关于班级管理的作文4篇.docx
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关于班级管理的作文4篇
关于班级管理的作文4篇
关于班级管理的作文第1篇
小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象,形成同伴关系,同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高,便发展成小团体。
心理学研究表明,班级中的小团体,每40人左右的班中有8~10个,50人左右的班中有10~12个,60人左右的班中有11~13个。
一般来说,班级规模越大,小团体数也就越多。
班级中的小团体规模以2~3人为最多(占68%),4人规模的小团体占18%左右,5~6人及以上的小团体在小学高年级才出现。
班级中的小团体以同性别为主,占总数的97%,高年级有少量5~6人规模的男女混合型小团体。
小团体通常有1~2个核心人物,大多数是班干部。
以班干部为核心的小团体在小学低年级占90%以上,小学高年级占60%左右,班级中的小团体,是小学生同伴关系的一种存在方式,对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的。
能力具有积极意义。
小团体的存在能满足小学生归属的需要,增强同伴之间的情感支持。
由于小团体内部具有一定的活动目标和行为规则,因此,小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。
在班级中,加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动,成为班级中的积极分子。
但是;由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中,有时,小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触,也可能会因为小团体的活动过于频繁而影响了他们的学习和生活,甚至有可能受社会上的不良分子的影响而出现违法乱纪的行为。
因此,教师要正确地对待班级中的小团体,既要支持他们的正当活动,又要做必要的引导。
第一,教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。
同时,还要了解班级内大部分成员对这些小团体的评价。
第二,教师要做好小团体的核心人物的工作。
小团体的活动和作用,很大程度上取决于这些核心人物的态度。
因此,做好他们的工作是把握小团体的关键。
第三,教师要善于在班级中创造良好的情感气氛,使班级目标与小团体目标在根本利益上是相容的,并努力使小团体的活动适应班级的活动。
同时,教师要善于在各种活动中充分调动小团体的积极性,发挥他们的特长,并注意提高他们的活动质量。
第四,教师要冷静地分析班级中的舆论。
学生们对某个小团体或某个同学的态度和评论,对教师来说具有重要的启示作用。
第五,如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或者违背了常规,教师必须及时地提出明确要求和必要的限制,并向他们说明道理。
对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为的小团体,则要采取果断措施,切断他们与不良分子的社会联系,并加强法制教育。
关于班级管理的作文第2篇
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。
肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任,他既是学生学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。
所以班主任对学生的影响是巨大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
班主任怎样管理班班级?
一、规范学生的生活习惯和学习习惯
1、建立健全各项规章制度
俗话说:
无规矩不成方圆,没有严格的规章制度进行约束,学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯,也就无法完成学校的各项教育教学目标。
在制定班级规章制度定时,我充分发扬民主,让学生亲自参与。
要求学生献计献策,共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。
学生参与了班规的制定,既增强了主人翁的意识与责任心,又为今后的班级管理夯实了基础。
在学生的积级参与下,我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。
为规范学生的日常行为提供了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度
光制定规章制度是不行的,必须认真的学习,让全班学生都要了解这些规章制度。
本学期初,我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。
除以上列举的规章制度外,还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。
我总认为磨刀不误砍柴工,所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。
通过学习,学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。
二、建设班级文化,营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度,组织强有力的班委会,对于一个班集体的发展来说是必需的刚,但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的柔的作用。
把班级建设成为孩子们的精神乐园。
就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量,泰戈尔曾说过:
不是棒的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
为此,我十分注重班级的文化建设。
三、自身练好内功
其实一个老师,特别是班主任,值得学生信赖的首先不是他的学识,而是他的人格魅力,榜样力量。
孔子云:
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
搞好班级各项工作,班主任必须要提高自身的素质,树立权威。
班主任要苦练内功,要以人格影响人格,要以情感唤醒情感,做行动的楷模,给学生向上的动力。
可想而知,班主任知识丰富、能力超群、人格高尚,就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威,那么在工作中就能起到不令而行的效果。
否则学生是很难与他积极合作的。
四、关爱学生
列夫?
