行政职业能力测试言语表达题.docx

1、行政职业能力测试言语表达题行政职业能力测试-言语表达题(总分：75.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：0，分数：0.00)二、词语填空题(总题数：30，分数：30.00)1.填入下句横线处的词语，最恰当的一项是( )。严复认为，中国封建主义的文化学术的根本问题在于不_客观事实的观察、归纳出发，也不用客观事实去验证。演绎的_来自主观臆造或陈说，是“_”的先验产物。（分数：1.00）A.以 条件 师心自用B.从 条件 固执己见C.以 前提 固执己见D.从 前提 师心自用解析：“出发”一般与“从”搭配，即“从出发”；“前提”指的是在推理上可以推出另一个判断的判断，或指事物发生或发展的

2、先决条件；“条件”指的是影响事物发生、存在或发展的因素，根据句意，句中显然是“前提”比“条件”要好。“师心自用”指的是固执己见，自以为是，根据句意，显然是“师心自用”较好。故选D。2.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )。为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区，_各行各业人士的意见。夕阳西下，暮色沉沉，_的林海，发出了阵阵的松涛声。工厂抓生产，既要注意_，又要讲究质量，二者不可偏废。（分数：1.00）A.垂询 苍茫 工效B.征询 苍莽 工效C.征询 苍茫 功效D.垂询 苍莽 功效解析：“征询”指的是征求意见，“垂询”是敬辞，指长辈或上级对自己的行动询问，根据句意，的横线处显然

3、是“征询”。“苍茫”指的是空阔辽远，没有边际，“苍莽”指的是苍茫，两词通用；“功效”指的是功能、效率，“工效”指的是工作效率，根据句意，的横线处显然是“工效”。故选B。3.一位年迈的老人带着孙子，_在北京西客站前，眺望着这充满民族风格的宏伟建筑群，嘴里不住地啧啧称赞。（分数：1.00）A.屹立B.伫立C.矗立D.挺立解析：“屹立”指的是像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇；“矗立”指的是高耸地立着；“挺立”指的是直立；“伫立”指的是长时间地站着。文段中“一位年迈的老人带着孙子”只能是长时间地站着。故选B。4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的是( )。说理要透，透在于话要说得_，

4、轻重层次摆得妥当，并不在乎话说了多少。有时我把一万字的发言稿_到五六千字，发现文字虽然少了，意思反而表达得更明确，从这里我看出_是写文章、说话最可_的方法。（分数：1.00）A.深刻 减少 简练 推重B.深刻 压缩 简洁 推重C.中肯 减少 简练 推崇D.中肯 压缩 简洁 推崇解析：“中肯”的意思是(言论)抓住要点，正中要害，根据句意显然“中肯”比“深刻”更合适。“减少”的意思是删掉，意思可能发生改变，“压缩”只是文章变短，意思不会有所改变，显然用“压缩”更合适。“简练”和“简洁”意思相差不大，可通用。“推崇”指的是十分推重，语气比“推重”更合适，根据句意用“推崇”比用“推重”更好。故选D。5

5、.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的是( )。一条可与世界上最优秀的道路_的城市景观大道_世纪大道，在上海浦东建成。由共识到计划，_欧盟在军事一体化道路上迈出了一大步。他多才多艺，对外国文学的研究，足以令专业人士_。（分数：1.00）A.并举 表明 侧目B.媲美 表明 刮目C.媲美 说明 侧目D.并举 说明 刮目解析：“媲美”指的是美好的程度差不多；“并举”指的是不分前后，同时举办，显然句子用“媲美”合适。“表明”指的是表示清楚，“说明”指的是解释明白，证明，根据句意，“表明”要比“说明”合适。“侧目”指的是形容畏惧而又愤恨，“刮目”指的是用新的眼光看待，根据句意显然用“刮目”合适。故选B

6、。6.依次填入下列各句的词语，最恰当的是( )。京九铁路_了我国南北，是一条极其重要的铁路干线。与呼风唤雨人物一比，她觉得自己太平凡了，但她从来不_命运不公平。为应对加入WTO的冲击，红星厂迅速调整了产业结构，提高生产_，积极参与国际竞争。（分数：1.00）A.贯穿 抱怨 效率B.贯穿 报怨 效益C.贯串 报怨 效益D.贯串 抱怨 效率解析：“贯穿”的意思是穿过，通过；“贯串”的意思是从头到尾穿过一个或一系列的事物，根据句意和习惯搭配，显然是“贯穿”合适。“抱怨”指的是心中不满，数说别人不对，埋怨；“报怨”指的是报复，根据句意，显然是“抱怨”合适。一般搭配是“生产效率”，不说“生产效益”。故选

