人教版五年级下册语文每课练习.docx

1、人教版五年级下册语文每课练习1 草原一、看拼音写词语。o l tn ru mi xun rn u l d yn q l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu wi s tu y hu j ch m t l mo j sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xi s shui jio tin y r hu h y b qin l（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）cu s y li jn pio di w（ ） （ ）二、词语手拉手：无边的 小诗 各色的 帽子白色的 带子 静寂的 微笑奇丽的 大花 尖尖的 衣裳迂回的 绿毯 会心的 草原三、把下列词语补充

2、完整，并选择合适的词语填入括号里。 一（ ）千里 翠色（ ）流 （ ）（ ）带舞 万古长（ ） 高歌一（ ） 天（ ）海（ ） 1.（ ）是描写“绿”的范围广。 2.（ ）是描写“绿”的时间长。 3.（ ）是描写“绿”的动态美。四、按课文内容填空。 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流

3、入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。 2.草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 3.课文按（ ）的顺序，描绘了（ ）图、（ ）图、（ ）图

4、，通过这些画面表现了草原（ ）美、（ ）美和（ ）美。五、品味探究。1.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花，这样写让人感受到作者（ ）的情感。2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？ *2 丝绸之路一、给加点的字选择正确的读音。 zi zi 满载货物（ ） 三年五载（ ） 历史记载（ ） b bo

5、b 薄礼（ ） 薄荷（ ） 薄饼（ ）二、把下面的词语补充完整。崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）三、先给“立”组词，再选择合适的词语填入括号内。 1.伟大的祖国（ ）在世界的东方。 2.一座古朴典雅的“丝绸之路”的巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。 3.一排排白杨树像（ ）的哨兵。 4.旗杆高高地（ ）着。四、按课文内容填空。1.“丝绸之路”巨型石雕矗立在_省_市玉祥门外，这里原是汉代古都_，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到_。2.汉朝与西域各国的商贸往来，中国将_带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、_、_、_、灌溉等；

6、将西域的食品带到中国，如葡萄、_、_ 、_、_、芝麻、无花果等，还将犀牛、_、良马等动物也带回中国；中国的_ 、_、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、_。四、品味探究。 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。（3）仿照上面的句式写句子。望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛（ ），仿佛（ ）。 3 白杨一、看拼音写词语。 qn x fn bin f m ji sho ( ) ( ) ( ) ( ) xn jin xin r hn

7、hun y t（ ） ( ) ( )二、下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字上面画“”，并改在括号里。1.混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）2.风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）3.抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）4.陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）三、根据意思写词语。1.天和地都呈黄色，好像一个整体。（）2.为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）四、按课文内容填空。1.白杨一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。 2.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 3.爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来

8、就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”五、品味探究突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）“高大的白杨树”指（ ），“几棵小树”指（ ）。 （2）爸爸微笑，原因是（ ）。 *4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ） （ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ）废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ） （ ）头（ ）脸二、按课文内

9、容填空。1.他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 了逞凶一时的冻土。 2.青藏铁路这条“ ”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 三、按要求改写句子。 1.筑路大军发出共同的呼唤：“我们要把铁路修到拉萨去。”（改为转述句） 2.充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。（缩句） 四、品味探究把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰

10、狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到 ，从“终于”这个词我体会到 （2）文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？_（3）这两段话主要写什么？ _ 5 古诗词三首一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ） 二、给多音字组词。 铺 p( ) 剥 b( ) P ( ) bo( )三、按要求完成古诗词练习。1.默写牧童（ ）_ _ _后两句诗

11、意：_ 2.默写舟过安仁（ ）_ _ _ _3.清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头_。这首诗词牌名是（ ）题目是（ ）4.牧童舟过安仁清平乐村居从中我们分别感受到_，_，_。四、解释带点字的意思1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮：_2.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺：_ 弄：_五、课外描写有趣的儿童生活诗句。1._，忙趁东风放纸鸢。2._，飞入菜花无处寻。3.蓬头稚子学垂纶，_。6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju jio cu yu zh （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、按课文内容填空。

12、1.冬阳童年骆驼队是小说_的序言，作者_。我们曾经学过她写的_。课文围绕童年生活写了四个生活片断：_，_，_，_。 2.“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。 3. 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。 4.我 地想， 地写，又看见

13、 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。 *7 祖父的园子一、按要求写词语。 1.表示颜色：绿油油 _ _ _ 2.表示味道：香喷喷 _ _ _ 3.表示形态：圆滚滚 _ _ _二、在括号里填上恰当的词。一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓三、填空。 1.花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我的体会是：_。 2.祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_

14、、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。 8 童年的发现一、看拼音写词语。 pi ti hu hun hu xin shun b tin f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn i q zh ch m xi ku q zh （ ） （ ） ( ) ( ) ( )二、按要求改写句子。 1.教室里安静得出奇。（改为夸张句） _ 2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（改为比喻句） _三、填空。 1、本文写了作者童年时的一个发现：_。 2、费奥多罗

