三年级语文第四周.docx

1、三年级语文第四周7、一个小村庄的故事导学案课题名称： 一个小村庄的故事课 型： 学案导学课备课时间: 授课时间：审核人： 审核时间：第一课时课时目标：1. 会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水。”等词语。2. 有感情的朗读课文，了解课文内容。3. 摘抄并体会含义深刻的句子。导学重点：1.学会本课生字，理解词语。培养学生理解词语的能力。2.有感情的朗读课文，提高阅读能力。导学难点：体会课文中含义深刻的句子。导学过程： 课前预习：1、 借助拼音和工具书，扫清文字障碍，在正确、流利

2、的基础上，有感情的朗读课文。2、我会认的字（ ）我会写的字（ ），我积累的词语和句子（ ）。3、在读的过程中思考：那个“美丽的小村庄”发生了什么变化，变化的原因是什么。自主学习：1、小组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后小组赛读。2、在读的过程中思考：那个“美丽的小村庄”发生了什么变化，变化的原因是什么。3、学习第一自然段。（1）观察课本25页插图，思考：这是个 的小村庄。（3）从文中找出有关的段落或句子读上两遍。合作探究：1、班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。） 2、大家想象一下，

3、这个小村庄以前是如何的美丽啊？3、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？4、学习后两个自然段。(1)观察第26页插图，用自己喜欢的方式读最后两个自然段，说说在小村庄发生了什么可怕的事情？(2)“大雨没喘气儿”是什么意思？运用了什么修辞方法？（3）“什么都没有了”中“什么”具体指哪些东西？拓展迁移：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？检测达标：1、拼一拼，写一写。sn ln zhn ln ku d chun q( ) ( ) ( ) ( ) kn f l mng lu l gi fng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、拼一拼，组词语 jun( )

4、d( ) 卷 得 jun( ) di( )2、 比一比，组词。 犁（ ）栋（ ） 砍（ ） 喘（ ） 盖（ ） 郁（ ） 黎（ ）冻（ ） 次（ ） 端（ ） 盘（ ） 部（ ）4、照样子，写词语。 一代代 ： 整整齐齐 ：第二课时课时目标：1有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。 2利用文中的提示语，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。 3通过合作交流、拓展延伸，养成保护环境的意识和自我控制的能力。学习重难点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。导学过程： 课前预习：细读课文，找出文中小村庄变迁的过程和原因有关语句

5、，体会体会，再抄下来。合作探究：深入学习第2-3自然段：组长引导组员反复读第2-3自然段（至少读上3遍）（1）第2自然段中的“谁”指哪些人？（2）“裸露的土地”后面的省略号表示什么意思？（3）人们砍伐的树木都用来干什么了？“各式各样的工具”指的什么工具？“应有尽有的家具”指什么家具？ （4） 用自己的话说说“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中” （柴烟是什么意思。）说明了什么？ （5）小村庄发生这么大的变化的原因是什么？拓展迁移：读了这篇课文你想对小村庄的人们说些什么？达标检测：1、想一想，填一填。 郁郁（ ）（ ） 雨过（ ）（ ） 春（ ）花（ ）（ ）清（ ）秀 景色（ ）（

6、） 和风（ ）（ ）2、按课文内容填空。（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。3、选出带点词语的正确意思 。（1）、可是小村庄却被咆哮的洪水不知卷到何处。A、形容洪水流过时声音非常大，像猛兽发出怒吼。（ ）B、形容洪水来势凶猛，奔腾轰鸣。（2）、还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（ ）A、树木跟着柴烟一起不见了。B、大量树木经过砍伐成了木柴，被烧光了。4、交流体会：我们作为一名小学生，应该为保护环境做些什么？5、小练笔：写一写你学完此文之后的感受。6、以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报

