《欢欢喜喜过大年》教学设计.docx

1、欢欢喜喜过大年教学设计欢欢喜喜过大年教学设计活动内容:确立活动主题、形成活动方案活动目标:1.知识与能力（1）明确本次活动所要探究的主题,从而激发学生对春节知识探究的兴趣.（2）能将探究的主题进行合理的划分,明确各组探究的专题,并在组长的带领下规划本组的研究计划.2.过程与方法（1）学习收集有关中国年文化的资料,从中感受中国年文化的魅力.（2）乐于参加新年活动,在拜年、逛庙会和花市等活动中,体验生活的多姿多彩.3.情感态度与价值观（1）通过学习,进一步了解春节习俗,感受中华民俗文化,树立民族自尊心和自豪感.（3）通过小组自主参与活动,用科学的方法研究自己感兴趣的问题,学会分享共同的劳动成果,具

2、有合作意识和合作能力.活动重点:能将探究的主题进行合理的划分,明确各组探究的专题.活动难点:能在组长的带领下规划本组的研究计划.活动准备:教师设计小组活动方案表学生准备一张或几张自己在过新年中拍摄的照片活动过程:一、谜语激趣导入1.谜语激趣师:（课件出示谜语）一根藤儿结满果,颗颗果子红又红,藤儿朝火往上窜,果子噼啪往下落.生:（很多学生大声喊出）爆竹！师:人们会在什么情况下燃放爆竹？生1:喜庆的时候生2:节日、结婚的时候生3:过年的时候师:是啊,每年的农历正月初一就是我国的传统节日春节,在这天人们总是用最喜庆的方式来庆祝.2.学情调查:师:你们喜欢过春节吗？为什么喜欢呢？生1:过春节的时候有很

3、多好吃的东西.生2:我最喜欢过年了,因为过年了,我可以尽情地玩.生3:过春节时,我能够得到好多压岁钱！生4:过春节时,我们都会熬夜,还会放爆竹,还有看电视.生5:过春节,爸爸会带我到农村师:今年过春节,你最大的愿望是什么？生1:想让爸爸妈妈带我去欧洲.生2:想出国去玩二、设疑讨论思辨师:过春节时,全家人围坐在一起,其乐融融,尤其是小孩子最盼望过春节.可是,我们为什么要过年呢？过年又有什么习俗呢？生1:我知道,过年就是要庆祝丰收.在过年时,家家户户会张贴红色的春联.生2:不对！过年就是要赶跑一个叫“年”的野兽.所以,我们过年会放爆竹.生3:我觉得过年吧,就是因为人们辛苦了一年,想利用这段时间好好

4、休息一下.所以,大家就互相祝贺,我到你家,你到我家.生4:我觉得,过年就像是给我们这些小孩子专设的节日.因为,这段时间,爸爸、妈妈允许我们可以尽情地上网玩游戏.师:现在,请同学们在小组内讨论一下:我们为什么要过年呢？过年又有什么习俗呢？小组1:过春节大概是人们为了庆祝丰收的喜悦而设立的吧！小组2:新年是新的一年的开始,人们设立这个节日,大概是想通过祈福,盼望在今年生活过得更加好,年年有余吧！三、深入思索设计师:同学们的愿望都非常美好.春节是中华民族传统的重大节日,每个中国人每年都要经历一次“过大年”,“年”里所承载的东西太多太多.在上千年的岁月中,人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯,

5、使“年”文化变得越来越丰富.那从今天开始,我们就深入了解“年”文化,在爱过年的同时,更会过年！（一）设计小组探究专题师:让我们在小组内讨论讨论,你们小组想从哪方面进行专题的了解？（1）你想了解“年”哪些方面的内容？小组讨论,达成共识.（2）小组长在做好记录的同时整理本组同学的想法,准备在班级交流各组的想法.小组1:我们小组最想了解的是为什么要过春节呢？小组2:我们小组想知道在过春节前,人们都会做哪些准备工呢？小组3:我们小组想查找和“年”有关的诗歌.小组4:我们想学习春联的相关知识.师:思索专题名称,看能否更有条理、词语更加精炼？生1:我觉得可以把春联和诗歌放在一起,因为,这些都是需要我们背诵

