中考语文一轮复习初一上册第一单元助学方案人教版.docx

1、中考语文一轮复习初一上册第一单元助学方案人教版2020年中考语文一轮复习初一上册第一单元助学方案（人教版）第一讲：现代文一、字词扫描1.会读会写第一课痴想ch xing隐秘yn m铁青ti qng凝成nng chng诱惑yu hu喧腾xun tng一瞬时y shn jin大事渲染d sh xun rn宣泄xun xi寒暄hn xun水泄不通shu xi b tng一泻千里y xi qin l第二课训诫xn ji高耸sng l迂回y hu凝视nng sh抽泣chu q啜茗chu mng 笔耕不辍b gng b chu 点缀din zhu纳罕n hn瘦骨嶙峋shu g ln xn 心惊肉跳xn j

2、ng ru tio头晕目眩tu yn m xun故弄玄虚g nng xun x小心翼翼xio xn y y第三课 零落lng lu断续dun x收敛shu lin宽恕kun sh卑微bi wi一丝不苟y s b gu聒聒gu gu第四课嚷rng穗su舱cng绽zhn沉淀chn din凑cu酿ning发端f dun终极zhng j迸溅bng jin挑逗tio du繁密fn m站立zh l凝望nng wng 覆盖lng zho伶仃lng dng稀零x ling忍俊不禁rn jn b jn 仙露琼浆xin l qing jing蜂围蝶阵fng wi di zhn盘虬卧龙 pn qi w lng浮想联

3、翩f xing lin pin甘拜下风gn bi xi fng羁绊j bn挑战tioxn澎湃png pi 2.会译会用(1)隐秘：隐藏，不外露。(2)一瞬时：一瞬间之间。(3) 纳罕：惊奇，惊奇。 (4) 抽泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5) 聒聒：连续嘈杂，使人心烦(6) 宽恕：宽容宽恕(7) 忍俊不禁：忍不住笑。(8) 伶仃：孤独，没有依靠。二、文句采撷课内积存1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。2.那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵。3、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地点。4、它为了生命的连续，必须

4、好好活着。5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。课外拓展吟咏花木的诗句 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易E.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南F.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧G.杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。陆游H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里I.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧J.落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍三、文学资讯1、在山的那边选自长江文艺，作

5、者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻困难奋斗。告诉人们：奔向理想的人一辈子征途是漫长的，然而，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境域终将实现。2、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。文章却包蕴着一个哲理：在人一辈子道路上，不管面对如何样的艰巨险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜庞大的困难，赢得最后的胜利。3、短文两篇蝉作者小思，原名卢玮銮，贝壳作者席慕蓉。4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的

6、悲痛和焦虑化为宁静和欢乐。悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，然而生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。四、基础演练1下面的注意有误，请改正。痴ch心 隐yng秘 绽din开 瀑bo布 凝lng成来源:Zxxk.Com擎qn天 啜zhu泣 盘虬yu 骚sho扰2找出以下短语中的错不字，并改正。擎天憾地 白白糟塌 蜂围蝶镇 驻立凝望 孤零希落 庸禄无为 灰心伤气错不字： 改正： 3讲明以下成语。小心翼翼：肃然起

7、敬： 忍俊不禁：怡然自得：庞然大物：明察秋毫4结合语境讲明下面黑体词语。1我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。讲明：2然而生命的长河是无止境的。讲明：参考答案1、ch yn zhn nng qng chu qi so 2、憾撼 塌蹋 镇阵 驻伫 希稀 禄碌 伤丧 3、小心翼翼：慎重小心，丝毫不敢疏忽的模样。肃然起敬：形容十分尊敬的模样。忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其乐。庞然大物：形容体识大而笨重的东西。明察秋毫：比喻专门精明，任何的小咨询题都看得清清晰楚。4、1、嶙峋：形容躯体瘦弱的情形。2、这是比喻的讲法，把生命比作长河。五、阅读提升阅读课内语段，回答以下咨询题一阅读这首诗的第一节