7、A。7.我们需要的是_而_的情绪，_而有_的工作。（分数：1.00）A.热情 镇定 紧张 次序B.热烈 镇定 紧张 秩序C.热情 镇静 紧急 秩序D.热烈 镇静 紧急 次序解析：一般不说“热情的情绪”，故可排除A、C；“紧急”和“紧张”的区别是前者指必须采取行动、不允许拖延的，后者指激烈或激烈，使人精神紧张；“秩序”和“次序”的区别是前者指有条理、不混乱的情况，后者指事物在空间或时间上排列的先后，根据文意显然“秩序”比“次序”更合适。故选B。8.有人认为，_投资规模与国力相适应的资金运用的调控，_能体现出投资规模宏观效益的大趋势，_不能判断宏观规模收益究竟能够达到什么样的水平，_不能揭示投资规

8、模大小与投资全局收益率高低之间存在什么样的内在联系。这种看法是成问题的。（分数：1.00）A.研究 如果 但 而且B.了解 即使 也 还C.进行 虽然 但 也D.通过 只要 就 也解析：通过最后一句“这种看法是成问题的”可知前面的观点都是作者反对的。第一个横线处缺少的是调控的谓语动词，一般不用“研究”或“了解”调控，故排除A、B项；比较C、D项，第二、三横线处转折关系比条件关系更为合适。故选C。9.如果你能_地替小王想一想，你就会同情他的遭遇，不会对他这样求全责备了。（分数：1.00）A.身临其境B.痛定思痛C.管中窥豹D.设身处地解析：“身临其境”指的是亲身经历那样的环境，一般是做谓语，不做

9、副词用；“痛定思痛”指的是悲痛的心情平静后回想以前的痛苦，用在句中显然意思不符；“管中窥豹”比喻从观察到的部分可以推测全貌，用在句中显然意思不符；“设身处地”的意思是设想自己处在别人的地位或境遇中，用在句中较合适。故选D。10.不论人们在主观上承认与否，在客观的效果上，教育的努力最终_在处于未来背景下的某一特定的社会阶段中表现出来，也就是，教育总是要表现出一种为未来社会服务的职能。这段话中画线处应填上的最恰当的短语是( )。（分数：1.00）A.有必要也应当B.总能而且只可能C.需要而且必然D.有可能也一定会解析：根据文段最后一句话“教育总是要表现出一种为未来社会服务的职能”可知，结果是必然性

10、的，不会只是应该的，故排除A；根据文意可知教育的努力是总会表现出来，但说“总能或只可能”欠妥，故可排除B；D项说法自相矛盾；只有C项说法符合题意。故选C。11.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )。价值最初是在商品交换中_出来的一个经济学概念。终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着_学习。对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去_，而应重在感受和体验。没有_过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢?（分数：1.00）A.概括 终止 推敲 体察B.抽象 中止 推求 体验C.概括 中止 推敲 体会D.抽象 终止 推求 体味解析：“抽象”指的是从许多事物中，舍弃个别

11、的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，是形成概念的必经手段；“概括”指的是把事物的共同特点归结在一起，根据句意，的横线处显然是“抽象”。“终止”指的是最终停止，“中止”指的是中途停止，根据句意，的横线处显然是“终止”。“推敲”指的是斟酌字句反复琢磨；“推求”指的是根据已知的条件和因素来探索(道理、意图等)，根据句意，的横线处显然是“推求”。“体味”指的是仔细体会；“体会”指的是体验领会，根据句意，的横线处“体味”比“体会”更好。故选D。12.由于他事先没有充分准备，因而遇到意外情况时显得_。（分数：1.00）A.焦躁不安B.不知所措C.束手束脚D.灰心丧气解析：“焦躁不安”的意思是着急而烦