15、夫是个_的孩子。四、我的理解。1、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（ ）、（ ）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（ ）的成分。 * 9* 儿童诗词两首一、给加点的字选择正确的读音，打“”。 花苞（bo po) 湿软（run yun) 帐篷（fng png) 膝盖（x q) 汲取（j x) 染绿（rn yn)二、照样子，写词语。 例：像（太阳）一样炎热 像（ ）一样甜蜜 像

16、（ ）一样松软 像（ ）一样苦涩 像（ ）一样坚硬三、根据课文内容填空。 1.我想写了一个孩子美妙的幻想，这个孩子想把小手_，想把脚丫_，想把眼睛_，想把自己_，表达了儿童美好的追求和向往。 2.童年的水墨画选取了一组儿童_的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。四、句子理解。 书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。1.黑旋风指 _, 浪里白条指 _ 2.上题中的人物出自名著_，作者_ 回顾拓展二一、看拼音写词语。su xn su y yn zhun z r jio jn no zh（ ） （ ） （ ） m zh yng to

17、xi no chng ch （ ） （ ） （ ） （ ） Sh zhung shu m hu tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ）二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到传家宝中的：有志不在年高，_。2、我妈妈经常用“_，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。 3、天行健，_ 。周易4、莫等闲，_，_。满江红5、路曼曼_，吾将_。离骚）6、不积跬步，_；不积小流，_。荀子 10 杨氏之子一、看拼音写词语。ji qn ling gu cng hu（ ） （ ） （ ）二、先解释下面句子中带点的字，再解释整句话。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_

18、 整句意思 _ 2.孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 整句意思_ 3.未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 整句意思_ 三、按课文内容填空。 1.杨氏之子选自南朝刘义庆的 _ 。2.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话起到了_ 的作用。3.“杨氏之子”是个怎样的孩子？_4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? _ _ 11 晏子使楚一、看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） u ju qi fn ch x n j xio x x （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） pi b

19、 sh sh hu shshu min b i s n j l y （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。1、我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。2、访问上等的国家，就（ ）上等人去。3、既然有这么多人，为什么（ ）你来呢？4、楚王只好（ ）大开城门，迎接晏子。三、把下列句子跟相应的成语连起来。大伙儿把袖子举起来就是一片云。 摩肩接踵大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 张袂成阴街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 挥汗如雨表示人多的成语还有（ ）（ ）（ ）四、按要求改写句子。1.大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句）_2.有一回，齐王派大夫晏子

20、去访问楚国。（改为“被”字句） 12* 半截蜡烛 一、看拼音写词语。 zh xn bn ji ch fng x dng yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 。 截（ ） 梯（ ） 嘛（ ） 熄（ ） 载（ ） 递（ ） 麻（ ） 媳（ ） 栽（ ） 第（ ） 摩（ ） 螅（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 小心（ ）（ ） （ ）（ ）其事 不动（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 完好（ ）（ ） （ ）（ ）代价 1.我们得保证那东西（ ）。 2.杰克（ ）地走到桌前，端起烛台。 3.伯诺德夫人（ ）地慢慢说道。 4.我相信您的儿子有足够的能力应

21、付那（ ）的小柴房。四、照样子把句子补充完整。例：杰奎琳的笑容像百合花一样纯洁。1.老师鼓励的话语像_一样温柔。2.德国侵略者像_ 一样凶残。五、请将下面表现壮士的英勇豪迈的诗句补充完整。1.人生自古谁无死，_。（文天祥）2.我自横刀向天笑，_。（谭嗣同）14 再见了，亲人一、看拼音写词语。 zhn y fn su zn sh xio yn qn y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ho xu zhn sn tn tn u y jn （ ） （ ） （ ）二、形近字组词。销（ ） 嫂（ ） 谣（ ）硝（ ） 瘦（ ） 摇 ( )稍（ ） 搜（ ） 遥（ ）三、按课文内容填空。 1.课文

22、记叙了1958年最后一批中国人民志愿军离朝回国，在车站（ ），赞扬了（ ）。 2.大娘为了救伤员，失去了（ ）；小金花为了救老王，失去了（ ）；大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了（ ）。志愿军与朝鲜人民不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊（ ）。四、把下列词语补充完整。 雪（ ）（ ）（ ） （ ）( )( )尽（ ）雪（ ）（ ） （ ）( )尽（ ）（ ）（ ）雪（ ） （ ）尽（ ）( )（ ）（ ）（ ）雪 尽（ ）（ ）（ ） *15 金色的鱼钩一、把下列词语补充完整。 服从（ ） 坚持（ ） 安定（ ） 增强（ ） 挽救（ ） 拧成（ ） 二、把下列词语补充完整。 喜出（ ）（ ） 三（ ）两（ ） 夜色（ ）（ ） 目不（ ）（ ） 无（ ）无（ ）（ ）（ ）一息三、在下面的括号里填上合适的关联词语。 1老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满