7、。板书设计:美丽的小村庄（茂密的树林，潺潺的流水）锋利的斧头（房子、家具）什么都没有了（被咆哮的洪水，不知卷到了何处。）教学反思： 8、路旁的橡树导学案课题名称：路旁的橡树课 型： 学案导学课备课时间: 授课时间：审核人： 审核时间：导学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 了解课文内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3、培养独立阅读能力。导学重点:学习铺路工人为保护橡树而改变筑路计划的环保精神，增强学生的环保意识。导学难点：体会课文中含义深刻的句子，理解环境保护对于人类的重要性。导学过程：课前预习：1、学生收集有关环境保护的资料。2、我会组、我会填

8、：（1）、比一比，组词语。埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）理（ ） 延（ ） 拨（ ）壮（ ） 转（ ） 漂（ ）状（ ） 传（ ） 飘（ ）（2）、想一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心（3）、找同音字填空。 xing ：( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 shn ：（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请 自主学习：1、指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。2、分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。 合作探究：1、细读课文并思考：课文的主要内容是什么？2、筑路工人

9、为什么突然停下来？他们看到了什么，又是在想什么？3、 挺拔的橡树是什么样？4、 为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？5、 “计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？试着读出这种语气。6、“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词。 “在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）7、坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？8、“高尚的心”指什么？拓展迁移：1、学生交流收集的有关环境保护的资料。2、筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园。交流一下你对这件事的看法.达标检测：一、找同音

10、字填空。 xing ：( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 shn ：（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请 二、照样子，写句子。 公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。 三、把下面的句子写具体。1、草地上开着小花。（ ）的草地上开着（）的小花。2、公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。四：积累优美词句。五、我会填：1、在修路时，_碰到了一棵_、_、_、_的橡树，人们把路修成_，为橡树_。他们有一颗_的心。2、坐车过往这里的人（ ）的赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗（ ）的心。”我的理解是_，我从中懂得的道理是_。六、为号召大家爱护树木，争当环境小卫士，我创造了一条环保

11、标语：板书设计：路旁的橡树 路 平坦 笔直 橡树 挺立 挺拔教学反思：语文园地二导学案课题名称：语文园地二课 型：学案导学课备课时间：2013.3.6授课时间：审 核 人： 审核时间：第一课时课时目标：1、以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养学生调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力，树立保护环境的意识。2、培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。3、积累反义词。重点难点：1、以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。2、背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。导学过程：课前

12、预习：1.调查周围的环境情况。2.用自己喜欢的方式记录下调查情况。自主学习：1、组内交流：这段时间，你观察到了哪些环境问题？2、班内交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面在全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？合作探究：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。1、 各调查小组先在组内讨论。2、 推选出代表在全般介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。检测达标： 设计一条环保广告语。全班交流，评选出最佳广告语。第二课时学习目标：1

13、.培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。2.体会比喻句在表达上的妙处，学会在说话、作文中应用。3.借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。学习重难点：借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。体会比喻句在表达上的妙处，学会在说话、作文中应用。导学过程：课前预习：1.熟读语文园地，找找你发现了什么，再积累这几个比喻句。2.借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。3.收集比喻句和反义词。自主学习：1、自读我的发现、日积月累的内容。2、借助反义词学习新的生字。理解反义词的意思。3、交流收集的比喻句和反义词。合作探究：1、熟读语文园地，说说你发现了什么。（1）学生自由读两组句子和学习伙伴的话。（2）、发现了什么？第二句话好在哪里？（3）、你能仿照例子说一组这样的句子吗？2、读读认认：（1）、学生自渎，借助拼音读准生字。（2）、抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。拓展迁移：说一说比喻句的常见的形式。列举一些自己在平时的学习和生活中积累的比喻句反义词。达标检测： 1、填一填：攻（） 缓（） 伸（） 虚（） 对（）冷（） 胖（） 好（） 远（） 真（）2、把句子写得更生动、更具体。（1）、洪水把小村庄卷走了。（造一个比喻句）。像。(2)、夏天非常热。（形容热的程度）。得。教学反思：