12、躁，内心不安稳；“不知所措”的意思是不知道怎么办才好，形容受窘或发急；“束手束脚”的意思是捆住手脚，比喻做事顾虑多，不敢放手去干；“灰心丧气”的意思是(因遭到困难、失败)意志消沉；根据前文，事先没有准备遇到意外情况应该是不知怎么办才好。故选B。13.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务，_成了世界警察。1998年，中国经济受亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分_。书是_人类智慧大门的金钥匙。某大学以10万元年薪聘教授，有148个特聘教授职位_。（分数：1.00）A.居然 严峻 启迪 虚席以待B.俨然 严峻 开启 虚席

13、以待C.居然 严厉 开启 虚位以待D.俨然 严厉 启迪 虚位以待解析：“俨然”形容庄严、齐整、很像等；“居然”表示出乎意料，竞然，根据句意，的横线处显然是“俨然”。“严峻”一般形容形势；“严厉”一般形容人，根据句意，的横线处显然是“严峻”。根据句意，的横线处显然是“开启”。根据句意，的横线处显然是“虚位以待”。故选B。14.他给机关_的第一个好制度就是干部定时参加集体劳动。（分数：1.00）A.制定B.制订C.策划D.建立解析：一般不说“策划”或“建立”制度，故排除C、D；“制定”与“制订”的区别是前者指定出(法律、规程、计划等)，后者指创制拟定，显然“制定”比“制订”更合适。故选A。15.依

14、次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。只有真正做到对知识智力资源的有效_和运用，才可能增强科技创新能力。经济学家认为，金融体系_、法制体系不健全、政府保护、体制惰性等弱点对中国入世后融入国际经济构成不小的阻力。这件事情盘根错节，个中_绝非三言两语能说清楚的。（分数：1.00）A.配置 脆弱 委屈B.安置 软弱 委曲C.配置 脆弱 委曲D.安置 软弱 委屈解析：“配置”指的是配备布置；“安置”指的是使人或事物有着落，根据句意，的横线处显然是“配置”。“脆弱”指的是经不起挫折，不坚强；“软弱”指的是缺乏力气，不坚强，根据句意，的横线处显然是“脆弱”。“委屈”指的是受到不应有的指责或待遇，

15、心里难过；“委曲”指的是事情的底细和原委，根据句意，的横线处显然是“委曲”。故选C。16.蜾赢静悄悄地飞来，( )动翅膀，向网上一( )，蜘蛛以为有什么飞虫( )住了，赶快来( )，蜾赢就用最敏捷的动作，突然把蜘蛛捉住，迅速( )去。（分数：1.00）A.扇 碰 粘 捉 飞B.振 撞 粘 看 离C.振 撞 粘 捉 飞D.振 碰 粘 看 飞解析：蜾赢属于小飞虫，翅膀薄而小，且悄悄飞来，用“振”比用“扇”合适；蜾赢是有意触动蜘蛛网的，显然用“碰”不应用“撞”。故选D。17.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。新中国成立后，我们在_建设方面取得了长足的进步，但以言代法、以权代法的现象仍

16、然存在。人口多资源少和严重的环境污染成为_我国经济和社会发展的主要因素。学习古诗词，应当在理解的基础上认真背诵，使自己_受用。有的教师还运用音乐帮助学生作文，借以_学生的想象和思维。（分数：1.00）A.法治 限制 终生 激发B.法治 制约 终生 激励C.法制 限制 终身 激励D.法制 制约 终身 激发解析：“法治”与“法制”的区别是前者指的是根据法律治理国家，后者指的是通过政权机关建立起来的法律制度，根据句意，显然是建设法律制度，即法制。“限制”指的是规定范围，木许超过，约束，“制约”指的是甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，根据句意，的横线处显然是“制

17、约”。“终身”多就终身的事说，“终生”多就事业说，根据句意，的横线处显然是“终身”。“激发”指的是刺激使奋发，“激励”指的是激发鼓励，根据句意，的横线处显然是“激发”。故选D。18.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。科学家一直猜测，令耳呜患者痛苦不堪的耳内噪音并非源于耳内，而是最初产生于大脑内部。德国科学家日前_了这一猜测，并有望据此开发出治疗耳鸣的新疗法。_于汉至六朝时期的造船业和制瓷业是长沙经济的两大杰出成就。一项由国际计算机安全协会所公布的结果显示，电子邮件跃升为计算机病毒最主要的传播_。（分数：1.00）A.证明 发端 媒体B.证实 发源 媒体C.证实 发端 媒介D.证

