届二轮复习遗传的分子基础作业全国通用.docx

1、届二轮复习遗传的分子基础作业全国通用2020 届 二轮复习 遗传的分子基础 作业（全国通用）一、选择题1.（2018石家庄模拟）下列有关遗传的分子基础，叙述正确的是（ ）A .转录、翻译过程中的碱基互补配对方式相同B .一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多种肽链C.基因对性状的控制通过遗传信息的表达实现D. 噬菌体侵染细菌的实验中，同位素的分布情况说明了 DNA是遗传物质答案 C解析 转录过程中碱基互补配对方式为： AU、 TA、 CG、 GC， 翻译过程中碱基互补配对方式为： AU、 UA、 CG、 GC， A 项错误；一个 mRNA 分子上结合多个核糖体，同时合成多个同一种 肽链，

2、 B 项错误；基因对性状的控制通过遗传信息的表达实现， C 项 正确；噬菌体侵染细菌的实验中，同位素的分布情况说明了 DNA 进 入细菌， D 项错误。2.下列有关遗传知识的叙述正确的是 （ ）A .一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂能产生 2种类型的 卵细胞B .用35S标记的噬菌体侵染细菌时，搅拌不充分会导致上清液中放射性提高C.含15N的DNA双链在14N环境中复制 n次，子代DNA分子含有215N的占2D .在翻译过程中，每种游离的氨基酸只能由一种 RNA识别并转运答案 C解析 一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂只能产生 1个1种类型的卵细胞，A项错误；用35S标记噬菌

3、体的侵染实验中，若搅 拌不充分，则部分蛋白质外壳未与细菌分离，随着细菌离心到沉淀物 中，则会导致沉淀物中的放射性提高， B项错误；含15N的DNA双链在14N环境中复制n次，子代DNA分子共有2n个，所以含有15N2的DNA占总数的莎，C项正确；在翻译过程中，一种氨基酸可以由 一种或几种tRNA来转运，D项错误。3.（2018武昌区模拟）艾弗里及其同事为了探究 S型肺炎双球菌中何 种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述中有误的是（）A .肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜（无成形的细胞核）B.在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，观察发现只有S型菌落C.该实验的设计思路

4、是单独观察 S型菌的DNA和蛋白质等成分的作用D.该实验证明了 DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是答案 B解析肺炎双球菌属于原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核，A项正确；由于S型菌DNA能将R型菌转化为S型菌，因 此添加S型菌DNA的培养液中，有转化的S型DNA细菌，也有未 转化的 R 型细菌， B 项错误；艾弗里在实验中将 S 型菌的各种成分 分离开，单独的直接的观察它们各自的作用，最终证明 DNA 是遗传 物质， C 项正确；实验结论是 DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化 的物质，即 DNA 是遗传物质；而蛋白质不能使 R 型细菌产生稳定遗 传变化，即蛋白质不遗传

5、物质， D 项正确。4.（2018郑州一模）有关艾滋病病毒（HIV）和T4噬菌体的相关叙述， 正确的是 （ ）A .两者都属于结构简单的原核生物，只含有核糖体这一种细胞器B .两者都只能生活在活细胞中，都能侵染人体的 T淋巴细胞C.两者遗传物质在五碳糖、碱基和化学元素组成上均有不同D .两者都会在繁殖过程中发生遗传信息的流动，但具体途径存在差异答案 D解析 两者都属于病毒，没有细胞结构， A 项错误；病毒不能独立生 活，都只能生活在活细胞中， 其中 HIV 只能侵染人体的 T 淋巴细胞， 而噬菌体不能侵染人体的 T 淋巴细胞， B 项错误；两者遗传物质分别 是RNA和DNA ,在五碳糖和碱基上

6、均有不同，但化学元素组成相同， 都是 C、 H、 O、 N、 P， C 项错误；两者都会在繁殖过程中发生遗传 信息的流动， 但具体途径存在差异， 如前者会发生逆转录， 后者不会，D项正确5.（2018四川模拟）T4噬菌体感染大肠杆菌后，大肠杆菌内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果如图所示。下 列叙述正确的是（ ）A .在大肠杆菌的培养基中加入3H 胸腺嘧啶可以标记 RNAB .与T4噬菌体DNA杂交的RNA是大肠杆菌 DNA转录的C.随着感染时间的增加大肠杆菌的基因活动逐渐受到抑制D .该实验结果说明T4噬菌体的遗传物质是 DNA不是RNA答案 C解析胸腺嘧啶是DNA特有

