二年级下册综教教案.docx

1、二年级下册综教教案2011至2012学年度第二学期综合教育学科教学工作计划学生人数57人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况100%100%100%0%本学期预期达标情况100%100%100%0%学生情况分析及改进提高措施学生情况分析：1、学生已经有了一定的学习本课程的方法、经验。2、机械记忆好，理解能力也有了进一步的提高。3、学习兴趣初步养成，自主学习能力有了提高好。4、贴近生活，学生兴趣浓厚。改进提高措施：1、继续总结本学科的学习好方法。2、课前多搜集一些学生感兴趣的资料。3、继续培养良好的学习习惯，加强自主学习能力的培养。4、注重培养调查能力。教材整体分析教材主要以

2、儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重。遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活态度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。总体教学目标情 感态 度目 标1、珍爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐观向上的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、有责任心的品质。3、初步形成

3、良好卫生习惯和环保意识。知 识技 能目 标1、初步懂得什么叫整洁，养成良好卫生习惯。2、初步了解环境保护与人们生活的关系。3、能为美化环境做力所能及的事。过 程方 法目 标 通过课前预习，收集查找资料，主动、合作探究，启发引导， 故事会，体验活动、自由讨论、模拟练习、小组汇报、全班交流等形式使学生在活动和体验中感悟。教研专题学 校教研组个 人教 学 进 度 计 划周次日 期课 题课时12.82.111.打 电 话122.132.172.小小医院132.202.243.给动物找家142.273.24.各种各样的叶子153.53.95.我爱整洁163.123.166.不随地吐痰173.193.23

4、7.换牙的卫生183.263.30清明节放假094.24.68.一日三餐1104.94.13运动会0114.164.209.吃饭要细嚼慢咽1124.234.27期中测试0134.305.4五一节假期0145.85.1110.睡眠好 身体好1155.145.1811.让我们的教室清洁又美丽1165.215.2512. 爱护环境，从我做起1175.286.1复习迎考186.46.8复习迎考196.116.15期末考试第1课 打 电 话教学目标：情感态度：培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。知识技能：让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。过

5、程方法：激趣导入 故事会 谈话法 交流、讨论法 自我小结法教学重点：学会打电话。教学难点：养成良好的听说态度和语言习惯。教学设计思路：寓思想性、知识性、活动性于整个教学过程之中。教具准备：教师：图片 小道具学生：向家长了解如何打电话教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方

6、，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。附板书设计：打电话良好的听说态度和语言习惯课后反思第2课 小小医院教学目标：情感态度：通过扮演医生

7、、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。知识技能：通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。过程方法：激趣导入 全班讨论 谈话法 教师总结 教学重点：初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。教学难点：养成在公共场所使用文明用语的习惯。教学设计思路：首先教师引导学生通过游戏，认识看病的顺序，知道医院中有那些科室，并且引导学生讨论：违背规则会怎么样？叫学生认识到使用文明用语的重要意义。教学准备：教师：挂图 小道具学生：说说自己如何看病教学过程：一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现

8、“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下面几种情况：医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演的几种情况，引导

9、他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。三、活动评价。在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。附板书设计：小小医院医院看病的顺序配合医护人员课后反思第3课 给动物找家教学目标：情感态度：培养学生热爱大自然的好习惯。知识技能：让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。过程方法：激趣导入 谈话法 交流、

10、讨论法 自我小结法教学重点、难点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。教学设计思路：进行游戏活动，全班学生和教师共同参加。教具准备：教师：录音机、森林挂图学生：制作动物头饰教学过程：一、 组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、揭示课题。师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组集体模

11、仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。三、创：给动物找家1、猜一猜：老师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图16：这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

12、抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）4、玩一玩：集体舞找朋友（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？随着找朋友的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）四、小巧手用我们灵巧的小手制作出快乐的小苯熊。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所

13、有的小动物都有一个幸福的家。2、拓展：（1）欣赏乐曲动物狂欢节（2）用我们灵巧的小手画出动物狂欢节的场面。附板书设计：给动物找家植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球课后反思第4课 各种各样的叶子教学目标：情感态度：激发学生热爱花草树木的情感。知识技能：认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状，会用几种叶子拼出一幅美丽的图画。过程方法：激趣导入 谈话法 全班讨论 教师总结 教学重点：认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状，会用几种叶子拼出一幅美丽的图画。教学难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学设计思路：教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学