8、，完成以下咨询题。在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？妈妈给我讲过：海哦，山那边是海吗？因此，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶但是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依旧是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？1、 什么缘故我爬上了山顶，却哭着回来了？2、 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！那个诗句采纳了什么修辞手法？请简析其表达成效。3、 从这节诗中能够读出山与海的具体含义吗？请简析。解析：第1题考对诗歌内容的明白得，第2题考对诗歌所采纳的修辞手法的明白得，第3题考对诗歌精练含蓄语言的明白得。参考答案：1、 在山的那边，依旧是

9、山。2、 拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了我心中的感受，表现我内心极度的败兴。3、 关于海，我是怀着隐秘的想望去追求的，那个地点的海是一种光明、自由、理想境域的象征。而山，却给我的幻想打了个零分，敲碎了我的美梦，让我的理想落空。那个地点的山，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。二阅读下文，回答文后的咨询题我不由得停住了脚步。从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，看起来在流淌,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。认真看时，才明白那是每一朵紫花中的最浅浅

10、的部分，在和阳光互相挑逗。那个地点春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的确实是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不爽朗喧闹！我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷 。每一穗 花差不多上上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，看起来那紫色沉淀 下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那儿装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。然而我没有摘。我没有摘花的适应。我只是站立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流过。流着流着，它带走了这

11、些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉醉在这繁密的花朵的光辉中，不的一切临时都不存在，有的只是精神的宁静和生的欢乐。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了细小的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，然而生命的长河是无止境的。我触摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿 ，它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花辉煌的流淌的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、开篇独句成段，如此的安排有什么作用？2、在文中括号里给加点的字注音。3

12、、第段辉煌一词什么意思？它有什么表达成效？4、第段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？5、第段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？6、第段我只是仁立凝望中的凝望可否换成观望什么缘故？7、第段自然段画浪线句流着流着照管了前面的哪个词？8、第段花和人都会遇到各种各样的不幸一句在文中的含义是什么？9、第段用浅紫色形容芳香是否搭配不当？什么缘故？10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？如此写，有什么缺憾？参考答案1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。2、rng su din ning 3、原意是光辉辉煌，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。4、拟人、比喻，将紫藤萝

13、花写活了，仿佛爽朗的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的鲜艳情态表现出来了。5、开得专门密，充满着活力。6、不能够。凝望指聚精会神地看着，形容看得出神。观望是张望的意思。用观望不能表达作者现在的心情。7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为那个地点的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情形描述，如此，就使得第9段的主旨句缺少了照管，失去了概括力了。第二讲：文言文一、词语积存一余我。稚嫩(zh)幼小。稚，幼小。秋毫秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。故因此。物外

14、超出事物本身。私暗自，暗暗的。拟作比作。拟，比，比拟。向接近。仰头抬头。昂，抬。 项颈，脖颈。素帐未染色的帐子。徐慢慢地。观看，观赏。果果真。唳l鸟鸣。怡y然安适、愉快的模样。定神使精神安定。以为把当作。砾l碎石、碎瓦。壑(h)坑谷、深沟。神游游玩于假想境域中，愉快而满足。兴爱好。盖有原先的意思。为wi被。方正。鞭用鞭子打。数十几十。驱赶，驱逐。二、通假字强通僵，僵硬的意思。三成语明察秋毫明，视力。察，看清。本来形容目光敏捷，连最微小的东西也看得清。后形容人洞悉事理。 怡然自得形容安适、愉快而满足的模样。 怡然称快形容内心十分快意。 庞然大物外表上庞大的东西。 夏蚊成雷夏天蚊子的声音像雷声一样

