1小班预备周教案8课时.docx

1、1小班预备周教案8课时多元宝盒小班预备周教案活动总目标：1、创设安静有序的课程环境帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养规则意识；2、 在引导幼儿进入自主操作的过程中培养幼儿学习的自主性、情绪控制能力,以及养成遇到问题时独立思考解决的习惯；3、 认识哈津形象、多元宝盒屋、以及屋内各种物品和学具；4、 熟悉活动室内的动线规则；5、 掌握宝盒操作的基本方法。活动名称：认识多元宝盒屋（一）活动目标：1、 初步培养良好的常规意识；2、 熟悉活动室内动线规则；3、 离座时会主动靠拢座椅养成好习惯；4、 认识哈津形象；5、 认识自己的学号、座位；6认识学具柜（颜色、圆点、领域名称、排列顺序）；7、 认识备品柜；

2、8、 六种颜色认知的与同色宝盒的正确放置。活动准备：1、 毛绒玩具；2、 带颜色不带编号的小猪头卡（有的带圆点），8张；3、 “火车头”；4、 小脚丫、箭头。活动流程：一、谈话导入：在活动室门口向幼儿介绍活动室的名称“多元宝盒屋” 。（2分钟）教师：太阳猪发现了一间有趣的活动室，叫作“多元宝盒屋” ，这里面藏着很多神秘有趣的宝盒，你们想进去玩吗？太阳猪：这是我的新家，它叫什么？对，我最喜欢在我家走路静悄悄的小朋友， 记住哦, 不许跑、不许跳，走路静悄悄！在我家，应该一一好，跟我来吧！二、 边熟悉活动室内动线，边观察活动室内物品。 （4分钟）1、 教师带领幼儿走进“多元宝盒屋”，按动线边走边进行

3、观察。（走两次，不同的路线。）教师：太阳猪的新家漂亮吗？请小朋友仔细看看， 墙上有什么？地上有什么？旁边这些 都是什么？神秘有趣的宝盒都藏在哪了？看到后记在心里，一会告诉老师，好吗？2、 引导幼儿按桌子上的学号找到自己的座位，在座位旁站好。教师：这里的小桌子上还贴了号码，一定是像电影院一样想请小朋友们对号入座。 现在,就请小朋友们按照自己的学号，找到对应的桌子站好！3、 认识操作服，并在教师的帮助下穿上，在自己的座位上坐好。教师：太阳猪为每位新来的小客人准备了一件衣服，是专门操作宝盒穿的，叫作“操作服”。三、 认识动线。（5分钟）1、 提问：你在地面上看到了什么？教师小结：两种脚印，红色代表“

4、进”，蓝色代表“出”。绿色箭头，表示转弯。2、 游戏：摸鼻子玩法：教师手持一个毛绒玩具，站在活动室某处，幼儿按正确的动线走到教师面前，摸一下毛绒玩具的鼻子，然后按正确的动线回到座位上。游戏中幼儿离开座位时要将座椅靠拢。3、 游戏：开火车玩法，教师手持“火车头”做火车头，开到哪个小朋友身边哪个小朋友上车，开第二圈 的时候，到自己座位的小朋友下车。四、 认识哈津形象、学具柜。（18分钟）1、提问：你在活动室里都看到了什么？教师小结：介绍哈津四个小伙伴（墙饰）；认识宝盒的家一一学具柜（数量、颜色、圆点、各领域名称、柜上的编号） ；认识备品柜一一外附学具认识宝盒一一主要是“耳朵”的颜色与学具柜呼应。2

5、、游戏：送太阳猪回家玩法：教师准备不同颜色的小猪头卡（带圆点，不带编号）发给幼儿，请幼儿送到相应 的学具柜。五、结束部分：幼儿在教师的帮助下将操作服脱下，在小椅子上放好，随音乐走出活动室。（1分钟）活动二活动名称：认识多元宝盒屋（二）活动目标：1、逐渐形成良好的常规习惯；2、 认识编号（学具柜上的猪头编号、宝盒上的编号）；3、 可在教师的引导下，依照编号正确找到宝盒。4、 认识通关卡。活动准备：1、放大的小猪头编号卡20张；2、 放大的通关卡（一阶段）；3、 飞行棋棋子；4、 幼儿的通关卡。活动流程：一、 故事导入：（2分钟）教师讲故事并提问：紫色和绿色的宝盒为什么哭呢？教师小结：因为紫色和绿