7、的碱基，可以用3H 尿嘧啶标记RNA , A项错误；转录过程中遵循碱基互补配对原则， 与T4噬菌体DNA杂 交的RNA是噬菌体DNA转录的，B项错误；从图中可以看出，随 着感染时间增加和T4噬菌体DNA杂交的放射性RNA所占百分比越 来越高，说明噬菌体 DNA的转录增加，而和大肠杆菌 DNA杂交的 放射性RNA所占百分比越来越低，说明其转录受到抑制，C项正确； 该实验不能说明T4噬菌体的遗传物质，D项错误6.（2018榆林一模）用32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的 噬菌体在此群细菌中培养9小时，经检测共产生了 64个子代噬菌体， 下列叙述正确的是（ ）A . 32P和35S只能分别

8、标记细菌的DNA和蛋白质B .子代噬菌体只有DNA具有放射性1C. DNA具有放射性的噬菌体占子代噬菌体的32D .噬菌体繁殖一代的时间约为1.5小时答案 D解析32P和35S能分别标记细菌中含P和S的各种化合物，A项错 误；合成子代噬菌体DNA和蛋白质的原料均由细菌提供，所以子代 噬菌体的蛋白质和DNA 一定都具有放射性，B项错误；合成子代噬 菌体DNA和蛋白质的原料均由细菌提供，所以子代噬菌体的 DNA均具有放射性，C项错误；一个噬菌体产生64个子代噬菌体，即2n =64,说明噬菌体共繁殖了 6代，则繁殖一代的时间为 9 -6= 1.5小 时，D项正确。7.下列有关DNA分子的说法正确的是

9、（ ）A.在环状DNA分子和链状DNA分子结构中，每个脱氧核糖均与两个磷酸相连B.某DNA分子的碱基对数等于该DNA分子上所有基因的碱基对数之和C.DNA分子复制和转录时 DNA聚合酶、RNA聚合酶的结合位点分別位于DNA、RNA上D .双链均含15N的DNA在14N环境中复制3次，子代DNA中含15N 的与含14N的数量之比为1 : 4答案 D解析 在环状 DNA 分子结构中，每个脱氧核糖均与两个磷酸相连， 而在链状 DNA 分子结构中，多数脱氧核糖与两个磷酸相连，但每条 链末端有一个脱氧核糖只连接一个磷酸， A 项错误； 基因是有遗传效应的 DNA 片段，因此某 DNA 分子的碱基对数大于

10、该 DNA 分子上所 有基因的碱基对数之和， B 项错误； DNA 分子复制和转录时 DNA 聚 合酶、RNA聚合酶的结合位点都位于 DNA上，C项错误；双链均含 15N 的 DNA 在 14N 环境中复制 3 次，共形成 8 个 DNA 分子，根据 DNA 分子半保留复制特点，子代 DNA 中含 15N 的有 2个，含 14N 的 有8个，即子代DNA中含15N的与含14N的数量之比为1 : 4, D项 正确。& (2018 模拟)下列有关DNA的叙述，正确的是( )A .若mRNA上的碱基缺失，将导致基因突变B .发生在体细胞中的基因突变属于不可遗传的变异C.不同DNA分子的(A + C)

11、 : (T + G)的比值相同D.mRNA 上的每个密码子都有特定的转运 RNA 与之对应答案 C解析 基因突变是指 DNA 分子上的碱基对的增添、缺失或替换，从 而引起基因结构的改变， A 项错误； 发生在体细胞中的基因突变也属 于可遗传的变异，B项错误；由于DNA分子的两条链遵循碱基互补 配对原则，因此两条链上 A = T、G = C,因此不同DNA分子的(A +C) : (T + G)的比值均为1, C项正确；mRNA上的三个终止密码子没 有特定的转运 RNA 与之对应， D 项错误。9.(2018陕西一模)BrdU(5 溴尿嘧啶)与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构类 似，可与碱基 A 配对。当染