18、明 发源 媒介解析：“证实”指的是证明其确实，“证明”指的是用可靠的材料来表明或断定事物的真实性，根据句意，的横线处显然是“证实”。“发端”指的是开始，起头，“发源”指的是(河流)开始流出，起源，根据句意，的横线处显然是“发端”。“媒体”指的是电视、报纸等传播媒介，“媒介”指的是使双方(人或事物)发生关系的人或事物，根据句意，的横线处显然是“媒介”。故选C。19.我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时_的松花江，却_。（分数：1.00）A.日思夜想 素昧平生B.望穿秋水 望洋兴叹C.大名鼎鼎 闻所未闻D.魂牵梦萦 缘铿一面解析：根据上下文语境，横线处应为意思相关的词语。第一横线处

19、根据上文“少年时”，可排除C；“望穿秋水”形容盼望得非常急切，也可排除B；“素昧平生”指的是一向不相识，用在句中显然不合适，故可排除A。故选D。20.依次填入下文横线处的关联词语，恰当的一组是( )。“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，_坚持不懈地努力，_能实现自己的理想，获得事业的成功。_没有对本职工作的热爱，_不可能勤奋地探索和实践，_就不会有事业的成功。（分数：1.00）A.只要 就 如果 就 因而B.只要 就 如果 也 也C.如果 就 只要 就 因而D.只有 才 即使 也 也解析：处根据句意，条件关系比假设关系更合适，故可排除C；处根据句意，假设关系比条件关系更合适，可排除D；又因

20、为“如果”一般和“就”连用，可排除B。故选A。21.从社会主义公有制已经显示的优越性和这种优越性还未充分发挥可以看出，目前许多国有企业存在的某些弊端，_公有制自身的问题，_其表现的具体形式问题，是经济体制问题。（分数：1.00）A.既是 也是B.确定 不是C.不是 而是D.不是 也不是解析：根据文意，“可以看出”后面应该是一个表达观点的句子，而且是通过先破后立的方式表达的，因此第一横线处应是表否定意义的词，故可排除A、B项；根据我国经济改革政策和经济学知识可以知道，国有企业的弊端，与公有制表现的具体形式关系不大，因此第二个横线处也应该是否定意义的词语。故选D。22.对于自卑，有人持否定的态度，

21、认为自卑是怯懦的同义词，自卑者绝望而看不到自己的长处，从而对事物做出不客观的判断。_也有人认为，这仅仅道出了自卑心理的表象。如果仔细认真地研究一下，就会发现自卑有其深刻而丰富的内涵。自卑_不是盲目的，它不但不会使人堕落消沉，_会成为催人进取的动力。依次填入横线上的词语是( )。（分数：1.00）A.但是 既然 反而B.同时 只要 而且C.但是 只要 反而D.另外 既然 而且解析：根据句意，第三个横线处应为表转折关系的词语，故应为“反而”，可排除B、D；“自卑”存在盲目性，但不是所有的自卑都是盲目的，根据句意，非盲目的自卑是有一定意义的，因此第二个横线处应填“只要”。故选C。23.我国还处在社会

22、主义初级阶段，民主建设的起点比较低，社会主义民主建设受到几个条件的制约，因此绝不是_的事情。（分数：1.00）A.一朝一夕B.操之过急C.一蹴而就D.轻而易举解析：根据上下文语境，横线处应为表示很快就完成的意思的词语。A项“一朝一夕”是指一个早晨或一个晚上，指非常短的时间，放入句中显然不通顺，故可排除A；“操之过急”是指处理事情过于急躁，与句意不符，故排除B；“轻而易举”的意思是指过于简单，很容易就能完成，与后文意思不符，因为文段强调的是时间上的长短，而不仅是难易程度，故可排除D：“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成，比较来说最合适。故选C。24.古代动物中有一类动物叫

23、蜥螈，它_具有两栖动物的特征，_具有爬行动物的特征。_古生物学工作者不容易弄清楚它到底是两栖动物还是爬行动物，_过去把它放在爬行动物中，_现在又把它放在两栖动物中去。（分数：1.00）A.既 又 因此 以至 而B.不但 而且 不过 尽管 但是C.既 又 因此 以致 而D.不但 而且 因此 尽管 但是解析：通读文段，可知前面两空应为并列关系，因为两个句子位置互换，句子意思没有改变，因此可以排除B、D项；“以致”与“以至”相比较，“以致”多指形成不好的结果，根据上下文语义，用“以致”更为合适。故选C。25.以高人一筹的( )教训别人。且让我们自己尽量地( )五月的青岛吧。语义前后不能( )。（分数