6、色宝盒放错了学具柜，引出编号。二、 认识编号。（10分钟）1、 教师出示放大的小猪头宝盒编号，提问：你都在哪看到了它？教师小结：学具柜上、宝盒上（侧面和底面），学具柜上的编号是与宝盒上一一对应的 除了编号，猪头颜色上也是对应的（与学具柜、带领域名称的大猪头） 。2、 教师示范读编号；3、 指导幼儿学习读编号；4、 游戏：快速认读。玩法：幼儿分组读编号，又快又准又响亮为胜。、按编号寻找宝盒。（9分钟）1、 教师示范依照小猪头卡片上的编号找宝盒。教师小结：先按颜色找到对应的学具柜，若学具柜为两个，则要注意白色小圆点的提示。 然后按照从上到下，从左到右的顺序找到前面的数字，再找出小横线后面的数字，最

7、终找到 宝盒。注意示范正确拿宝盒的方法（哈津小人对着自己笑，双手拿宝盒） 。2、 游戏：寻宝。玩法：教师将寻宝图一一带编号的太阳猪头卡发给幼儿， 幼儿按编号在教师的引导下找到宝盒，然后按正确的动线回到座位。教师可先请个别幼儿操作，以起到示范作用。四、 认识通关卡。（8分钟）1、 教师出示放大的通关卡，请幼儿观察，认识：认识封面：幼儿园、班级、姓名、学号（与桌面学号对应）等；圭寸底：11步骤（简单带过）；内页：、纵向一一教学周、横向一一小猪头编号（重点介绍编号、颜色，并与学具柜、宝盒相呼应。）2、 游戏：飞行棋。玩法：幼儿按教师的指令一一找第几周第几个宝盒，将“棋子”放到正确的编号上。3、 引导

8、幼儿找到藏在书桌里自己的通关卡， 请幼儿观察教师介绍过的区域（姓名、学号等）。4、 请幼儿在自己的通关卡上按教师指令指出相应的编号， 并请每个幼儿读出找到的编号（助 课教师配合确认认读的准确性）。五、 结束部分：正确拿取通关卡，随音乐离开多元宝盒屋。 （1分钟）教师为幼儿示范手拿通关卡的正确方法，请幼儿手拿自己的通关卡走出教室。附故事：有一天，星星狗来到多元宝盒屋做客，可是不小心把紫色和绿色的宝盒放错了柜子。第 二天，老师来到多元宝盒屋听见了哭的声音，找呀找呀，发现了紫色和绿色的宝盒找不到自 己的家了活动三活动名称：多元宝盒的操作练习（一）活动目的：1、养成良好的操作常规；2、 培养幼儿学习的

9、自主性及情绪控制能力；3、 在教师的引导下依照通关卡上的编号取放宝盒；4、 取放宝盒的正确方法；5、 学习正确开关宝盒的方法。活动准备：1、幼儿的通关卡。活动流程：一、 幼儿随音乐按动线走到自己的位置坐好。 （1分钟）二、 依照通关卡上的编号取宝盒。（8分钟）1、 复习在通关卡上找到想要取的宝盒编号。2、 幼儿按指令找到想要取的宝盒编号一一第一周第一个宝盒，教师确认准确性。3、 教师示范取宝盒的方法（强调怎样拿宝盒和操作卡），并请一至两名幼儿示范4、 幼儿分组依照通关卡，在教师的引导下取出相应的宝盒（教师分组配合指导）三、 开宝盒的方法：（8分钟）1、 教师边示范、边讲解开宝盒的方法（助教教师

10、示范）。先将右手放在盒盖上，打开左耳朵；再将左手放在盒盖上，打开右耳朵；然后将盒盖翻过来放在宝盒上方，并竖起两侧的耳朵；最后把宝盒放到盒盖上。2、 讲解口诀，教幼儿将口诀背下来。开宝盒的口诀：1开左，2开右，3翻，4竖，5摆好。3、 幼儿跟随教师边说口诀，边同步操作。操作提示：对于分不清左右的幼儿，教师可利用桌号的位置来作为提示。四、 关宝盒的方法：（7分钟）1、教师边示范、边讲解关宝盒的方法（助教教师示范）。先将宝盒从盒盖上取下，并将两侧的耳朵放下；再将盒盖翻过来盖在宝盒上；（注意盒盖上的半圆凸起向上）然后将右手放在盒盖上，关上左耳朵；最后将左手放在盒盖上，关上右耳朵。2、讲解口诀，教幼儿将

