关于班级管理的作文4篇.docx

1、关于班级管理的作文4篇关于班级管理的作文4篇关于班级管理的作文第1篇 小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象，形成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高，便发展成小团体。心理学研究表明，班级中的小团体，每40人左右的班中有810个，50人左右的班中有1012个，60人左右的班中有1113个。一般来说，班级规模越大，小团体数也就越多。班级中的小团体规模以23人为最多(占68)，4人规模的小团体占18左右，56人及以上的小团体在小学高年级才出现。班级中的小团体以同性别为主，占总数的97，高年级有少量56人规模的男女混合型小团体。小团体通常有12个核

2、 心人物，大多数是班干部。以班干部为核心的小团体在小学低年级占90以上，小学高年级占60左右，班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的。能力具有积极意义。 小团体的存在能满足小学生归属的需要，增强同伴之间的情感支持。由于小团体内部具有一定的活动目标和行为规则，因此，小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。 在班级中，加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动，成为班级中的积极分子。但是；由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中，有时，小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触，也可能会因为小团体的活动

3、过于频繁而影响了他们的学习和生活，甚至有可能受社会上的不良分子的影响而出现违法乱纪的行为。因此，教师要正确地对待班级中的小团体，既要支持他们的正当活动，又要做必要的引导。 第一，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级内大部分成员对这些小团体的评价。 第二，教师要做好小团体的核心人物的工作。小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度。因此，做好他们的工作是把握小团体的关键。 第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级目标与小团体目标在根本利益上是相容的，并努力使小团体的活动适应班级的活动。同时，教师要善于在各种活动

4、中充分调动小团体的积极性，发挥他们的特长，并注意提高他们的活动质量。 第四，教师要冷静地分析班级中的舆论。学生们对某个小团体或某个同学的态度和评论，对教师来说具有重要的启示作用。 第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或者违背了常规，教师必须及时地提出明确要求和必要的限制，并向他们说明道理。对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为的小团体，则要采取果断措施，切断他们与不良分子的社会联系，并加强法制教育。 关于班级管理的作文第2篇 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习

5、及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级? 一、规范学生的生活习惯和学习习惯 1、建立健全各项规章制度 俗话说： 无规矩不成方圆 ，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了

6、 班规十条 、 文化科代表职责 、 体育委员职责 、 劳动委员职责 、 值日班干职责 等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。 2、认真学习各项规章制度 光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了 中学生日常行为规范 、 中小学生守则 等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。 二、建设班级文化，营造和谐氛围 建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班

7、集体的发展来说是必需的 刚 ，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的 柔 的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过： 不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 为此，我十分注重班级的文化建设。 三、自身练好内功 其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练 内功 ，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人

8、格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到 不令而行 的效果。否则学生是很难与他积极合作的。 四、关爱学生 列夫?托尔斯泰说： 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师 。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点： 1、 宠爱 后进生。 不可爱 的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就

9、会成为一名真正的班主任。爱一个 不可爱 的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。 2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。 3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。 五、与科任老师搞好关系

10、教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。 班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。 关于班级管理的作文第3篇 大美八班，卓尔不凡，齐心协力，共创辉煌。 每当我听到这个口号时我就会想到我们的大美八班。的确，我们的八班就是这样在半年之中建设起来的。我们班有许多的经验可以分享，今天我就跟大家说一说。 首先，我们班级的首要发展经验 公众号。在公众

11、号这个平台中我们全班都十分受益，公众号更是学习的小帮手。在语文方面上，这个公众号使我们对原本枯燥乏味的作文有了兴趣和动力。本来对作文不上心的同学，也让他们对每次的新公众号内容产生期待。这么好的公众号起初是由我们班家长帮助我们一起完成的，后来我们的家长逐渐放手，让我们的学生主要在做这个工作，也锻炼了同学们的动手能力。这些公众号中的作文全都是来自于我们同学之手。这就促进了我们的反思能力。等我们以后再去回顾的时候，就会慢慢地思考自己写的东西为什么好？为什么不好？可以促进自己以后更好的发展。对于我来说，因为有许多文章都是自己写的，再次反思后，就可以超越自己，让自己有更美好的未来。对于我们家长来说，公众

12、号也是一个及时反映同学们在学校状况的一个传输平台。公众号就是在这样一个完美班级中诞生。我爱我们的公众号。 在这样一个完美班级中肯定就会有日日夜夜点缀它的人绿色作文网wWw.0279.nEt，他们在各自岗位上工作。我的岗位就是生活委员，别看这只是个小小的岗位，却需要我在背后默默的付出。 在我们的班级中，不能光有同学们，还需要不断维护绿色的植物。我就想到了要去浇花这项工作。我自从负责了这项工作以后，尽职尽责。每周都按浇水量定期浇水。这样也受到了老师的表扬。对班级的正能量传输起到了一定的作用，起到了引领作用。俗话说： 能人背后有能人 。我们班的某些同学也目睹了我们引领的过程。心中也想为班里做点什么。

13、于是小程就为班里捐献了两个 自动化喷壶 ，浇花的过程大大缩短了时间，提高了效率。 生活委员还有一个职责就是要负责生日会。生日会的主要目的就是要将同学们之间的友谊连在一起，使同学们关系更密切。使我们班级同学之间更加温暖。在我们这个班级中每一个成员都需要受到重视，生日会就是最好的方式之一。生日会不是吃和消费，而是一种意义。是一种谦让、礼让同学。让同学先吃，给未来同学留一块，这些都是谦让。我们的生日会也需要如此良性循环下去。 我们班就是如此迅速发展的，完美地诠释了拼搏之美、自律之美、秩序之美、团结之美、和谐之美。我们每个人都在超越自己。我们大美八班的辉煌历史也不会就此停步！ 关于班级管理的作文第4篇

14、 在我们这个班级里，同学们都很天真活泼可爱。有时候做事会让你哭笑皆非，有时会让你怒火冲天。总之，要想管理好这个班级还需要耐 心与爱心。 十个手指伸出来都有长短，班里的学生也一样，总有几个后进生。平时他们该带的东西总是没带，作业总是做不完，为此我大伤脑筋，急得直跺脚。家人常常笑我几个学生都摆不平。我决定和这两个学生打心理持久战。我找他们谈心，告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩，学习并不是难事，关键要靠自己平时自觉完成学习任务。我开始在课堂上关注他们，用自己的眼神提醒他们认真听课，必要时语言提示，及时鼓励。他们的作业我持久跟踪，要求小组长负责，课代表记名，我亲自检查，如果他们作业做不完，必须留下来做完。遇到不懂的问题我耐心讲解，渐渐地这两个学生明白了不做作业是不可能的事，只有认真完成作业才能得到老师的表扬，同学的认可。看着他们认真的做作业，我的心里别提有多高兴。我想恒心、爱心、耐心是我改变他们不良学习习惯的动力。 从这件事中我明白了：只要真心付出，就会有收获。