6、的.生2:每当过新年时,家家户户都会将自己的房屋打扫一新,很多商家也会把自己的店铺布置得非常美观,那说明过年一定有标志.所以,我认为应该加上一个专题就是“年的标志”.生3:古诗中说“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,那不同时间的人们过新年的方式方法也是不相同的,我们也应该了解一下年的历史.（二）设计小组组名及探究的内容1.讨论研究的方法师:根据已有经验,你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？（1）学生分组讨论（2）各组汇报交流生1:我觉得可以通过网络搜索的方法查找资料.生2:在研究中如果遇到困难,我们可以请老师、父母帮助我们.生3:我的电脑水平高,我可以负责我们小组的资料搜集工作.生4:我想,小

7、组长应该给小组成员分派任务.师:（出示课件）探究的方法制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤,使活动不盲目）小组合理分工,团结协作（针对个人特长合理分工,树立主人翁意识）采用有效的研究途径（实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践）对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合）2.讨论研究的方案师:小组内讨论“小组活动方案表”综合实践活动“欢欢喜喜过大年”小组活动方案表活动专题组长记录员联络员摄像员整理员员智囊团指导老师准备工具安全措施（保安员）采用方法采访实地考察拍摄记录查找资料参观测试文字创作（调查报告、手抄报、建议书等）手工制作（地图、模型等）活动时间从月日到月日

8、你们准备怎样完成任务？（1）（2）（3）你们将会怎样展示你们的成果？在你选取的方式序号上打.录像及笔记调查统计表或调查报告建议书宣传手抄报图画测试结果创作文章制作模型照片幻灯片师:让我们在小组成员充分讨论的基础上,派代表介绍本组的活动内容.年的秘密组:搜集民间广为流传的故事探究年的秘密.春联诗歌组:搜集春联,背诵自己喜欢的春联；了解春联的特点、形式、要求；尝试自己写春联.年的标志组:搜集年的标志,了解年的相关知识,尝试画一幅年画.新年主角组:了解十二生肖的由来；知道十二生肖；学习制作贺卡、剪窗花等活动.年的成长组:了解以前的人是怎么过年的,现在的人又是怎样过年的？3.形成活动方案综合实践活动“

9、热热闹闹过春节”班级活动方案探究内容预计解决的问题年的秘密通过搜集民间广为流传的故事,深入了解年兽的传说、熬年的传说和万年历法说,对“春节”形成系统的认识.搜集资料“年兽”任何人都没有见过,有的只是人们对它只言片语的描述,“年的秘密组”旨在透过文字去想象“年兽”的样子并将它画出来.年的标志探究从哪些明显的标志中可以看出要过年了,进一步感受过年的习俗.搜集资料实地调查展开“新年该不该放鞭炮？”和“压岁钱如何用”的大讨论,并提出合理使用压岁钱的倡议书.年的成长了解不同时期的人们是如何过春节的,感受国家发生的巨大变化.1.采访不同时期的人们是如何过春节的,完成采访报告.2.通过采访感受祖国的变化采访报告新年主角了解十二生肖的由来,知道今年过年的生肖；通过写祝福、剪窗花、编中国结等营造春节氛围.搜集资料亲手制作实地调查1.了解生肖的传说并设计生肖图.2.温馨贺新年写小诗或信件慰问那些在新年仍然坚守岗位的人们.3.巧手迎新年通过剪窗花,编中国结,做拉花,剪“福”字等活动营造新年气氛,布置美化新年环境.写祝福语手工制作春联诗歌春联以结构的对称、韵律的优美、精巧的文字成为我国特有的文学形式,在“春联诗歌”的活动中产生对祖国语文的热爱,对春联的兴趣.搜集春联交流讨论1.知道春联的结构,会张贴春联.2.能创作春联并书写、张贴出来.3.对春节的诗歌产生兴趣,会背诵自己喜欢的诗歌.创作春联