1、湖南文艺出版社四年级上册音乐教案第一课 祖国妈妈教学目标:1、能学会歌曲我爱妈妈,我爱中华,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。教学重、难点:1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈,我爱中华2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学过程:第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里?CAI:展示一组中国大地上的各地风景图片。1、同学们边欣赏,边讨论师:这些美丽的景观都是咱们生活的中华人
2、民共和国的国土上的,你们觉得美吗?你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?2、同学们讨论交流。师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节课老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”,希望每一个同学们都参与,好吗?3、活动:“颂祖国诗歌朗诵会”三、新课教学师:刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候,一个个都激情澎湃,充满感情,老师听了非常感动,在这里,老师也想放一首歌给大家听,请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧!1、同学们闭眼聆听师:你们觉得这首歌的情感怎么样?你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢?2、同学们交流讨论回答(深情地)3、全班同学跟琴声用“en
3、”模唱曲谱四、参与表现:师:刚才同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学们上来表演。五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导学铺垫师:上节课,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧!1、全班同学有感情地复习歌曲我爱妈妈,我爱中华三、新课教学师:其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的春天的故事、走进新时代等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?(一)欣赏歌唱祖国1、聆
4、听歌曲歌唱祖国师:这首歌曲,你们一定很熟悉吧?谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?(大型晚会上)这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗?谁来用几个词语表达你听赏歌唱祖国的感受?2、请同学们相互交流讨论。师:这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。齐唱:多人同唱一个曲调称齐唱。师:由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗?3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。师:同学们说的都差不多,那我们一起来看一看吧。独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。师:老师想问问,如果歌唱祖国这首歌采用独唱形式来
5、演唱,你觉得会有与齐唱同样的感受吗?你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?(二)欣赏一个妈妈的女儿师:下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。播放歌曲一个妈妈的女儿师:这首歌又给你一种什么样的感觉呢?1、同学们交流讨论。(深情的)2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动师:独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。四、参与表现师:今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。1、学生随乐跟唱歌唱祖国、一个妈妈的女儿五、总结第二课 晨教学目标:1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲清晨。2、能认真聆听乐曲晨景,感受乐曲的情绪,并能随
6、乐律动。3、能认真聆听歌曲早晨的歌,能随乐轻声跟唱歌曲,并能积极参与歌曲的律动。教学重点:1、能和谐地演唱二声部歌曲清晨2、感受乐曲的情绪第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师:同学们,听闹钟响了,早上起床,你都会干些什么呢?让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗?三、 教唱歌曲清晨1、学唱清晨第一段师:瞧,很多同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,还哼着小曲,听听,他们哼的是什么?2、 学唱清晨第二乐段第二声部师:时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!(CAI:黄昏,学校放学的情景。)学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了,一边走,一边高兴的哼着歌,歌唱这美好的
7、黄昏. 学生聆听音乐清晨第二乐段第二声部请同学朗读第二段歌词。师:大家仔细瞧瞧,这两段歌曲真的是完全一样的吗?(有一个小节是不同的)那我们来一起唱一唱吧!解决歌曲中两段音乐不同的地方,即:|76 54| 和|76 4|四、 参与表现师:这是一首非常美的英国民歌清晨,(CAI:出示歌单清晨)首先,我们一起来歌唱早春的清晨,然后再一起合唱深秋的黄昏,好吗?全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组表演。学生间相互评价,评出唱得最好的一组。五、 总结师:清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!今天,同学们把清晨这首歌用自己的方式演唱了出来,而且唱得非常动听,愉快的结
8、束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演,让我们相会在下一次的音乐课吧!第二课时一、宁静的晨:听赏晨景(一)导入:师:同学们听!师:这段音乐是我们曾经欣赏过的苗岭的早晨的一个小片段,你能用一个词来描绘苗岭的早晨吗?1、请同学们交流。(二)欣赏乐曲晨景师:远在挪威的一位著名的音乐家格里格,他特别喜欢在早晨清新美丽的时候散步,你听,挪威的早晨景色怎么样?1、请同学们闭眼聆听晨景,想一想这首乐曲里描绘了什么样的景色?师:听到这样的音乐,你有什么想说的?谁从音乐中听出了格里格当时所看到的美景啊?来说一说吧!为什么呢?2、请同学们交流。师:正是因为有这么美的风景,格里格才会写出这么美的音乐。老师想请同学们用
9、歌声来表现这样的美景,行吗?3、哼唱主旋律。(表现太阳升起的场面)师:老师这里有两幅描写早晨的图画,你们觉得,哪一幅更能表现出这首乐曲呢?为什么?二、欢乐的晨:听赏与跟唱早晨的歌师:刚才欣赏了格里格用音乐描绘的清新宁静的清晨。听,在这段音乐里,是谁这么早起床了呀? 1、聆听苗岭的早晨片段。请同学们交流。师:太阳公公高高挂在了天上,小动物都起床了,开始了一天的活动,早起的小鸟用甜美的歌声唤醒了小朋友,瞧,他们又在干什么呢?2、播放歌曲早晨的歌。师:原来是小朋友起床了,他们有的锻炼身体,有的在进行晨读,还有的背上了小书包开开心心地往学校走呢。听到这首欢快活泼的乐曲,你们是不是也想跟着音乐动一动呢?