14、生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。教学准备：教师：树叶画学生：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“-的叶子像-”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个

15、圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。4、比一比，谁的星星多。六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。附板书设计：各种各样

16、的叶子（作品展示）课后反思第5课 我们爱整洁教学内容：我们爱整洁教学目标： 知识：教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 情感：培养学生爱整洁的良好习惯。 方法：结合生活实际讨论教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学思路： 通过生活中的投影片展开讨论，说说什么是整洁，怎样做才能整洁美观。课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你

17、每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。 齐读课文,领会“整洁”的含义。 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按

18、时”是一种良好的习惯。 提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ 讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。 除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 指定学生复述自己平时的做法。 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 清扫教室的步骤是怎样的？ 为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ 老师

19、为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 板书设计： 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 1、我们爱整洁 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏 课后反思：第6课 不随地吐痰教学内容：不随地吐痰教学目的：知识：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，情感：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。方法： 讨论，读儿歌重点和难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑

20、的良好习惯。教学思路： 通过故事激发学生兴趣，结合学校生活培养学生良好卫生习惯。教学准备：挂图 教学过程 ：一、 故事导课。 讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。 二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 让学生讨论。 熟读儿歌： 随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？ 学生讨论。 教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。 四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？ 板 书 设 计 不随地吐痰健康

21、清洁又文明 环境整洁行为美课后反思：第7课 换牙的卫生教学内容：换牙的卫生教学目标：知识：使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。方法：表演，复述情感：培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。教学思路： 说说自己换牙的趣事，再介绍换牙的卫生，培养良好的卫生习惯。教学准备：挂图教学过程：一、导入新课：1. 猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从67个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒

22、牙。 二、学习新课：1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？） 2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。 3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢4.不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。 要注意牙齿的卫生。 三、巩固新知： 1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱

23、吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。 2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。） 板书设计换牙的卫生不要咬硬东西。咬硬东西不要用手抠和用舌头舔。要注意牙齿的卫生课后反思： 第8课 一日三餐教学内容：一日三餐 教学目标：知识：了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐 情感：培养学生健康饮食的习惯。方法：说一说、看一看、做一做。教学重点难

24、点：了解一日三餐中的科学 教学思路： 结合生活实际，说说自己爱吃的饭菜，和不良的生活习惯，了解科学的饮食。教学过程： 一、导入新课 谈话：汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？ 讲述：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今天，我们就来了解一日三餐中的科学。 （板书：5.一日三餐） 二、 学习新课 一日三餐好处多 谈话：每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？ 学生讨论并汇报。 讲述：一日三餐是人体活动的

25、需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 科学安排一日三餐。 讲述：吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。 学习课文第二句话：早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。提问：什么样的早餐叫做吃得好？ 中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？ 晚餐的“少而精”指的是什么？ 清淡，以蔬菜

26、为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。 一日三餐有规律，身体健康发育好。 联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家安排的最合理。 三、 巩固和反馈 看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟可以给你提示外。还可以从哪些方面入手，找出正确答案？ 做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。 板书设计一日三餐早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。课后反思：第9课 吃饭要细嚼慢咽教学内容：吃饭要细嚼慢咽 教学目标：知识：使学生知道一些科学进食的卫生常识。 情感：让学生养成良好的进食习惯。 方法：情景创设，讲解教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽

27、的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的习惯。教学思路： 结合生活实际，说说自己家如何吃饭，在介绍科学进食的卫生常识。教学过程： 一、导入新课： 上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？二、学习新课： 吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？） 向同学们讲述口水的作用，并使

28、同学们知道洗嚼慢咽的好处。 a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示 3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。板书设计 吃饭要细嚼慢咽课后反思：第10课 睡眠好 身体好教学内容：睡眠好 身体好 教学目标：知识：学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。 情感：使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 方法：评一评，议一议教学重点难点：掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学思路： 启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 。教学过程： 一、导入新课： 在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？ 二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不