江西省教师资格证考试.docx

1、江西省教师资格证考试2012年江西省教师资格证考试小学教育学模拟试题（5）适合小学或幼儿一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A赫尔巴特B凯洛夫C保罗朗格朗D培根2在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A1904年B1922年C1949年D1986年3人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A互补性B个别差异性C不平衡性D阶段性4小学课程设计的最终目的是（）。A将优秀的文化成果传授给学生B实现爱国教育C实现教育目的和学校

2、培养目标D使儿童学会学习，学会适应社会5学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A引导性B间接性C简洁性D交往性6正规教育的主要标志是（）。A国家教育B民主教育C制度化教育D非制度化教育7（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A人口的性别结构B人口的年龄结构C人口的文化结构D人口的阶级结构817世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。A环境决定论的观点B遗传决定论的观点C多因素相互作用论的观点D基因决定论的观点9设计教学法的提出者是（）。A杜威B华虚朋C伯克赫斯特D

3、克伯屈10实质教育论认为教学的主要任务是（）。A发展智力B培养思想品德C传授知识D发展个性11实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。A小学德育目标B小学德育的内容C小学德育的原则D小学德育的方法12“拔苗助长”违背了人发展的（）。A平衡性B顺序性C互补性D个别差异性13标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。A文化B教育C学校D知识14对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价15教学研究的第一步是（）。A研究方法的设计B研究课题的选择C研究方案的实施D论文和报告的撰写二、多项选择题（本大题共

4、10小题，每小题3分，共30分）1学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A前制度化教育B义务教育C普及教育D制度化教育E非制度化教育2当代教育改革与发展的趋势有（）。A全面和谐的教育理论B掌握学习的理论C自然和自由的教育D结构课程理论E实验教学理论3下列属于教学活动的是（）。A课前准备B上课C练习D评定E作业4班集体的特征有（）。A明确的共同目标B一定的组织结构C一定的共同生活的准则D集体成员之间相互平等、心理相容的氛围5教师职业道德与道德所共有的特征是（）。A内容的统一性B相对的独立性C本质的阶级性D历史的继承性E现象的一致性6中国近代史上著名的教育家有（）。A杨贤江B蔡元培C康有为D

5、徐特立E陶行知7马克思主义教育学认为，教育起源于（）。A儿童对成人模仿的需要B传递生产和生活经验的社会需要C人类生存的需要D人的自身发展的需要E社会安宁的需要8教育的特质至少有以下哪几方面？（）A是人类社会所特有的有意识活动B是人类与动物共有的生存活动C是人类特有的认识活动D是人类传递社会经验的活动E是以培养人为直接目标的社会实践活动9家庭环境的效应表现在（）。A家长的职业类别B家长的期望水平C家长的文化程度D家庭的自然结构E家庭的气氛10我国的教育结构确定了以下哪几种类型？（）A基础教育B中等教育C高等教育D职业教育E成人教育三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1教师劳动

6、是个体劳动和集体劳动的结合。（）2小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（）3教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（）4正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（）5小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（）6英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）7教育是人类社会特有的现象。（）8德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（）9个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理

7、机能之间。（）10班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（）11课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（）12学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。（）13智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（）14孟子是中国古代内发论的代表人物。（）15隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。（）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共2小题，每小题8分，共16分）有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联

8、系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。（2）演讲对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.

9、3%。（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。1你认为上述四类型课存在什么问题？（）不定项选择题A全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少B接受学习的机会多，表述学习的机会少C学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少D师生之间缺乏有效互动2你认为应如何解决这些问题？（）不定项选择题A增加学生课堂学习的机会B减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重C采用先个人，后小组，再全班学习等形式

10、的教学策略D有效加强师生之间的互动（二）（本大题1小题共9分）语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处？（）不定项选择题A限制了学生的观察力和想象力B没有敏锐的捕捉教育细节C在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识D开拓了学生的视野一、单项选择题1D【解析】英国学者培根在论科学的价值和发展（1623年）中首次把教育学作为独立学科提了出来。其中保罗朗格朗首先提出终身教育思想。

11、2A【解析】1904年，清政府颁布奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。3B【解析】略。4C【解析】小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。5B【解析】学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。6C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。7B【解析】略。8A【解析】“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的

12、影响和学校的教育等。故注重教育的价值。9D【解析】设计教学法是由美国教育家克伯屈1918年首先提出的。10C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。11A【解析】小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。12B【解析】拔苗助长故事盼寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。13A【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。14D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。15B【解析】教学研究的第一步是研究课题的选择。二、多项选择题1A

13、DE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。2ABDE【解析】略。3ABCDE【解析】教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。4ABCD【解析】ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。5ABD【解析】教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。6ABCDE【解析】略。7BCD【解析】马克思主义教育学认为，教育起源于社会性生产劳动。8ACDE【解析】教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。另外，教育也是人类的一种特有的认识活动。9ABCDE【解

14、析】略。10ABCDE【解析】略。三、是非判断题1【解析】略。2【解析】略。3【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。4【解析】略。5【解析】略。6【解析】“白板说”是外铄论的典型代表。7【解析】略。8【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。9【解析】个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面

