中班常识教案认识调味品doc.docx

1、中班常识教案认识调味品doc中班常识教案：认识调味品 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正

3、确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的

4、主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸

5、、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师

6、鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研

7、讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，

8、是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什

9、么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对

10、各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像

11、粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调

12、味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什

13、么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言

14、、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品

15、激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、

16、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼

17、儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽

18、视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿

19、介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来

20、快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样

21、、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力

22、、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识

23、调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验

24、能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实

25、际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们

26、有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动

27、评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名 称 颜 色 味道 特 征盐 白色 咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖 乳白色 甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋 浅褐色 酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡 设计意图调味品是日常生活中必不可少

28、的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据纲要探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。活动准备1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱

29、油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程一、让幼儿介绍自己知道的味道。小朋友，你们知道一些什么味道？二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？1、幼儿操作，教师指导（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌.），还可以怎样玩？2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？ （调味品的特性附后） 三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？活动延伸请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性