24、：1.00）A.姿态观赏连接B.姿势欣赏连接C.姿态欣赏衔接D.姿势观赏衔接解析：“姿势”是指身体呈现的样子；“姿态”是指姿势和态度；“教训别人”一般是用什么姿态。“欣赏”是指享受美好的事物，领略其中的趣味，也可以指认为好，喜欢；“观赏”是指观看欣赏；“观赏”强调“观”，而“欣赏”强调享受和喜爱，故此处“欣赏”比“观赏”更合适。“连接”是指事物互相衔接；“衔接”是指事物相连接；一般具体的事物为“连接”；抽象的事物为“衔接”，故语义用“衔接”更为合适。故选C。26.潮州地区在几年的发展过程中，既造就了一批有作为的弄潮儿，也( )了一些意志薄弱者。（分数：1.00）A.暴露B.出现C.清除D.淘汰

25、解析：根据句意，空白处应该填与“造就”意思相反的词语，排除B；比较“暴露”、“清除”、“淘汰”三词，只有“淘汰”最合适，因为在经济发展过程中，只会“淘汰”一批人，而不只是“暴露”，也不会是“清除”。故选D。27.各级政府主管部门和财政机关不再把企业置于直接管理之下，并不等于完全放弃对企业经营活动的_和_。（分数：1.00）A.管理 限制B.领导 控制C.引导 控制D.引导 制约解析：从第一个横线前可以看出是一个与“直接管理”相对意义的词语，“对企业经营活动的_”再用“管理”，与“直接管理”无异，故可排除A；根据上下文语境和用词习惯，“对企业经营活动的”领导，也是直接管理企业，故可排除B；比较C

26、、D项，能“控制”企业的经营活动，而不“制约”企业的经营活动。故选C。28.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。他没有听清我的话，_了我的意思。国际互联网的建立，_各国文化，传递了最新信息。诸葛亮舌战群儒，引古论今，_。（分数：1.00）A.曲解 沟通 滔滔不绝B.误解 勾通 侃侃而淡C.误解 沟通 滔滔不绝D.曲解 勾通 侃侃而谈解析：“误解”指的是理解得不正确；“曲解”指的是错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)，根据句意，的横线处显然是“误解”。“沟通”指的是使两方能连通，“勾通”指的是暗中串通勾结，根据句意，的横线处显然是“沟通”。“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容

27、不迫，“滔滔不绝”比喻话多，连续不断，口若悬河，根据句意，的横线处显然是“滔滔不绝”。故选C。29.商店的大门无精打采地敞着，面对着上帝_的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。（分数：1.00）A.缔造B.制造C.发明D.创造解析：根据语意，句子横线处应是动词，动作施动者是上帝，根据西方宗教观念，显然是上帝创造了世界。故选D。30._不分青红皂白，_是和亲_一律加以反对，_在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢?（分数：1.00）A.因为 所以 就 可是B.由于 因此 那 然而C.倘若 倘若 就 那么D.如果 只要 就 那么解析：可以先判断中间两个画线处所填词语，中间横线处所填词语

28、应该是成对的关联词，可以先排除A、B；C项连用两个“倘若”，显然不通顺，只有D项最合适。故选D。三、句子填空题(总题数：11，分数：11.00)31.被铁道部评为部级先进单位的次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，_，及时反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。填入横线上最恰当的是( )。（分数：1.00）A.还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C.还让每节车厢推选一至两人当乘客代表D.还在每节车厢推选出一至两名乘客代表解析：根据上下文，文段横线处应该是每节车厢推选乘客代表及时反映各类旅客的不同意见，而文段这些动作的实施者是乘务组，因此，是乘务组让每节车厢推选出一至两名乘客代表。A项不应是“车厢内”，此处车厢指的就是车厢内的人。故选C。32.填入下面句子横线处，最恰当的一项是( )。硅藻的大量生长为海域内几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。_。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。（分数：1.00）A.有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当B.有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征C.有人认为，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当