当地选用句子。【教学难点】把修辞知识迁移到实际运用中。【学法】探究法讨论法迁移法【课时安排】一课时【知识链接】一、“语音修辞”,主要是从语音的调配上所进行的修辞活动,可以造成语音上的整齐与和谐,形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶,以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中,可以通过分析一些古典诗词,体会其中的音乐美。二、“词语修辞”,着眼于词语的选择和搭配,类似于古人的“炼字”。“
8、炼字”应属于比较典型的消极修辞。可以引导学生平时注意搜集这样的例子,分析它们的表达效果,并能运用到自己的写作实践中,丰富自己的文采。三、“句子修辞”,着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等,各有不同的表达效果,各有不同的适用场合,如果你的选择适合语境,就会造成很强的艺术表现力。这样的句子在以前的教学中都学过,这里就是要唤起学生的记忆,系统复习一下。1、大部分辞格是横跨几个层面的,像“排比”句,从语音上来说,有一种整齐匀称的美感;从句子组合的角度讲,这又是运用了整句,可以增强文章的气势。2、任何一种修辞手段,必须受到上下文的
9、约束,如果与上下文所设定的语境不符,即使辞藻再华美,用词再巧妙,也只能成为败笔。【学习过程】一、回忆温习学生所学过得修辞手段都有哪些?二、梳理探究1、修辞格和修辞的概念有何区别?教材如何给修辞下定义的?2、修辞分哪几类?3、请看第一纲:语音修辞。什么样的修辞可以叫语音修辞?语音修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?文章来自:xx4、请看第二纲:词语修辞。学生梳理:什么样的修辞可以叫词语修辞?学生梳理:词语修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之。5、请看第三纲:语句修辞。什么样的修辞可以叫语句修辞?语句修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?三、学以致用1
10、、阅读下面文段,分析:各句分别运用了哪些修辞方式?张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工,天机独运。别处的山,都是亲亲热热地手拉着手,臂挽着臂,惟有张家界,是彼此保持头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。别处的峰,是再陡再险也能踩在脚下,惟有张家界,以她的危崖崩壁,拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙,每尺瘠土,又必定有苍松,或翠柏,亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠,站远了看,犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧,更增添无限空蒙幽翠。风吹过,一啸百吟;云漫开,万千气韵。2、完成下面练习:元旦将至,请你以祝福新年为主题,充分运
11、用修辞方式,为你的亲朋好友写一则短信或贺卡。如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词。四、课堂总结老师经常要求同学们写文章时必须要有文采。自古,古人说话讲究辞令,写文章讲究文采,其中很有道理。子曰:“言之无文,行而不远。”写作文也是如此,只要经过“事事四五通”的装扮,何愁它不“精妙世无双”?装扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用修辞。巧妙运用各种修辞,会使你的作文语言文采焕然,瑰丽多姿。【布置作业】修辞也并不是只出现在咱们文学作品中。在我们日常生活中,运用修辞的例子比比皆是。比如日常口语、电视电影中的人物对白、广告、广播、演讲、歌词中,随处可见。请同学们在生活中寻找运用修辞