12、色体上的 DNA 两条脱氧核苷酸链均含有BrdU 时，经姬姆萨染料染色显浅色，其余均显深色。现有果蝇某体 细胞 1 个，置于含 BrdU 的培养液中连续分裂 2次，得到 4个子细胞。 若对这些细胞的染色体进行上述染色，则下列可能出现的现象是()11 个细胞染色体均为深色， 3 个细胞均为浅色21 个细胞染色体均为浅色， 3 个细胞均为深色34 个细胞染色体均为 4 条深色、 4条浅色41 个细胞染色体均为深色， 1 个细胞均为浅色， 2 个细胞 4 条深色、4 条浅色。A . B .C. D .答案 B解析 完成一次有丝分裂后，每条染色体上有一个 DNA 分子，每个DNA 分子均有 1 条脱氧

13、核苷酸链上有 BrdU ，因此此时所有细胞的染 色体均为深色； 第二次有丝分裂经过复制后， 两个子细胞中的 8 条染 色体均为一条染色单体是浅色的， 一条是深色的， 因此在第二次分裂 后期时，8条浅色和8条深色的随机分配到细胞的两极，因此形成的 子细胞可能的情况有多种。 由于2个Fi细胞均含有深色，因此不 可能出现1个细胞染色体均为深色，3个细胞均为浅色的结果，错 误；由于两个Fi细胞的有丝分裂后期时均含有 8条浅色和8条深 色的染色体，因此不可能出现1个细胞染色体均为浅色，3个细胞均 为深色的结果，错误；如果8条浅色和8条深色的平均分配到细 胞的两极，则形成的4个细胞染色体均为4条深色、4条

14、浅色，正 确；在第二次分裂后期时，一个 Fi细胞的8条浅色和8条深色分 别分配到两极，还有一个 Fi细胞的8条浅色和8条深色平均分配到 细胞的两极，则会出现1个细胞染色体均为深色，1个细胞均为浅色， 2个细胞4条深色、4条浅色，正确。10.（2018安阳二模）如图为真核细胞内DNA复制过程的模式图，据A . DNA分子两条子链的合成方向都是 5 3B.解旋酶能使DNA分子解开双螺旋，同时需要消耗 ATPC.DNA聚合酶的作用是催化相邻的核糖核苷酸连接成子链D .由图示可知，DNA分子复制的方式是半保留复制答案 C解析 DNA分子是反向平行的，复制的时候只能是从 5端向3端延 伸，A项正确；解旋

15、酶能打开双链间的氢键，需要消耗 ATP , B项正 确；DNA聚合酶的作用是催化相邻的脱氧核糖核苷酸连接成子链， C 项错误；DNA分子复制时都保留了原来 DNA分子中的一条链，这种 方式叫做半保留复制，D项正确。二、填空题11.科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了 DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。(注意：14N没有放射性，该题是高考原题，故未改动题干 )组别1组2组3组4组培养液中 唯氮源14NH4CI15NH4CI14NH4CI14NH4CI繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子I代B的子H代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带(14N

16、/14N)仅为重带(15N/15N)仅为中带(15N/14N)11轻带(14N/14N)1:中带(15N/14N)请分析并回答：(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌 B，必须经过 代培养，且培养液中的 是唯一氮源。(2)综合分析本实验的 DNA 离心结果， 第 组结果对得到的结论起到了关键作用， 但需把它与第 组和第 组的结果进行比较，才能说明 DNA 分子的复制方式是 。(3)分析讨论：1若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带” DNA来自于 。据此可判断DNA分子的复制方式不是 复制。2若将子I代 DNA双链分开后再离心，其结果是 选填“能”或“不能”

17、)判断 DNA 的复制方式。3若在同等条件下将子H代继续培养，子 n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置是 ，放射性强度发生变化的是 带。4若某次实验的结果中，子I代 DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽， 可能的原因是新合成的 DNA 单链中的 N 尚有少部分 为 。答案 (1)多 15NH 4Cl(2)3 1 2 半保留复制(3)B半保留不能没有变化轻15N解析 (1)培养液中以 15NH 4Cl 为唯一氮源， 需经过多代培养， 才能得 到 DNA 中的 N 全部被放射性标记的大肠杆菌 B。 (2)若证明 DNA 的 复制为半保留复制，则需证明后代 DNA 的两条链，一条链是母