15、，形容蚊子专门多。 二、文学常识本文选自浮生六记闲情记趣。作者沈复，清代文学家。整体把握本文围绕物外之趣记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作群鹤舞于空中、鹤唳云端；二是将丛草、虫蚁、土砾分不当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱逐癞虾蟆。首段先点明主旨物外之趣，二、三、四段记事分述。作者以物外之趣统摄几件事，意在讲明他年幼时差不多有了自发的审美意识和审美乐趣。三、阅读探究从第一段来看，小时的我有如何样的本领、适应和收成？本领：张目对日，明察秋毫。适应：见藐小之物，必细察其纹理。收成：时有物外之趣。表达全文中心的词语是什么？物外之趣.围绕物外之趣写了哪几件事？一将蚊子拟作白鹤之趣。二

16、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。表现作者心情的词语有哪些？有如何样的作用？词语：怡然称快、怡然自得、神游、呀然等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了物外之趣，使读者如身临其境。估量作者将癞虾蟆驱之不院的目的。可能为二虫复仇，要紧缘故是它破坏了自己的审美乐趣。第四段表现作者稚嫩的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之不院。作者获得物外之趣的基础和关键是什么？基础：细致的观看。关键：丰富的想像。从文中能够看出物外之趣是如何样得来的？1 有强烈的好奇心。有细致的观看力。有丰富的想像力。迁移运用学了本文，你得到什么启发？1 要热爱动物、热爱自然，2 与大自然中的

17、生命和谐相处。3 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏捷的观看力、丰富的想像力。4 要善于在平凡的生活中发觉美，5 怀有一颗童心，6 做一个有乐趣的人。你的童年也一定有物外之趣的美好体验，写下来，与大伙儿分享。如：观看蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的大军；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己过家家时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当小孩、拿小盒子当房屋，手动着，嘴讲着，沉醉其中，其乐无穷。生活中，你如何样做一个有乐趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活

18、对自己的赏赐；有一点儿阿Q精神等。阅读以下古诗，谈谈这首诗包含的乐趣。四、译文童趣沈复余忆稚嫩时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，

19、鞭数十，驱之不院。 译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要认真观看它的纹理，因此常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我内心把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就显现了千百只白鹤；抬头看着它们，连颈项也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到快乐极了。我常在土墙高低不平的地点，在花台上杂草丛生的地点，蹲下身子，使身子跟台子一样高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便

20、靠着假想在那个境域中游玩，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观看，兴味正浓厚，突然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原先是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪专门小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智复原，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到不的院子去。五、文言文阅读一阅读下面文言文，完成后面的咨询题余忆稚嫩时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙

21、凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹着为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之不院。1、作者稚嫩时，时有物外之趣，关键缘故是： 2、第三段中的林兽丘壑俱全一妙境完全源于作者敏捷的童心，它们分不指的是： 3、四段中的庞然大物指的是： 所拔的山指的是： ，所倒之树指的是： 4、作者的物外之趣，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。

22、 5.作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启发？ 二阅读下文，回答文后咨询题。匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮及，达到。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识人名，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪咨询衡，衡曰：愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能讲诗，时人为之语曰：无讲诗，匡鼎来；匡讲诗，解人颐使人开怀大笑。鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语，质疑，邑人挫服折服，倒屣而去。衡追之曰：先生留听，更理前论！邑人曰：穷矣！遂去不返。选自晋朝葛洪西京杂记6、讲明以下句中加点的字词。邑 人大姓文不识 与其 佣作而不求偿时人畏服之如是 邑人曰：穷 矣！7、讲明文中画 线的句子。愿得主人书遍读之： 先生留听，更理前论： 8、请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。 参考答案1、见藐小之物必细察其纹理 2、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者 3、癞虾蟆 土砾凸者 丛草 4、略5、略 6、同乡 他、指文不识 如此、像如此 穷尽 7、1我期望能把主人的书全部通读一遍 2先生停下来听我讲，请您再谈谈前面的观点 8、1勤学无烛，穿壁引光读书 2与人佣作不求偿，愿读遍主人书。