11、口诀背下来。关宝盒的口诀：1拿下，2放倒，3翻，4关，5坐好。3、幼儿跟随教师边说口诀，边同步操作。五、 操作练习：（6分钟）1、 以口诀引导幼儿练习开关宝盒。2、 游戏：评选小模范。玩法：幼儿分组操作开关宝盒，评选出操作最规范的幼儿，作为“操作小模范”六、 结束部分：带着通关卡离开多元宝盒屋。 （1分钟）教师强调正确拿通关卡的方法。活动四活动名称：多元宝盒的操作练习（二）活动目的：1、复习前一个活动的内容；2、 认识操作布，学习正确折布的方法；3、 强化幼儿操作常规。活动准备：1、幼儿的通关卡。活动流程：一、 幼儿随音乐按通关卡取宝盒。（4分钟）1、 教师提示幼儿正确拿宝盒和通关卡。2、 幼

12、儿依照通关卡，在教师的引导下取出相应的宝盒（教师分组指导）二、 师生共同依口诀开宝盒。（2分钟）三、 认识操作布，学习开合操作布的方法。（10分钟）1、 教师示范开布。2、 教师边示范开布边说口诀。开操作布的口诀：向右向右向下向下3、 认识操作区。4、 教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习开布，并指出操作区。5、 教师示范合布。6教师边示范合布边说口诀。合操作布的口诀：向上向上向左向左 6教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习合布。四、 操作练习：（8分钟）1、 幼儿练习开合操作布。2、 游戏：看谁叠得最整齐。玩法：幼儿分组先将操作布打开，之后比赛开始。看谁将操作布叠得最整齐即为胜利。五

13、、 结束部分：送宝盒回家。（6分钟）1、教师提示幼儿送回宝盒的正确方法（怎样拿宝盒和通关卡） ，并请一至两名幼儿示范3、 幼儿分组，在教师的引导下将宝盒送回（教师分组配合指导）后走出活动室。活动五活动名称：多元宝盒的操作练习（三）活动目标：1、了解教材本的结构及用途;2、强化幼儿操作常规。活动准备：1、幼儿的通关卡。活动流程：一、 幼儿按通关卡取宝盒。（3分钟）二、 发现教材本。（4分钟）1、 幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；2、 幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导；3、 发现并取出教材本教师：请小朋友看一看，放在宝盒最上层的是什么呢？请你把它拿出来，我们来认识一 下。三、 观察教材

14、本的结构，了解其用途。（20分钟）1、 幼儿观察教材本。2、 教师提问，同时出示放大的教材本。认识：题号区（引导幼儿观察题号区，及其特点，了解有几道题，红色的数字代表是第几题。）操作题答案区一一粉色框检测页一一蓝色框 见空白页翻转3、 讲解教材本的正确摆放（压一下、放在操作布的左上角。）4、 操作练习：请幼儿按教师指令找到正确的题号或区域。5、 游戏：我问你答玩法：教师在大教材本上指出不同的区域，请幼儿准确回答6将教材本放回宝盒，将宝盒关好。教师：还记得教材本的家是哪吗？四、结束部分：送宝盒回家。（3分钟）活动六活动名称：多元宝盒的操作练习（四）活动目标：1、培养幼儿学习的自主性及情绪控制能力

15、；2、 认识小学具；3、 学习学具常规摆放；4、 强化幼儿操作常规。活动准备：1、幼儿的通关卡。活动流程：一、 幼儿按通关卡取宝盒。（3分钟）二、 幼儿开宝盒。（2分钟）1、 幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；2、 幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导。三、 发现小学具。（2分钟）教师：在上一个活动中我们认识了教材本， 教材本上那些有趣的题目用什么来操作呢？ 今天就让我们来看一看宝盒里最重要的秘密一一小学具。 请小朋友将教材本取出来，压一下, 然后摆放到操作布的右上角。（边说边做示范）然后看看宝盒里都有什么?三、 学具的常规摆放。（8分钟）1、 教师依照摆放常规示范将教材本、学具分类摆好