18、链， 另一条链是新合成的子链， 第 3 组结果与第 1 组、第 2 组的结果对比 可以证实。(3)“轻” DNA 为14N/14NDNA , “重” DNA 为 15N/15NDNA ,据表，“重带” DNA来自于B。的结果是：后代DNA 的两条链全是原来的或全是新合成的，说明 DNA 分子的复制方式不 是半保留复制。将子I代DNA双链分开后再离心，无法判断后代 DNA的两条链的来源，不能判断DNA的复制方式。将子H代继续 培养，子n代DNA的情况是有两个为14N/15NDNA，其余全部为 14N/14NDNA，所以子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置 没有 变化 ， 放射性 强度发生

19、 变化的 是 轻 带。 “ 中带 ” 为 1 4N/ 1 5 N D NA ， “中带”略宽，说明新合成的 DNA 单链中 N 尚含有部 分15N（在含15N培养基上培养得到的细菌细胞里还含有游离的 15N脱 氧核苷酸，在换到 14N 培养基环境中培养时， DNA 进行半保留复制， 新合成的互补子链上不全是 14N 的脱氧核苷酸构建，还含有少量 15N 的脱氧核苷酸参与。 在离心后，由于这些互补链上含少量 15N 的 DNA 的密度只是比中型 DNA 略大，不会形成新的带，而是沉降在中型 DNA 的下缘，结果看上去还是一条带，所以比以往实验结果的 “中 带”略宽了 ）。12.（2018珠海一模

20、）今年有3位科学家因为对生物钟的研究成果获得 诺贝尔奖， 他们发现 period 基因所表达的 PER 蛋白浓度会随着昼夜 交替，呈现与地球自转一致的规律性的 24 小时周期变化。第二个被 发现的控制生物钟的基因 “timeless负责编码TIM蛋白；TIM蛋白 的功能是结合 PER 蛋白，把它们带进细胞核内调节 period 基因的表 达。(1)从材料中推测， TIM 蛋白与 PER 蛋白共同调节 period 基因表达 过程中的 环节。(2)在果蝇的细胞内，当 PER 基因指导合成的 PER 蛋白过多时，会 抑制 PER 基因的表达， 导致 PER 蛋白的合成减缓、 甚至停止； 而如 果细

21、胞中的 PER 蛋白较少，其合成速度就会加快。这一调节机制是 调节。(3)以上信息表明，基因与基因、基因与 、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络， 精细地调节着生物的性状。(4)含羞草的叶子在白天张开，在夜晚闭合，欲探究含羞草这一生物 节律现象是否受到环境因素光照周期变化的影响， 请写出实验设计思 路。答案 (1)转录(2)(负)反馈(3)基因产物(4)取若干含羞草盆栽平均分成两组，一组置于若干个自然光照周期 下，一组置于黑暗 (或持续光照环境 )中相同时间，观察两组含羞草叶 子的开闭情况。 或：取若干含羞草盆栽， 观察其在若干个自然光照周 期下叶子的开闭

22、规律，然后置于黑暗 (或持续光照环境 )中相同时间， 观察其叶子开闭情况。解析 (1)根据题干中 “TIM 蛋白的功能是结合 PER 蛋白，把它们带 进细胞核内调节 period 基因的表达 ” 所以二者应是调节 period 基因 表达过程中的转录环节； (2)根据 “当 PER 基因指导合成的 PER 蛋白过多时，会抑制 PER 基因的表达，导致 PER 蛋白的合成减缓、甚 至停止；而如果细胞中的 PER 蛋白较少，其合成速度就会加快 ” 这 一信息说明这一调节机制是负反馈调节； (3)根据题干中 period 基因 表达PER蛋白、基因timeless”编码TIM 蛋白、TIM 蛋白结合 PER 蛋白，进入细胞核内调节 period 基因的表达可以表明基因与基因、 基因与基因产物、 基因与环境之间存在着复杂的相互作用， 这种相互 作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调节着生物的性状； (4)本实验要“探究含羞草的叶子在白天张开， 在夜晚闭合现象是否受到环 境因素光照周期变化的影响 ”这一问题，设计的关键是对照实验的设 计，实验组在自然光照周期下进行， 对照组要在黑暗或持续光照环境 下进行，通过对比达到探究的目的