10、老师这里有两种节奏,你觉得哪种节奏更适合这首歌曲呢?(1)X X X X | (2)X X X X 0 |拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 双手拍腿3、请同学们选择节奏师:我也觉得第二种更能体现这首歌曲欢快的情绪。那我们一起来拍一拍好吗?4、请同学们跟音乐来用节奏伴奏。师:你们想不想唱一唱啊?我们就跟着音乐用“嗒”来唱唱吧。三、总结师:在今天的音乐课上,我们欣赏了美的音乐、美的图画,同学们还用自己的歌声与动作来表现了这样的美。其实,只要我们用心去感受,去发现,在我们的生活中,处处都充满了美。第三课 音乐家海顿教学目标:1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能初步感受到义
11、响乐的表现力。2、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏,能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。教学重点:了解音乐海顿的生平及主要作品,通过聆听作品选段,能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。教学过程:第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、故事导入:(一)听赏告别交响曲师:同学们,上课之前,老师给你们说一个故事:(略)1、播放告别交响曲选段,全班同学闭眼聆听师:你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊?为什么?2、请同学们交流师:没错,我们一起来唱唱这首乐曲的
12、主题。3、哼唱主题。4、画旋律线:在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。5、演唱表现(学生反复演唱音乐主题,并在每遍逐渐减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景)(二)听赏惊愕交响曲1、聆听全曲2、讨论音乐特点:通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。3、哼唱主题4、参与表现:用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱5、了解力度术语三、总结:师:同学们,这节课我们听了这么有趣的两个乐曲,你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢?让我们翻到书来看一看。1、了解作曲家海顿。师:原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的,今天回家,请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课,我们一起来交
13、流交流。2、下课第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学师:上节课,我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事,还欣赏了两段有意思的乐段。这节课,我们先一起来了解一下海顿这个音乐家,好吗?好,请每组同学分组整理一下你们组搜集的海顿的资料,等下请每组同学都上来说一说海顿的故事。1、请小组交流课外资料。2、请同学们上来说一说海顿的故事,老师总结师总结:海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家,有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。三、欣赏小夜曲师:刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”,而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式,而且在他
14、的一生中,写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲。请你们听完后猜一猜,这里面有哪些乐器在演奏?1、全班同学聆听小夜曲。2、猜猜有哪些乐器参与了演奏?3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲:弦乐四重奏:是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。小夜曲:小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。师:我们再来听一遍这优美的旋律吧,请你说一说对这首乐曲的感觉。4、再次聆听乐曲,请同学们交流对音乐的感觉。师:是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢?我们一起来唱一唱好吗?5、用“lu”模唱主旋律。6、跟乐
15、曲一起轻声哼唱,感受音乐的旋律。四、总结师:海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力,长大后能实现自己的理想。第四课 雨中乐=教学目标1、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡,感受音乐所表现的雷、点的音乐形象2、能用轻快、明亮的声音学会演唱踩雨,体会雨中嬉戏的乐趣。3、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。=教学过程第 一 课 时一、 听雨听赏电闪雷鸣波尔卡1、 唱春雨蒙蒙导入:阳春三月,草长莺飞,春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤,“沙-沙-沙”的飘了下来,小草们把双手举得老高,迎接他的洗礼。听春雨蒙蒙2、 听电
