《从不同的位置观察物体》doc.docx

1、从不同的位置观察物体doc从不同的位置观察物体 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册第五单元的观察物体 教学目标： 1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备：盲人摸象课件、

2、玩具狗等。 教学过程： 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 时间 创 设 情 景 1讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。 2提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？ 3全班汇报交流。 4引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不

3、同的方位观察物体。 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。 探 究 体 验 探 究 体 验 1、观察同一物体。 （1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中间，头对准1号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。 组织汇报交流。 小结：虽然观察的是同一物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不同。 （2）、换位观察 请学生按顺时针的方向换位观察物体

4、，请学生说说：你们现在看到的玩具狗的形状和刚才一样吗？你形状看到了玩具狗的哪一面？ 引导学生观察、比较，同样一个玩具狗，为什么我们看到的形状却不一样呢？组织各小组同学讨论。 然后反馈汇报结果。最后引导小结：因为这三个同学观察的位置不同，所以看到的玩具狗的形状就不一样了。 （3)、全面观察2019-03-08 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册第五单元的观察物体 教学目标： 1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培

5、养学生的观察、操作和合作的能力。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备：盲人摸象课件、玩具狗等。 教学过程： 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 时间 创 设 情 景 1讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一

6、个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。 2提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？ 3全班汇报交流。 4引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。 探 究 体 验 探 究 体 验 1、观察同一物体。 （1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中

7、间，头对准1号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。 组织汇报交流。 小结：虽然观察的是同一物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不同。 （2）、换位观察 请学生按顺时针的方向换位观察物体，请学生说说：你们现在看到的玩具狗的形状和刚才一样吗？你形状看到了玩具狗的哪一面？ 引导学生观察、比较，同样一个玩具狗，为什么我们看到的形状却不一样呢？组织各小组同学讨论。 然后反馈汇报结果。最后引导小结：因为这三个同学观察的位置不同，所以看到的玩具狗的形状就不一样了。 （3)、全面观察2019-03-08 教学内容： 义务教育课程标准

8、实验教科书 数学二年级上册第五单元的观察物体 教学目标： 1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备：盲人摸象课件、玩具狗等。 教学过程： 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 时间 创 设

9、 情 景 1讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。 2提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？ 3全班汇报交流。 4引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：

10、他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。 探 究 体 验 探 究 体 验 1、观察同一物体。 （1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中间，头对准1号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。 组织汇报交流。 小结：虽然观察的是同一物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不同。 （2）、换位观察 请学生按顺时针的方向换位观察物体，请学生说说：你们现在看到的玩具狗的形状和刚才一样吗？你形状看到了玩具狗的哪

11、一面？ 引导学生观察、比较，同样一个玩具狗，为什么我们看到的形状却不一样呢？组织各小组同学讨论。 然后反馈汇报结果。最后引导小结：因为这三个同学观察的位置不同，所以看到的玩具狗的形状就不一样了。 （3)、全面观察2019-03-08 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册第五单元的观察物体 教学目标： 1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动

12、的热情，体验学习数学的快乐。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备：盲人摸象课件、玩具狗等。 教学过程： 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 时间 创 设 情 景 1讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。 2提问：这四个人摸到的大象的

13、样子为什么会不一样呢？ 3全班汇报交流。 4引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。 探 究 体 验 探 究 体 验 1、观察同一物体。 （1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中间，头对准1号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的

14、样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。 组织汇报交流。 小结：虽然观察的是同一物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不同。 （2）、换位观察 请学生按顺时针的方向换位观察物体，请学生说说：你们现在看到的玩具狗的形状和刚才一样吗？你形状看到了玩具狗的哪一面？ 引导学生观察、比较，同样一个玩具狗，为什么我们看到的形状却不一样呢？组织各小组同学讨论。 然后反馈汇报结果。最后引导小结：因为这三个同学观察的位置不同，所以看到的玩具狗的形状就不一样了。 （3)、全面观察2019-03-08 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册第五单元的观察物体 教学目标： 1、知识目标：使学

15、生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。 3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备：盲人摸象课件、玩具狗等。 教学过程： 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 时间 创 设 情 景 1讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