15、。10【解析】略。11【解析】政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活动是学生接受德育教育的一个重要途径。12【解析】略。13【解析】教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。14【解析】略。15【解析】隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。四、情境分析题（一）1ABCD 2ABCD（二）ABC2012年江西省教师资格考试小学教育学模拟试题（2）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A发现儿童论B学科中心课程论C建构主义教学理论D社会再造主义课程论2儿童发展的最佳期为（）。A3岁B5

16、岁C7岁D9岁3师生关系在人格上是一种（）。A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系4当代教师素质能力的集中体现是（）。A教师的个人修养B教师的专业素养C教师的个性品质D师生关系5教学认识的主要方式是（）。A直接经验B科学实验C社会实践D间接经验6“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A柏林大学B剑桥大学C巴黎大学D哈佛大学7“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（）。A先导性B感染性C权威性D针对性8小学课程设计的最终目的是（）。A将优秀的文化成果传授给学生B实现爱国教育C实现教育目的和学校培养目标D使儿童学会学习，学会适应社会9我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废

17、除了旧学制，实行新学制，其时间是（）。A1949年10月1日B1950年10月1日C1951年10月1日D1952年10月1日10以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。A赫尔巴特的普通教育学B杜威的民本主义与教育C凯洛夫的教育学D斯宾塞的教育论11学生学习和模仿的榜样是教师的（）。A言行B知识C修养D品德12一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A权力B权威C威严D人格13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。A巴班斯基B赞科夫C加里宁D凯洛夫14教师对学生的学习起（）作用。A主体B辅导C从属D主导15启发的首要问题

18、是调动学生学习的（）。A创造性B交往性C多样性D主动性二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能E安全领域2“环境决定论”完全否定了（）。A遗传的作用B教育的价值C家庭的影响D文化的功能E人的能动性3下列课程属于综合课程的有（）。A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程4小学班主任工作的具体任务包括（）。A对学生进行品德教育B教育学生努力学习C指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体，指导少先队工作E协调各任课老师的工作5诉讼可分为哪几种？（

19、）A刑事诉讼B民事诉讼C行政诉讼D复议6资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面？（）A实行义务教育制度B创办幼儿园并纳入到学制中C创办实科中学、工科大学和职业技术学校D产生了各种类型的成人教育E创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统7泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。A学校应该达到哪些教育目标B提供哪些教育经验才能实现这些目标C怎样才能有效地组织这些教育经验D采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E怎样确定这些目标正在得到实现8与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）

20、。A目标B主题C情景D任务E评价标准9学校教育对个体发展的功能包括（）。A引导、培养和塑造个体发展B加速个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能E个体发展的主观能动性10在法律上，学校与学生的关系是（）。A干预与服从B责任与义务C教育与被教育D管理与被管理E二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能E安全领域2“环境决定论”完全否定了（）。A遗传的作用B教育的价值C家庭的影响D文化的功能E人的能动性3下列课程属于综合课程的有（）。A核心课程B融合课程C

21、潜在课程D活动课程E广域课程4小学班主任工作的具体任务包括（）。A对学生进行品德教育B教育学生努力学习C指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体，指导少先队工作E协调各任课老师的工作5诉讼可分为哪几种？（）A刑事诉讼B民事诉讼C行政诉讼D复议6资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面？（）A实行义务教育制度B创办幼儿园并纳入到学制中C创办实科中学、工科大学和职业技术学校D产生了各种类型的成人教育E创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统7泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。A学校应该达到哪些教育目标B提供哪些

22、教育经验才能实现这些目标C怎样才能有效地组织这些教育经验D采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E怎样确定这些目标正在得到实现8与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。A目标B主题C情景D任务E评价标准9学校教育对个体发展的功能包括（）。A引导、培养和塑造个体发展B加速个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能E个体发展的主观能动性10在法律上，学校与学生的关系是（）。A干预与服从B责任与义务C教育与被教育D管理与被管理E监护与被监护监护与被监护三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1一个好的班集体必须具备明确的共同目标。（）2苏联教育家马

23、卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（）3学校可以为了教学而忽略其他事情。（）4教科书是教师备课和上课的主要依据。（）5对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（）6我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（）7课外活动是由教师决定的，要充分发挥教师的决定作用。（）8义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。（）9师生关系在社会道德上是相互促进的。（）10教师劳动是

24、个体和集体劳动的结合。（）11中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）12我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（）13课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。（）14职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（）15教学过程是指教学进程的基本阶段。（）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共3小题，每小题5分，共15分）一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是

25、可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大！老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下

26、（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）1材料中这位老师运用了哪一种教学原则？（）单选题A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则2这位老师采取了哪一种教学方法？（）单选题A讲授法B读书指导法C演示法D谈话法3这种教学方法有何优势？（）不定项选择题A吸引学生的注意力B引起学生的思维兴奋C通过启发让学生一步步获取新知D通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识（二）（本大题共2小题，每小题5分，共10分）小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，

27、什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。1你认为校长批评的对吗？（）单选题A对B不对2班主任应该怎样正确处理此事？（）不定项选择题A应当给予小明更多的关心B帮助小明改正错误C告诉小明不应当在课堂上随便说话，影响其他同学D直接开除小明一、单项选择题1A【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。2C【解析】儿童发展的最佳期为7岁。3A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。4B【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。5D【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。6A【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。7D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。8C【解析】略。9C【解析】略。10C【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。11A【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。12D【解析】一位教育工作者的真正