托尔斯泰说:
如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的教师。
爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。
必须有爱心,一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。
只有在这个爱的大家庭中,每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。
要营造这样温馨的班级,我做到了以下几点:
1、宠爱后进生。
不可爱的孩子是最需要你爱的孩子,如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上,你就会成为一名真正的班主任。
爱一个不可爱的孩子,正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。
优等生,每个老师都喜欢他们。
对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
而是时时提醒他们,做一个正直的人,热情的人,向上的人,优等生不仅是学习成绩优,更重要的是人品要优。
这些成天被人赞誉的学生,只有严爱才能克服他们自身的弱点。
扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。
中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。
他们不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易放弃自己。
他们希望老师重视他们。
对这类学生,我摸清他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
五、与科任老师搞好关系
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。
为此,班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设的好坏。
班主任的工作千头万绪,但我还是想强调一点:
一点一滴无声的爱是很关键的,爱心所至,必将春风化雨暖人心。
我相信只要我们撑一支爱的长篙,向青草更青处漫溯,终有一天,我们将满载一船星辉,并在星辉斑斓里放歌。
关于班级管理的作文第3篇
大美八班,卓尔不凡,齐心协力,共创辉煌。
每当我听到这个口号时我就会想到我们的大美八班。
的确,我们的八班就是这样在半年之中建设起来的。
我们班有许多的经验可以分享,今天我就跟大家说一说。
首先,我们班级的首要发展经验公众号。
在公众号这个平台中我们全班都十分受益,公众号更是学习的小帮手。
在语文方面上,这个公众号使我们对原本枯燥乏味的作文有了兴趣和动力。
本来对作文不上心的同学,也让他们对每次的新公众号内容产生期待。
这么好的公众号起初是由我们班家长帮助我们一起完成的,后来我们的家长逐渐放手,让我们的学生主要在做这个工作,也锻炼了同学们的动手能力。
这些公众号中的作文全都是来自于我们同学之手。
这就促进了我们的反思能力。
等我们以后再去回顾的时候,就会慢慢地思考自己写的东西为什么好?
为什么不好?
可以促进自己以后更好的发展。
对于我来说,因为有许多文章都是自己写的,再次反思后,就可以超越自己,让自己有更美好的未来。
对于我们家长来说,公众号也是一个及时反映同学们在学校状况的一个传输平台。
公众号就是在这样一个完美班级中诞生。
我爱我们的公众号。
在这样一个完美班级中肯定就会有日日夜夜点缀它的人绿色作文网wWw.0279.nEt,他们在各自岗位上工作。
我的岗位就是生活委员,别看这只是个小小的岗位,却需要我在背后默默的付出。
在我们的班级中,不能光有同学们,还需要不断维护绿色的植物。
我就想到了要去浇花这项工作。
我自从负责了这项工作以后,尽职尽责。
每周都按浇水量定期浇水。
这样也受到了老师的表扬。
对班级的正能量传输起到了一定的作用,起到了引领作用。
俗话说:
能人背后有能人。
我们班的某些同学也目睹了我们引领的过程。
心中也想为班里做点什么。
于是小程就为班里捐献了两个自动化喷壶,浇花的过程大大缩短了时间,提高了效率。
生活委员还有一个职责就是要负责生日会。
生日会的主要目的就是要将同学们之间的友谊连在一起,使同学们关系更密切。
使我们班级同学之间更加温暖。
在我们这个班级中每一个成员都需要受到重视,生日会就是最好的方式之一。
生日会不是吃和消费,而是一种意义。
是一种谦让、礼让同学。
让同学先吃,给未来同学留一块,这些都是谦让。
我们的生日会也需要如此良性循环下去。
我们班就是如此迅速发展的,完美地诠释了拼搏之美、自律之美、秩序之美、团结之美、和谐之美。
我们每个人都在超越自己。
我们大美八班的辉煌历史也不会就此停步!
关于班级管理的作文第4篇
在我们这个班级里,同学们都很天真活泼可爱。
有时候做事会让你哭笑皆非,有时会让你怒火冲天。
总之,要想管理好这个班级还需要耐心与爱心。
十个手指伸出来都有长短,班里的学生也一样,总有几个后进生。
平时他们该带的东西总是没带,作业总是做不完,为此我大伤脑筋,急得直跺脚。
家人常常笑我几个学生都摆不平。
我决定和这两个学生打心理持久战。
我找他们谈心,告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩,学习并不是难事,关键要靠自己平时自觉完成学习任务。
我开始在课堂上关注他们,用自己的眼神提醒他们认真听课,必要时语言提示,及时鼓励。
他们的作业我持久跟踪,要求小组长负责,课代表记名,我亲自检查,如果他们作业做不完,必须留下来做完。
遇到不懂的问题我耐心讲解,渐渐地这两个学生明白了不做作业是不可能的事,只有认真完成作业才能得到老师的表扬,同学的认可。
看着他们认真的做作业,我的心里别提有多高兴。
我想恒心、爱心、耐心是我改变他们不良学习习惯的动力。
从这件事中我明白了:
只要真心付出,就会有收获。