16、闪雷鸣波尔卡(1)、导入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎样的呢?你能听到什么声音?(2)听赏电闪雷鸣波尔卡(3)生仔细听辩“雷声隆隆,电光霍霍”(4)介绍作品(5)欣赏录象带3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗?二、 戏雨音乐游戏1、导入下雨了,一把小阳伞撑了起来,红、黄、蓝哪一把和“小红是好朋友呢,大家帮忙来找一找2、音乐游戏找邻居唱一唱,听一听伞上的旋律,你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感,同时熟悉歌曲踩雨的旋律三、 小结第 二 课 时=一、 看雨1、导入动画出示:雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗?“敲”更能体现夏雨的活
17、泼和节奏感雨落下来像什么?2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢?生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论,然后回答问题3、朗读请你们试着读一读,看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情二、 踩雨学唱歌曲1、 导入有了这样的心情,我们一起去踩雨吧2、随音乐自由的踩雨3、自由的评价看谁踩得好4、用“X O X O |X X X O |”节奏型,随乐踩雨5、学唱旋律(1) 启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律(2) 唱曲谱=6、学唱歌词=三、 课堂小结同学们,春、夏、秋、冬有着各自不同的雨,你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢?请同学们课后找一找、唱一唱。=第五课 藏族的歌=教学目标:1、能学会我的
18、家乡日喀则的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动.2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流.3、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长白鹤啊,请借一借你的翅膀.教学重点:1、学唱歌曲我的家乡日喀则;2、跟唱白鹤啊,请借一借你的翅膀。教学难点:二部合唱=教学过程第一课时一、 走进西藏1、 看藏饰店看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?(藏刀羊角等)2、 学藏语师:”呀配徐点家”表示欢迎光临的意思“贡卡姆莎”表示你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亚布都”表示真棒的意思“突及切”表示谢谢3 走进西藏师:你们看。老师身上
19、带的是什么?哈达(老师引导看课件)二、 藏族的歌与舞1、老师范跳师:藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看,好不好?请你们看看这两段舞蹈各有什么 特点?“弦子”与”踢踏”2 听辩旋律,选择舞蹈类型师:听听下面的四句旋律,说说哪两句适合弦子?=3 学跳弦子与踢踏4 听赏歌曲师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲,你们听.5 介绍日喀则6 学唱歌曲7 歌舞结合三、 整体表现请一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈=四 课堂小结第二课时=一、 复习我的家乡日喀则师:上节课我们学会了一首新歌,你们还记得吗?谁来上台来大声演唱给大家听?1、 自由表演2、 相互评
20、价二、 听一听藏族的歌师:上节课,你们知道藏族的歌好听又有特点,今天我们再来听听其他藏歌1、 播放音乐(播放钢琴独奏阿坝夜会和女声独唱阿妈勒俄)2、 再听白鹤啊,请借一借你的翅膀三 学习白鹤啊,请借一借你的翅膀师:下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍师:今天,我要请一些同学上来自己发出声音,让小朋友来猜一猜。1、 请同学上台演唱2、 单独唱3、 分角色演唱四 表扬和奖励学生自评第六课 五环旗下你我他=教学目标:1、能学会当五环旗传到北京的时候与奥运会,金牌多这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.2、听赏铜管乐曲运动员进行曲时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进
21、行曲风格。3、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘,并体验起情绪。教学重点:1、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候;2、演唱奥运会金牌多。=教学过程第一课时一、听赏红旗飘飘1、(播放MTV红旗飘飘,学生跟唱)师:谁告诉我这首歌的歌名叫什么?歌曲给你什么样的感觉?五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?各说明了什么?2、小结师:这表明我国的综合实力在逐步增强,2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等二、学唱当五环旗传到北京的时候1、 导入师:同学们,2008年奥运会在北京举行的时候你们有多大了?很多运动员在你们这个年
22、纪就代表中国参加世界比赛,为国家争光!那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接2008年的到来吧2、 活动一接力赛(学习歌曲A段)师:我来宣布接力比赛规则:学生分为两组,每组选四人比赛,其他同学当啦啦队;每名运动员拿一张卡片,全组的同学唱一唱,然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律;运动员按照流畅的旋律顺序排队,第一个同学拿棒跑一圈,交棒时,啦啦队唱出这个同学身上的旋律,正确的组获胜=3、 活动二韵律操比赛(学习歌曲B段)比赛规则:每组选一名领跳,其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作(一类激烈型;一类舒展型)师:运动会在进行,全民来健身,让我们一起随音乐跳韵律操吧师:让我们把歌唱出来4、奔向2008师:同
