苏教版小学语文第七册全册教案.docx

1、苏教版小学语文第七册全册教案天安门广场 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第46自然段。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。 3、练习给自然段分层，概括自然段意思。 4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。 教学难点： 在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。 教学准备： 1、利用班队活动课收看开国大典电影片段。 2、投影片、小黑板、 课时安排： 3课时第一课时 教学任务： 1学会本课生

2、字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理清天安门广场各建筑物所在位置。 一、揭示课题： 1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？ 2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说(学生简介“天安门”)建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 放投影片 板书课题 二、初步感知 课文1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象?* 2检查自学效果 领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌 3出示长句： 碑身正面是毛泽东主席提写的“人民英雄永垂不朽”八个

3、金光闪闪的大字。 东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂,遥遥相对。 自读课文：开火车读生字,及时纠正错误读音 4、指名分段试读课文 齐读课文 出示: 1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音 2）、读通句子,注意长句子之间的停顿 学习课文2、3自然段 1、 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,完成课文练习A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂 C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂 2你从哪些地方看出她雄伟壮丽? 理解:雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔 指导朗读,用赞美的语气 默读课文,完成练习 细读课文,做好记号,交流 指名说 评说

4、 再说 练读课文 1划出建筑物的名称 2找出方位词 3完成练习 说话训练 现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可加入自己找到的资料) 四人小组讨论练说 指名说 三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么? 1天安门广场的地理位置 2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义 5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽. 指导 书写 注意:栋、博、袖 作业 1练读课文 2选词填空 (1) 宽广、宽大、宽阔 汽车在（）公路上穿梭往来. ( )的会议室里,整整齐齐的排列着四百张椅子. ( )的田野一望无际. 3造句 壮观 4书写词语第二课时 教学任务：

5、1、有感情地朗读课文。背诵第46自然段。 2、练习给自然段分层，概括自然段意思。 3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。 一、复习 1默写生字词 2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位 领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌 二、第二自然段。 1、出示填空：天安门广场位于（ ），它是（）、（） 的 城市广场。 自由读一读 口头填空 三、学习第46自然段 1出示思考题* 2指名读这一自然段，读出庄严、自豪的语气。 3指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？划出有关句子，自己品味一下。 看到国旗缓缓升起是，你心理有什

6、么感想？ 看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？应该用怎样的语气读 四、练习背诵 自由练说指名说 向往：因为热爱而希望达到或得到。 练习朗读指名评一评指名读齐读用自豪的语气练习背诵1“向往“、”象征“各是 什么意思？2为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是 中国的象征？（用因为所以联系说话。） 作业 1抄写生字词语 2用”翩翩起舞“”沸腾“造句。 第三课时 教学任务： 1、在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。 2、在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。 一、复

7、习 检查 指名读全文 指名读全文 三、 讨论第2、3自然段的写法 边读书边作记号-用划出表示事物的词-用=划出表示方位转换的词. 2小结这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法. 3讨论第三自然段的写法 小结第三小节一广场为中心向四周转换.在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰. 出示： A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂 C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂 自由读课文，边读边划分层次。 4第3小节以广场为中心向四周转换。在描写某一处景物时，运用哪种方法条理回更清晰呢？ 自由读第2自然段 自由观察 -讨论-指名说 -同桌讨论-指名 板书:

8、 (广场北端) 天安门 前 金水河 上 金水桥 两旁 华表 上面 作业 ：任选一种转换方法。以我们的教室或花坛为题说一段话。 徐悲鸿励志学画 教学要求： 1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作结构学。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重、难点：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光 教具准备： 教学时间：两课时第一课时 一、名言听说 师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。 1 、纵使世界给我珍宝和荣誉， 我也不愿离开我的祖国。 因

9、为纵使我的祖国生活在耻辱之中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国 裴多菲 2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。鲁迅 二、名画导入 师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示奔马图） 1、欣赏名画，引出课题 2、齐读课题，释疑“励志” 讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。 （励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。） 指名连起来说说课题的意思。 3、再读课题，学习质疑 4、归纳问题，引入新课。 为什么？怎么？结果？（板书出三大问题） 三、名篇初读 师：

10、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。 1、自由读课文，做到读通，读顺。 2、边读边做记号， 想想课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 四、交流活动 1、指名逐段读课文，师生共评。 2 、交流词语的理解。 3、指导学生读好长句。 4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。 五、学习生字 1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。 2、描红 3、当堂完成生字与词语的抄写 六、课后作业 朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。 第二课时 一、复习反馈 1、默写本课词语 2、交流网络课上搜集的资料。 二、问题导入 1、今天

11、这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。三、情景再现 1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 四、品味感悟 1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生

12、读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。 2、重点体会 “他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。 3、学习构段 师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体） 师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。 给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。 4、以读代讲 学习第七自然段 五、回归中心 1、读后理解“震惊” 2、前后对比外国学生的态度，体会原因。 3、朗读活动

13、，谈体会。 六，积累内化 练习复述 虎门销烟 教学要求： 、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。 、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学重、难点： 通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。 实验目标： 让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。 教具准备： 鸦片战争录像、虎门销烟挂图 课时安排：两课时 课前准备：观看或读鸦片战争第一课时 一、谈观或读鸦片战争后感受自然导入 师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却

14、的。你们看完了以后，想说些什么呢？ （生自由谈论。） 师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 （可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐） 师：你们了解林则徐吗？ 先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。 二、初读课文，自学生字词 、 选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 出示要求：自读课文 （1） 借助拼音读准生字。 （2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2、检查自学效果。 （3） 出示词语。 鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟 历史 装点 顿时 伟大壮举 （4） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。 （5） 解释词义，了解词语掌握情况。 （6） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 四、练习巩固 1、描红。 2、熟读课文。第二课时 一、复习导入 二、精读课文 1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，