12、的例子,同时给谈谈这个例子中的修辞效果。【拓展阅读】优美文段欣赏:古人敬仰季节,因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明,木欣欣以向荣,那是生之奋发;夏日炎炎,骄阳似火,那是生之热烈;秋气肃杀,回风摇曳,那是生之蕴藉;冬雪冰封,滢然洁白,那是生之肃穆。在季节的变动周期中,人渐渐成长,渐渐感悟,然后满意地叹息一声,尘归黄土。季节是无言的老师,沉默的仲裁者和守护者。子曰:予欲无言。是啊,庇护一切,包容一切而又默许一切的季节,又何需言语呢:?记得张潮幽梦影中有言:“因雪想高士,因花想美人,因酒想侠客,因月想好友,因山水想得意诗文。”而现代人却早已习惯于:“因雪想堵车,因花想开店,因酒想公关
13、,因月想星球大战,因山水想开发区批文。”如此空虚,而那造就山水仙气,世外清音的佳句,那种意在笔先、神余言外的韵律,也早已零落成泥碾作尘,于暮霭沉沉中遁于无形;那兰舟催发的桨声,也早已在千里烟波的楚江里,一篙独去。文章来自:xx一幢幢高楼拔地而起,于是春天的草没有了立足之地;土地水泥化了,夏天的溪流没有和流淌的床;清洁工扫得勤快,秋天的落叶没有了归根之所;扫雪车多了,冬天的雪没有了消融之家。工厂的烟囱多了,挺拔的大树没了;宽阔的大道有了,山间宁静的小路没了。修辞无处不在导学案答案【梳理探究答案】1、修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程,目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞格是修辞方式中的一
14、种。2、修辞可分三大类:语音修辞,词语修辞,语句修辞。3、富于节奏,语音和谐。音节组合如对偶、联绵词、叠音词等;平仄变化;押韵;修辞格如排比、反复、顶真、回环等。4、词语的选择与锤炼。炼字;词语超常搭配;比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格“春风又绿江南岸”的“岸”是炼字;“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合。5、句子的选择、组合与锤炼。句序调整;句子组合;句式选择。【学以致用答案】1、句倒装句。文中大量四字句,节奏短促而鲜明,很整齐。句运用了整句、拟人、对比等手法。有情趣,很生动,给人特征鲜明印象深刻。句比喻。以小喻大,联想奇特,比喻新颖
15、。对偶,也是整句。有气势。语音修辞:词语修辞:语句修辞:2、:让美梦在新年里统统圆满,让烦恼在去年通通完蛋。祝你元旦快乐。:给你点阳光你就灿烂,给你个笑容你就放电,给你件棉袄你就出汗,给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆,我就祝你“圆蛋”快乐!粉身碎骨浑不怕,只留知识在人间!【布置作业参考答案】1、口语放假了,我们乐疯了。夸张“难道你没意识到自己的错误吗”本句运用了反问的修辞手法。明明是肯定的,还要反问,这就引起了读者的思索,同时也加强了肯定的语气。2、广告语:实不相瞒,天仙牌的名气是“吹”出来的。运用双关,“吹”表面义是不实事求是的“吹牛”,实际义则是实事求是的“吹风”,反其义而用之,颇有新
16、意。“美好的回忆在这里留下,幸福的时光从这里开始”。运用对偶从两个时段全面赞美磁带的优点,使人乐于购买。3、歌词A:鲜花曾告诉我,你怎样走过。运用了拟人的修辞方法。把鲜花赋予人的思想,赋予人的动作,形象生动地突出大自然的歌。B:小燕子赵薇曾演唱过一首风靡大江南北的歌不能和你分手。其中有这么几句:“当山峰没有棱角的时候,当河水不再流,当时间停住日夜不分,当天地万物化为乌有当地球不再转动,当春夏秋冬不再变幻,当花草树木全部凋残,我还是不能和你分手。”我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”。似水流年,人生短暂,长相厮守到地老天荒,就够夸张的;这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱,河水停滞,昼夜不分,地球不动,四季无序,草木凋尽,这些现象绝对不会也不可能发生,可见其爱的痴情,情的忠贞。前一句把爱延伸到地老天荒,但此后如何不得而知;而这几句歌词则在地老天荒之后,“还是不能和你分手”。真是“天长地久有时尽,此爱绵绵无绝期”!其想象不可谓不大胆,不可谓不奇特。正因如此,情侣们才可以“红尘作伴,活得潇潇洒洒;策马奔腾,共享人世繁华;对酒当歌,唱出心中喜悦;轰轰烈烈,把握青春年华”。这几句歌词情浓如火、激情澎湃,可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。夸张则可以展开联想,创造气氛,增强感染力。
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