16、。教师：小学具，守纪律，全部分类摆整齐。（强调要分类摆放）方法：先将操作布平铺在桌子上，教材本放在操作布的左上角，将学具分类摆放在操作 区上方，如有操作本将其放到操作区内，最后将宝盒放到书桌里。2、 幼儿在教师语言的引导下按照摆放常规将教材本、学具分类摆好；四、 认识小学具。（8分钟）教师根据幼儿摆放的学具进行介绍。（纸卡、串珠、数块、泡棉、钉格板、）五、 收学具：提示幼儿按检测页将学具收回宝盒内，将宝盒关上。 （5分钟）1、 教师示范收学具。方法：先将学具收到小学具盒内并将其放到宝盒中，依次再将操作本、教材本放到宝盒 中，最后将合上的操作布放在宝盒内的最上方。2、 幼儿操作。六、 结束部分：

17、送宝盒回家。（2分钟）活动七活动名称：多元宝盒的操作练习（五）活动目标：1、遇到问题时能独立思考解决或安静举手示意;2、 能尊重他人，不干扰别人作答；3、 培养幼儿学习的自主性及情绪控制能力；4、 常规操作题练习；5、 强化幼儿操作常规。活动准备：1、幼儿的通关卡。活动流程：一、 幼儿按通关卡取宝盒。（3分钟）二、 幼儿开宝盒。（2分钟）1、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导；2、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导三、 摆放常规练习：（6分钟）1、 幼儿在教师语言的引导下将学具按位摆放在操作布上。2、 太阳猪出现提出常规要求：安静操作，不干扰别人作答；遇到问题需要帮助时，举手并安静等待；

18、操作完最后一题要举手示意，请教师检查，确认正确后在通关卡上盖上小印章。四、 操作练习：（17分钟）1、 教师讲解例题页（表示步骤的小手指图标）。2、 幼儿集体操作第一题（由例题的操作下一题），教师引导幼儿操作后自行检查，巩固对答 案区的认识；特殊情况：如“九孔穿绳”，只要幼儿操作的与图示相同，就表示做对了，第二页就不 会有答案区了。注意：幼儿自检完不要翻到下一页做题，以免漏题。2、 幼儿随教师口令翻页，发现空白页后，请幼儿回想怎样继续操作？3、 幼儿操作最后一题，提示幼儿操作完要举手请教师检验。4、 教师引导幼儿按检测页收学具。五、 结束部分：幼儿听音乐将宝盒送回家。（2分钟）活动名称：多元宝

19、盒综合操作练习活动目标：1、 复习前几个活动的内容，认识学习单；2、 找到对应的学习单，并操作。3、 常规操作题练习；4、 强化幼儿操作常规。活动准备：1、 幼儿的通关卡；2、 放大的幼儿的操作评估学习单3、 幼儿的操作评估学习单。活动流程:一、 认识学习单：（10分钟）1、 学习单：是检验宝盒操作效果的平面操作题。因此每次要操作与所做宝盒编号相同的学 习单。2、 教师出示放大的学习单，让幼儿认识编号、领域区、评估结果及操作方法（用不粘胶操 作，不粘胶与学习单编号相同）。3、 讲解怎样找到对应的学习单进行操作，同时再次了解通关卡。 （6分钟）1教师讲解幼儿要按照通关卡上的顺序依次操作宝盒；2教

20、师检查完后会在对应位置上盖上“太阳猪”印章，表示此宝盒已经操作完；3教师指导幼儿了解下一次活动操作的是哪一个宝盒；4操作刚刚盖完印章的对应编号的学习单。4、 用放大的学习单示范操作。二、 幼儿操作学习单。（18分钟）1、 幼儿听音乐在教师的引导下取自己的学习单；2、 将学习单翻到与自己操作宝盒相同编号的题，进行观察、操作；提示：找学习单的题时，先在翻页处的右边找到代表领域的颜色，然后再找与宝盒相同 的编号。3、 教师即时评价。4、 幼儿听音乐将学习单送回。注意：取放学习单时的秩序感和规则意识的培养。六、结束部分：幼儿随音乐走出活动室。（2分钟）出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三

21、分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣

22、，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之， 则汉室之隆，可计日而待也 。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。