23、学们,让我们一起奔向2008年北京奥运会,用歌声来表达我们的意愿。(齐唱全歌)三、小结第二课时=一、听赏运动员进行曲1、播放运动员进行曲和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。2、给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾3、引导学生说出我国的奥运冠军二、二部节奏卡农练习拔河比赛师:运动会继续进行,分两组我们进行拔河比赛1、出示比赛节奏:见书P31页节奏一2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随奥运会金牌多的音乐拍手三、四部节奏卡农练习掰手腕比赛师:老师宣布比赛规则1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习2、比赛并宣布结果,并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随奥运会金牌多的音乐拍手四、学唱旋律接力比赛师
24、:宣布比赛规则(同上课时中的接力比赛)。1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律2、随琴唱曲五、学习歌词中场休息师:中场休息时我们来念念顺口溜,1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词师:谁能把这个顺口溜编成一首歌呢?2、随琴唱词3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧六、课堂小结后记:第七课 乌鸦与狐狸=教学目标:1、学会歌曲乌鸦与狐狸 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时:两课时第一课时:学习歌曲第二课时:童话音乐剧表演=教学过程第一课时一、师生
25、问好二、学习新歌1、导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听2、听赏歌曲乌鸦与狐狸我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。演唱一遍4、第二乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须得换口气下滑音:气息
26、扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。6、表现a) 整体演唱一遍b) 分角色演唱c) 分组唱,评价哪组唱得好d) 完整表现三、课堂小结第二课时=一、 师生问好二、 复习歌曲乌鸦与狐狸通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境三、 音乐剧设计1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的
27、神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人)2、剧情片段表演师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来)3、 创编在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。4、 分组表演四、 音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等
28、等2、完整表现歌曲五、 课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。第八课 童趣=教学目标:1、能学会唱歌曲四季童趣和童心是小鸟,并在欢快的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法,养成良好的演唱习惯,并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点、难点:1、学好歌曲四季童趣与童心是小鸟2、运用正确的发声方法歌唱=教学过程:第一课时一、师生问好二、学习新歌a) 导入师:同学们,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢?说说为什么喜欢。春天可以做什么?(放风筝)夏天呢?秋天呢?还有冬天呢?b) 听赏歌曲四季童
29、趣师:这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀?c) 第一段听音乐放风筝表演随琴演唱 分析处理 整体演唱4、第二段随琴自学,老师解决难点演唱一遍三、表现d) 整体演唱一遍e) 分角色演唱f) 分组唱,评价哪组唱得好g) 完整表现二、 听赏山童歌中描绘了孩子们怎样的生活?三、 课堂小结第二课时=一、春之声发声练习曲小河流水哗啦啦a) 情景导入(播放歌曲春来了,CAI课件出示春景图)师:同学们,在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么?春天的景色真美呀。b) 听一听师:是呀,春天到了,一群孩子踏春,他们一路歌声一路笑声音模仿3、 试一试学生自由地念一念,感受“a”的口型和位置4、 唱一唱二、夏之韵音乐知识:附点四分音符1、 激趣导入师:同学们的歌声真好听,有一种小动物也吸引过来了,你们听,谁呀?2、 聆听歌曲知了的歌声原来是夏天到了,知了也来唱歌了3、感知附点节奏念一念 唱一唱三、童之趣歌曲演唱童心是小鸟1、找童趣(体验歌词)师:童年是快乐的,四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声
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